【正文】 富多彩的美妙世界之中，形成“形式與內(nèi)容高度統(tǒng)一”的設(shè)計(jì)思想，提高創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)籍的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，學(xué)習(xí)書(shū)籍設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。技能目標(biāo)：為自己喜愛(ài)的一本書(shū)重新設(shè)計(jì)封面、封底與書(shū)脊。情感目標(biāo)：感悟書(shū)籍設(shè)計(jì)的藝術(shù)美，樹(shù)立創(chuàng)意為先的設(shè)計(jì)觀念。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)封面、封底、書(shū)脊的設(shè)計(jì)表達(dá)出書(shū)的內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)厥褂脠D形、色彩、文字等視覺(jué)要素以及構(gòu)成關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)籍設(shè)計(jì)中內(nèi)容與形式的高度一致性和相互映襯關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備教具：多媒體課件、A4 紙、畫(huà)筆等。學(xué)具：彩紙、畫(huà)筆、顏料等。五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入討論：每當(dāng)我們拿起一本書(shū)時(shí)，是否會(huì)仔細(xì)地品味書(shū)的包裝是否漂亮、觸感是否舒服、內(nèi)文編排是否合理有效？是否具有美感？這種印象使我們喜歡上了美麗的圖書(shū)。揭示課題：“美麗的書(shū)”。（二）新授課程94041第7課 張貼的畫(huà)第一課時(shí)教材分析本課屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。張貼的畫(huà)，按其字義，揭示了招貼畫(huà)的意義、作用和特征。招貼畫(huà)簡(jiǎn)潔、鮮明、明確，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。通過(guò)接觸招貼畫(huà)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作一些主題明確的校園招貼畫(huà)，可以促使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，并增強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)的凝聚力。教材從招貼畫(huà)的概念、意義、構(gòu)成、分類(lèi)、主題及張貼的環(huán)境介入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注招貼畫(huà)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把構(gòu)思、創(chuàng)意通過(guò)視覺(jué)表達(dá)方式形成招貼畫(huà)，以提高視覺(jué)表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力及動(dòng)手操作能力?？矗赫匈N是我們視覺(jué)文化的一部分，作為在生活中常見(jiàn)的大眾藝術(shù)，它改變著我們的環(huán)境，述說(shuō)著我們的時(shí)代。招貼的表達(dá)是視覺(jué)性的，易為人理解，具備了視覺(jué)設(shè)計(jì)的絕大多數(shù)基本要素，設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法比其他媒介更廣、更全面，更適合作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。招貼畫(huà)的特點(diǎn)：鮮明醒目的色彩，概括有力的圖形，巧妙奇特的創(chuàng)意，富有號(hào)召力的文字，從一個(gè)特殊的角度表現(xiàn)了豐富的社會(huì)生活。學(xué)：招貼畫(huà)是日常生活中比較常見(jiàn)的美術(shù)作品，其通過(guò)圖形與文字的巧妙組合給人強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，優(yōu)秀的招貼畫(huà)作品不僅能對(duì)所宣傳的主題起到廣而告之的社會(huì)效益，成功的招貼畫(huà)還應(yīng)該是有趣、有力、易懂的，這樣才能以生動(dòng)、具體、直觀的方式進(jìn)行信息的表達(dá)和傳播。做：嘗試用繪畫(huà)、剪貼、攝影等多種手法為校園集體活動(dòng)設(shè)計(jì)一張招貼畫(huà)，體驗(yàn)招貼的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。創(chuàng)新：設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，“新”并非全都無(wú)中生有，而往往是在我們熟悉的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上發(fā)掘“新意”，予舊事物以全新的價(jià)值。