粵教版必修一我很重要同步練習(xí)-資料下載頁
2024-12-05 11:19本頁面
【導(dǎo)讀】A．阿拉法特雖然在法國由專家組會(huì)診治療，但畢竟積重難返，日前逝世。使我國成為世界上第三個(gè)掌握磁浮列車系統(tǒng)技術(shù)的國家。斯進(jìn)一步對(duì)北朝鮮施壓。著生活水平的提高而相應(yīng)改善所致。①我們——簡明扼要地說，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”——到底重要還是不重要?代，我們有膽量說我不重要嗎?①我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對(duì)億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)出的。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識(shí)到已經(jīng)在進(jìn)化之路。我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡儲(chǔ)存于腦海深處。③常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我??模糊了我們的來路和去處，令人不得不打住思緒。⑦我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。⑧假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
【正文】 回答宿命論。請(qǐng)你結(jié)合全文，分析這樣寫的作用和好處。 答： _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 20．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A．本文以一位技校生對(duì)人生的困惑開篇，引出作者對(duì)人生的思考，以人生需要激情常相伴結(jié)篇，脈絡(luò)清晰，表達(dá)了一種積極向上的人生態(tài)度。 B.“人生亦就是在這理想與現(xiàn)實(shí)中輾轉(zhuǎn)，在這入世與出世中徘徊”，“入世”指人降生到這世上，“出世”則指人的逝去。 C．第六段寫人生中的種種不平、磨練會(huì)使我們更加成熟，更加理性??我們沒有理由不坦然接受它，沒有理由不歡迎更多磨練的到來。 D．因?yàn)椤叭松?，是一個(gè)存在的 過程”，所以作者認(rèn)為人在這一過程中應(yīng)該不懈追求“精神的富足”“靈魂的永駐”，飽含激情地生活。 E．最后一段，作者用一個(gè)對(duì)偶句肯定了生活中需要有追求和激情，簡單明了，卒章顯志，給予那些身處厄境的人們以啟迪和激勵(lì)。 【參考答案】 （一）基礎(chǔ)知識(shí) 1． C（衣 yī；泊 b239。；挑 tiǒo）。 2． A。 3． C（亂點(diǎn)鴛鴦譜指“將男女交互錯(cuò)配”，這里用其引伸義。 A積重難返指 “經(jīng)過長時(shí)間形成的思想作風(fēng)或習(xí)慣，很難改變”，不能用來形容病情。 B師心自用指“形容自以為是，不肯接受別人的正確意見”，此句貶詞褒用。 D中“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”含諷刺意，與句意不合）。 4． B(A結(jié)構(gòu)混亂，在“運(yùn)行”前加“并”；成分殘缺，在“達(dá)到”前加“其工程質(zhì)量”。 C項(xiàng)“原因是??”和“由??所致”雜糅；D搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“減輕??負(fù)擔(dān)” ) 。 5．補(bǔ)充說明；表省略。 6．舉例：充實(shí)你的體魄 充實(shí)你的口袋。 7．題目是“我很重要”，可一開始用排比句式連續(xù)地說“我不重要”。作者先從“我很重要”的反證“我不重要”開始，用以強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)沉重而僵化的歷史時(shí)代在整個(gè)民族思想上、心理上造成的政治信條與集體意識(shí)。與下文“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比。8．《紅處方 》；伏爾泰《論平等》等。 （二）課內(nèi)閱讀 9． A。 10． C（ C是夸張，其它是比喻）。 11．我是在一個(gè)極其偶然的際遇中產(chǎn)生的，因而特別可貴。 12．我的每一次微小的成功在父母眼中都是巨大的。 13．細(xì)節(jié)描寫 ，細(xì)致地描寫出失去親密朋友后的茫然失意的感覺和舉止。 14．（ 1）我們現(xiàn)在發(fā)達(dá)的頭腦是經(jīng)過無數(shù)代祖先披荊斬棘、發(fā)展進(jìn)化而來，是歷史的積淀。（ 2）用易碎而珍貴的古陶比喻珍貴的友誼，友誼雙方面的“我”都很重要，該用心呵護(hù)珍貴的友誼。作者這樣寫一方面能使語言形象生動(dòng)，富于文采，一方面也把看不見的情感體會(huì)具體化，寫 成了視覺的感受。 （三）課外拓展 15． C。 16． 17．“生活”必須是有追求，有激情的，而“活著”不一定有。（應(yīng)從第二段去找答案，特別要注意第二段最后一句話） 18．活著的時(shí)候因?yàn)榫竦母蛔悴啪哂猩?，逝去之后靈魂的永駐才能延續(xù)生命。 19．①照應(yīng)前文中技校生的困惑和我的心情沉重；②深化文章主題，點(diǎn)明主旨。（要注意題干的提示，結(jié)合全文來分析。文章的前半部分重在敘事，引發(fā)作者的感嘆；后半部分著重表明觀點(diǎn)和態(tài)度。答案應(yīng)該從后半部分找） 20． AD（ B“入世”投身到社會(huì)中“出世”指超脫人世。 C可以“坦然接受種種不 平”和“磨練”，但不必“歡迎更多磨練的到來”。 E“卒章顯志”指文章結(jié)束才表露主旨，而文中第二段已流露出文章的主旨）。
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