【正文】 域外風情吧！二、初讀課文，學習生字詞。學生自由讀全文。提出自學要求：（1）讀通課文。邊讀邊圈畫出由生字組成的詞語，不理解的詞語或句子做上標記，讀不準的多讀幾遍。（2）讀完后想想，你看到了哪些田園風光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？學生讀書，教師巡視。檢查自學情況。要把課文讀得一字不差，我們面前可是有幾些攔路虎，讓我們一起先打敗它們。出示:（1）出示生字詞，檢查認讀情況，結(jié)合教學生字。A、極目遠眺遼闊無垠綠意盎然B、奶牛頑皮儀態(tài)端莊嚴肅沉默鈴鐺駿馬驃悍強壯腿粗如樁綿羊悠然自得 安閑C、擠奶的人小板凳誰也不叫喊吆喝默默無言船只舒緩平穩(wěn)滿載偶爾汽笛聲D、沉睡的牲畜無聲的低地漆黑的夜晚微弱的光芒一片寂靜（2）指名朗讀，正音。相機引導理解詞語。分四組學習：第一組感受到什么：草原大、綠；指導運用各種方法理解詞語：A、拆字法：極目遠眺：眺：向遠處看。盡眼力向遠處看。遼闊無垠：垠，邊。廣闊得沒有邊際。B、聯(lián)系上下文：綠意盎然：到處都是綠色，生機勃勃。第二組寫的是什么？（奶牛、駿馬、綿羊）重點：“頑皮”一般指誰？（孩子）現(xiàn)在呢？（評：多么有情趣）“儀態(tài)端莊”本來指怎樣的人？（神情舉止、姿態(tài)風度端正莊重。）現(xiàn)在呢？（評：詞語中也藏著溫情。）“驃悍強壯”“腿粗如樁”這兩個詞讓你看到了怎樣的駿馬？“悠然自得”指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。（評：生活在綠色草原上，綿羊快樂無憂舒適滿足。）第三組介紹了什么？（人與船只）重點理解“吆喝”：正音：h232。；釋義：大聲喊叫。評：人、船和周圍環(huán)境是這樣融洽。第四組，讀一讀，這些詞給你帶來了什么樣的氛圍？（安然、寧靜）（3）指名分節(jié)朗讀課文，教師及時給予指導：對一些讀破的句子，反復加以糾正。同時把讀出情感來。三、再讀課文，初步感知文本內(nèi)容再讀文章，讀完之后說說荷蘭留給你怎樣的印象？找出句子，交流并出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（1）指名讀。（2）說說從這一句話中你讀懂了什么？（3）句式訓練：是??也是??文章哪幾自然段具體描寫了荷蘭的這一特點？（4）了解這是全文的總起句。出示最后一句：“這就是真正的荷蘭?！保?）齊讀，思考討論：“真正”的荷蘭是什么樣的？（2）輕輕地讀26自然段，看在你的腦中能呈現(xiàn)哪些畫面？奶牛流動圖—駿馬馳騁圖－家畜休閑圖－傍晚擠奶圖－夜幕寂靜圖。(教師引導學生概括，形成板書)（3）由交流小結(jié)：這就是荷蘭王國美妙的牧場景觀。（4）指導理清課文脈絡(luò)，理解總分總的構(gòu)段方式：第一自然段，總起全文，概括介紹荷蘭；第二至六自然段，分寫，展示荷蘭的田園風光；第七自然段：總結(jié)全文，發(fā)表感嘆。）四、指導寫字獨立觀察體會。教師重點指導“頑”、“悍”、“爍”，讓學生注意左右部分的相互配合。學生練寫體會。五、作業(yè)設(shè)計抄寫生字詞。有感情地朗讀課文。第二課時教學過程：一、以“田園”為切入點 激發(fā)興趣1這節(jié)課我們繼續(xù)學習《田園詩情》讀題 這篇課文題目應(yīng)該怎么讀？(指讀課題)（多么富有詩意多么舒服!對呀，充滿詩情畫意的田園）再齊讀讀題昨天游覽過后，荷蘭哪些畫面使你留下了深刻的印象？隨機板書：奶牛流動圖－—駿馬馳騁圖－家畜休閑圖－傍晚擠奶圖－夜幕寂靜圖。二、細讀探究，品味荷蘭過渡：讓我們用我們的雙眼去捕捉荷蘭的美景，用我們的雙耳去聆聽荷蘭獨有的聲音，讓我們用上整個心靈去感受荷蘭吧！一)奶牛圖？趕快讀一讀，看它們給你們留下了什么感覺??？出示第2節(jié) 師問：這些牛給你留下了什么感覺?(多 姿態(tài)各異 快樂自在頑皮嚴肅)！你能把這種情趣用你的朗讀讀出來嗎？