創(chuàng)造性運(yùn)用圖形、色彩、文字等綜合元素，使畫(huà)面具有視覺(jué)沖擊力，同時(shí)考慮張貼的環(huán)境，突出校園文化。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解招貼畫(huà)的特點(diǎn)和作用，分析招貼畫(huà)的構(gòu)成形式及基本創(chuàng)作方法，體會(huì)招貼畫(huà)的藝術(shù)美感。技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用文字、圖形及色彩為班級(jí)、學(xué)?；蚰稠?xiàng)活動(dòng)進(jìn)行招貼畫(huà)設(shè)計(jì)，體第7課 張貼的畫(huà)第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備教具：各類(lèi)招貼畫(huà)作品、課件、畫(huà)筆。學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、各類(lèi)圖片等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）新課導(dǎo)入當(dāng)你在城市的街道閑逛、在地鐵站等車(chē)、在參觀博物館時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)招貼畫(huà)無(wú)處不在。而那些最好的招貼畫(huà)設(shè)計(jì)總是讓我們駐足停留，招貼畫(huà)所傳達(dá)的信息清晰明了，離開(kāi)后腦海里還會(huì)常常想著它們。思考：我們身邊熟悉的招貼畫(huà)，哪一幅令你印象深刻，為什么？它的顏色、圖形、信息、文字又是怎樣表現(xiàn)的？ 揭示課題：“張貼的畫(huà)”。（二）新授課程分析招貼畫(huà)《中國(guó)民間剪紙》《濕地保護(hù)》作品，思考：招貼畫(huà)的概念及意義是什么？小結(jié)：招貼畫(huà)是廣告的一種表現(xiàn)形式，是向公眾傳播思想觀念、介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容和文化體育信息的一種藝術(shù)化的宣傳方式，又稱(chēng)為宣傳畫(huà)、海報(bào)和廣告。探究：招貼畫(huà)的構(gòu)成及分類(lèi)？討論：招貼畫(huà)的構(gòu)成內(nèi)容包含圖形、文字、色彩等，分為公共招貼和商業(yè)招貼。公共招貼，是以社會(huì)公益性問(wèn)題為題材；商業(yè)招貼，是以促銷(xiāo)商品、滿(mǎn)足消費(fèi)者需要的內(nèi)容為題材。思考：一幅設(shè)計(jì)精美的招貼畫(huà)憑借什么吸引著我們？分析招貼畫(huà)《我愛(ài)黃河 我愛(ài)國(guó)旗 我愛(ài)長(zhǎng)江》。分析：設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)招貼畫(huà)時(shí)對(duì)圖片的選擇可以說(shuō)是成敗的關(guān)鍵。圖片的作用是簡(jiǎn)化信息，避免過(guò)于復(fù)雜的構(gòu)圖。圖片能夠使難以用文字表達(dá)的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)。觀察：黃色代表黃河，表現(xiàn)了中華民族的燦爛文明；紅色是鮮艷的國(guó)旗，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月；藍(lán)色代表長(zhǎng)江，表現(xiàn)了建設(shè)祖國(guó)的激情。交流：招貼畫(huà)《我愛(ài)黃河 我愛(ài)國(guó)旗 我愛(ài)長(zhǎng)江》運(yùn)用象征手法、紀(jì)念碑的藝術(shù)形式，主題鮮明的招貼組畫(huà)設(shè)計(jì)，吸引了觀者的目光，較好傳達(dá)了準(zhǔn)確的信息，具有很強(qiáng)的視覺(jué)546第8課 一目了然本課屬于設(shè)計(jì)? 應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包含公共標(biāo)志和信息圖表兩大內(nèi)容。教材則立足于生活，從生活中的圖形符號(hào)切入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究公共標(biāo)志的含義、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)要素，探究圖表的作用、構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)方法，其內(nèi)容適合初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行嘗試與體驗(yàn)，利于學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)則從學(xué)生身邊事物入手，深入感受標(biāo)志、圖表對(duì)生活的影響。利用圖形符號(hào)開(kāi)展有目的的校園綜合活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，提升基本的美術(shù)素養(yǎng)。