語文聽評課小結-資料下載頁
2025-10-16 03:15本頁面
【正文】 、拓展延伸5分鐘）。這樣每位教師就做到心中有數(shù)，而不至于方向全失。重難點講授應通過每一周教研來實現(xiàn)。（分為三大組：2年級一組；4年級一組；6年級一組）。獨特教學風格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力。由于課堂教學中的每一步都是這樣的，導致課堂的同一性。如何展示個人魅力？現(xiàn)在的教學形式應與過去的教學形式相結合，在教學過程中應以自身特色為主。也就是把設問導讀中的問題，有意識地設計到你的教學中去，體現(xiàn)有特色的個性教學。設問導讀只是僅供學生預習中使用或設問導讀環(huán)節(jié)略用一下。這個問題，有待于進一步商榷和探討。課堂設計過多或不充分，點撥、評價單一、不及時。課堂教學過程中，部分教師設計內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分教師評價單一（好、棒等），末針對不同學生實行不同的評價語。有必要加強備課的設計，內(nèi)容不能太多，時間設定準，多多學習不同類型評價語?？傊?，不論什么樣的課，都始終把學生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進取。第五篇：聽評課活動小結語文組教研活動小結管頭中心校 東團小學為了完善教學體系，規(guī)范教學常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高課堂教學水平，從而提高教育教學質量，新學期開學根據(jù)中心校工作的安排，我們語文組積極開展聽評課教研活動。這次的聽評課活動為授課教師提供了展示自己的平臺，語文教師全員參與，精心準備，同事之間互相學習，相互促進，課后互相評價及時反思，教學水平和能力得到了進一步的鍛煉和體高?，F(xiàn)將這次聽評課活動作個小結。一、課堂的“亮點”在教學中，老師深入挖掘文本。教學中，教師所提出的每一個問題都是恰到好處，充分調(diào)動學生展開自學課文的興趣，靈活運用教學方法，使學生在學習課文中不僅得到了知識能力的培養(yǎng)，還從中受到了情感的熏陶。整個教學環(huán)節(jié)緊繞目標，訓練扎實，講究實效。教學環(huán)節(jié)緊湊，善于引導探索。教師教學思路清晰，每一個教學環(huán)節(jié)都精心設計了過渡語，節(jié)節(jié)相扣，學生能順著教師的思路進行學習。在學習課文內(nèi)容時，教師提問語言簡煉，引導學生認真閱讀課文，找出問題的答案，順藤摸瓜，較好地培養(yǎng)學生探索的學習精神。二、評課中的“亮點” 每一位參與聽課的老師都能對授課教師所教的課例進行了書面式的精彩點評。讓我們重新認識了新課程下的語文課該往哪個方向教，教些什么，教學方法得到及時更新。語文教學永遠都是一門帶有缺憾的藝術，它最吸引人的地方也在于此。盡管是做了最充分的準備，在課堂上也還是會有一些這樣那樣的小小瑕疵，也許是無意間忽略了學生精彩的回答；也許是時間的把握；環(huán)節(jié)的安排不夠精當，也許是調(diào)控能力不強；學生參與的氣氛不夠……我們相信，伴隨著不斷的學習，伴隨著全體語文教師的共同努力，我校的語文課堂教學水平一定會越來越高，越來越精彩！
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