你可以挑選最喜歡的一句。 指讀 評讀 齊讀 看，同學們聲情并茂的朗讀把誰吸引來了？（1）出示奶牛圖這就是荷蘭草原上奶牛 誰來給這幅圖配上解說詞？先根據(jù)提示練一練出示有的牛背上——（），正在（）；有的——（），仿佛（）。牛犢（），活像（）；老牛（），好似（）。（2）指名說（3）齊讀，說話練習可還有一些奶牛正等著你們介紹呢？再仔細地看看 用這樣的句式來把它們介紹個大家先練習練習出示有的奶牛（牛犢），活像（好似仿佛）同學展開了豐富的想象，把奶牛的姿態(tài)、活動情況介紹得栩栩如生，齊讀課文第二段。7那么，這些快樂的奶牛們生活在怎樣的環(huán)境中呢?預設(shè)碧綠如絲絨般的草原①出示：極目遠眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。②“絲絨”給我們什么感覺啊？（柔軟舒坦）③你能把它美美地讀一讀嗎 指讀奶牛生活的大草原還很大，讀好哪個詞我們能感覺到草原的大？（極目遠眺）誰來讀出極目遠眺的感覺感情朗讀預設(shè)郁金香①出示：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。②朗讀，從這句話中你讀出了郁金香有什么特點？（多 美）③ 指讀 感情朗讀在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩情畫意。一起把整段文字誦讀一遍。8喜歡這個畫面嗎？你會給這畫面取一個什么名字呢？（快樂奶牛 草原牧歌 姿態(tài)各異的奶牛等）（二）“駿馬圖”在這如詩如畫的田園風光中，還有什么也吸引了你的注意？（駿馬）、交流A駿馬強壯“剽悍強壯”腿粗如樁“鬃毛飛揚”指讀 評讀出示畫面（讀出駿馬的力量健壯 神氣）賽讀（哪一匹駿馬再來顯示一下你的威風）B駿馬奔馳“除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人”（畫面出示指讀段落）齊讀 誰來給這畫面取個名字？（自由馳騁的駿馬千軍萬馬奔天下）（三）“家畜圖 這遼闊無垠的大草原上，有悠閑奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多接下快樂的小家畜呢你們看 引讀：文字出示 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群————成千上萬的小雞——成群結(jié)隊的長毛山羊。2出示圖 這些動物多么可愛，它們生活的怎么樣??？（很快樂，很自由 很悠閑）齊讀 對啊，生活在這里的小動物們無憂無慮，悠閑自在，讓我們用美妙的朗讀來讀出它們的幸福。4在這碧綠如絲絨般的大草原上，奶牛是這樣悠閑，駿馬是這樣歡騰，家畜是這樣快樂，真是動物們快樂天堂啊。荷蘭真是名副其實的牧場之國，充滿了濃濃的詩情。（四）夜幕圖隨著時間的推移，夜晚悄悄地來到了。打開書自由讀課文第五，第六兩段，夜晚的荷蘭給你留下了什么印象？請用一個字概括它的特點，指名概括（靜），并試著讀好它們（寂靜平靜）能把這兩個詞放在課文的句子中 把句子讀好嗎？指讀評讀，一切都是那么安謐、寧靜，請一位同學朗讀這段文字，其他同學認真聽并在腦中想象畫面。，也感受到了夜幕下的荷蘭那濃濃的詩情。讓我們把美麗的畫面永遠珍藏在腦海中吧，齊讀6節(jié)四、總結(jié)全文 升華感情：這里沒有喧囂，沒有擁擠，沒有污染，只有悠閑的牛，歡騰的馬，快樂的牲畜，靜謐的夜??這里是水的世界，花的海洋，動物的天堂??這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭。（畫面出示這就是真正的荷蘭！）2今天同學們學得很認真，學了這篇課文,你能告訴大家,真正的荷蘭是什么樣的嗎？（結(jié)合課文內(nèi)容簡單敘述風景如畫 無拘無束自由自在）：是啊，真正的荷蘭是一個如詩如畫、充滿詩情畫意的國度，是動物們自由的天堂，是優(yōu)美恬靜而充滿生機的人與自然的完美和諧。再讀課題