【正文】 學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。最后我還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使學生能后更加辯證的去理解文章，學會學習。我讓學生通過采訪的形式，辯證的認識什么是真正的“善”。：（2~3分鐘）課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質，更加深刻的理解課文內容。因為這是一篇名著導讀課，所以我還設置了一些能夠引起學生閱讀興趣的結束語，并且讓學生說說你還知道哪些《西游記》當中的故事，鼓勵他們去讀整本書。：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：三打白骨精三變：詭計多端三打：愛憎分明 ｝反復敘事、一波三折 三責：心慈手軟八、結束語各位領導、老師們，本節(jié)課我根據六年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用語言教學和個性研讀的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！《三打白骨精》說課稿——王郭小學廉曉陽第五篇：三打白骨精說課稿《三打白骨精》講述了唐僧師徒去西天取經路上悟空以變制變，三次除掉白骨精，救出同伴，繼續(xù)踏上西到取經的征途的故事。今天語文網小編為大家收集到了三打白骨精說課稿，這篇三打白骨精說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內容和教學重點難點的基礎上，做到分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。相信對大家的授課有一定的幫助!一起來看看。三打白骨精說課稿由查字典語文網小編整理，僅供參考：一、教材分析：《三打白骨精》是蘇教版國標本六年級下學期教材第三單元的一篇課文。蘇教版教材的基本特點之一，就是課文單元圍繞一個主題進行組合。第三單元一組課文的主題是詩文精粹，由《三打白骨精》、《詞兩首(如夢令李清照。漁歌子張志和)》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學生的文學素養(yǎng)。本冊教材課文多樣?！度虬坠蔷愤@篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國古典小說名著《西游記》，根據《西游記》第二十七回，尸魔三戲唐三，圣僧恨逐美猴王改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。課文故事性強，情節(jié)曲折生動，又是學生所熟悉的故事題材，適合學生的閱讀理解和進行的復述。課文的主要特點是：㈠故事情節(jié)一波三折。課文總共7個自然段，可以分為兩部分。第一部分(第一自然段)，交代了故事發(fā)生的時間、地點和部分人物。第二部分(第二至七自然段)講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經過和結果。故事性強，情節(jié)曲折生動。圍繞三變、三打和三攔展開。作者采用反復敘事手法，一波三折，引人勝。三變、三打和三責情節(jié)基本相同，但是敘述內容不斷變化，所以沒有給人重復冗長之感，相反更能把故事情節(jié)推向，也更能體現降魔除妖的艱苦不易。比如，白骨精的三變：一變成了村姑送齋飯，實際使的是美人計，二變成了找女兒的老婆婆，實際使的是是苦肉計。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實際使的是離間計。㈡人物形象個性鮮明。孫悟空機智聰明，三次識破白骨精的詭計。又疾惡如仇、堅定不移，三打白骨精，次次不放過。白骨精的貪婪狡猾，詭計多端。一計不成，又生一計。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒。唐僧膽小怕事，人妖不分。㈢語言描寫生動傳神。孫悟空三次怒打白骨精，語句不同，用詞生動。一打是劈臉一棒。二打是當頭一棒。三打是掄起一棒。還有課后練習3中的帶點字詞同樣生動地表現了人物的性格特點。(1)唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。奪字表現了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。(2)山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人。閃字代表了一個很、很的動作。一個八旬的老婦人能作出這樣的動作，說明她的行為與正不同。(3)唐僧一見，驚得從馬上摔下來。摔字表現了唐僧的膽小。(4)悟空把金箍棒在身邊，走上前迎著妖精，笑道：你瞞得了別人，瞞不過我!我認得你這個妖精。笑字表現了孫悟空的自信與樂觀。二、教學目標：⒈熟讀課文，了解孫悟空三打白骨精的過程。比較三次棒打白骨精的不同之處。⒉故事結果，揣摩人物內心，明白其中道理：不能只看外表，而要透過外表看內心。⒊學會按照課文提示復述課文。三、教學重點：引導學生比較孫悟空三次怒打白骨精寫法的不同以及表達效果。四、教學過程。㈠談話引，揭題激趣⒈簡介名著《西游記》。⒉說說孫悟空的本領。⒊揭題審題。板書：三打白骨精。提示：中國傳統(tǒng)小說慣會用三字來設計小說情節(jié)，比如《水滸傳》有三打祝家莊，《三國演義》有三顧茅廬，《西游記》中除了三打白骨精，還有三借芭蕉扇等，其中的三字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。㈡初讀課文，了解故事⒈找出課文中與三有關的描寫嗎?(主要寫三個人物白骨精三變，孫悟空三打唐僧三攔)⒉找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎?㈢研讀課文，人物⒈引導學生自學第一打部分。思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?讀讀寫孫悟空打白骨精經過的句子，劃出有關打的動詞。說說從這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點?⒉研究白骨精特點。白骨精詭計多端，她使出的第一計是什么?引導學生不勝歡喜、搖身變作、徑直等詞，補充原文中描寫美貌的句子，體會它的美里惡。⒊研究孫悟空特點。孫悟空第一打是怎么打的?引導學生火眼金睛劈臉一棒等詞，體會他的率直、善于識破妖計的性格。⒋研究唐僧特點。引導學生連忙扯住、責怪等詞體會唐僧的膽小怕事，人妖不分。⒌總結學法：①找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。②想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點③說經過說說打的經過。⒍學法遷移?；仡櫟诙⑷匀欢蔚膶W習方法，用同樣的方法自己學習五、六自然段。①自學劃出描寫第二打有關句子。②交流，人物不同的特點。閃(與年齡不相符，定會是妖怪)哭讓人起惻隱之心，哭里刀使的是離間計。也不說話，當頭就是一棒(敢于斗爭)。驚得從馬上摔下來、一口氣念了20遍(膽小、人妖不分，善惡不辨)②自學描寫第三打的有關句子。思考：孫悟空的第三打與前面兩次有什么不同，從中你有什么感受?引導學生孫悟空的足智多謀來體會人物形象。尤其是一個笑字，感受孫悟空的自信。課文沒有交代唐僧的反應，可以適當補充原文，由于唐僧的善惡不辨，把孫悟空趕回了花果山。㈣反顧全文，整體感受⒈這個故事里有三變，有三打，有三攔。你讀著覺得重復嗎?為什么?⒉從白骨精的三變，孫悟空的三打和唐僧的三責中，你對三個人物形象有什么看法?㈤再讀課文，根據板書練習復述。附板書：8三打白骨精白骨精孫悟空唐僧(三變)(三打)(三責)變村姑劈臉一棒連忙扯住變老婦人當頭一棒驚下馬來變老公公眾神照應戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢掄起一棒口不能言以上就是查字典語文網小編分享的三打白骨精說課稿的全部內容，此分享對于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助，小編祝教師朋友們工作順利!