一、教學(xué)路徑看：21 世紀(jì)是讀圖時(shí)代，因?yàn)闃?biāo)志、圖表是最常用的視覺(jué)語(yǔ)言，更多的介入信息交流，成為現(xiàn)代社會(huì)人與人之間交流溝通的重要形式。與文字符號(hào)相比，標(biāo)志、圖表更簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、直觀。標(biāo)志、圖表是需要設(shè)計(jì)的，因?yàn)檫@些視覺(jué)符號(hào)具有準(zhǔn)確性、可讀性、藝術(shù)性等信息特征和視覺(jué)特征，因此很多的標(biāo)志、圖表都由藝術(shù)家參與設(shè)計(jì)。學(xué)：公共標(biāo)志的設(shè)計(jì)包含圖形、色彩、文字等要素。而圖表的設(shè)計(jì)、制作同樣包含很多知識(shí)，既有理性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，又有感性的視覺(jué)審美，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是藝術(shù)與科學(xué)的交融、科學(xué)與生活的溝通，圖表設(shè)計(jì)可以是平面設(shè)計(jì)與立體制作相結(jié)合，利用多種材料（如扣子、貝殼等）和多種方式（如剪、貼等），設(shè)計(jì)出具有鮮明個(gè)性的圖表，以?xún)?yōu)美的作品使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅。做：感受生活，了解圖形符號(hào)傳遞信息的方式，學(xué)會(huì)從實(shí)用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級(jí)課程表、日歷等，提升校園文化。創(chuàng)新：應(yīng)用計(jì)算機(jī)或手工繪制班級(jí)標(biāo)志，充分利用身邊的易得材料合作完成校園文化系列作品，發(fā)揮各自的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)賞析公共標(biāo)志、圖表，認(rèn)識(shí)和了解圖形符號(hào)的分類(lèi)及各自的特征、設(shè)計(jì)要點(diǎn)。技能目標(biāo)：通過(guò)為班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志、圖表，讓學(xué)生體驗(yàn)圖形符號(hào)的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)同學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)志、圖表進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)和體會(huì)圖形符號(hào)的不同功能和藝術(shù)美感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志、圖表設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：圖形符號(hào)設(shè)計(jì)的形式美與精神內(nèi)涵的統(tǒng)一體現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備各類(lèi)標(biāo)志、圖表、畫(huà)筆、顏料、教學(xué)課件。四、教學(xué)要點(diǎn)：指示、公告、指令、警示、禁止。：可識(shí)別性、普遍性、公益性、約束性、多樣性、持久性。 ：具象形式、意象形式、抽象形式。（1）具象形式是基本忠實(shí)于客觀物象的自然形態(tài)，經(jīng)過(guò)提煉、概括和變化，突出與夸張其本質(zhì)特征，作為標(biāo)志圖形。這種形式具有易識(shí)別的特點(diǎn)。交通標(biāo)志中的警示標(biāo)志，孩子、老人都能明白。（2）意象形式是以某種物象的形態(tài)為基本意念，以裝飾的、抽象的圖形或文字符號(hào)來(lái)表現(xiàn)的形式。如中國(guó)民航的標(biāo)志圖形就是以鳳凰形態(tài)為意念，以抽象圖形來(lái)表現(xiàn)的。這種形式往往有更高的藝術(shù)格調(diào)和現(xiàn)代感。（3）抽象形式是以完全抽象的幾何圖形、文字或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)的形式。這種圖形往往具有深邃的抽象含義、象征意味或神秘感，這種形式往往具有更強(qiáng)烈的現(xiàn)代感和符號(hào)感，易于記憶。如“耐克”就是一個(gè)簡(jiǎn)單的鉤，在喧囂的都市，簡(jiǎn)練而動(dòng)感十足的小鉤無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻吸引著年輕人的目光，激起他們參與運(yùn)動(dòng)的熱情。，標(biāo)志可以分為純文字、純圖像、圖像與文字結(jié)合型三種。（1）純文字的標(biāo)志設(shè)計(jì)主要在于點(diǎn)、線、面、體等造型要素的設(shè)計(jì)，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果；（2）純圖型的標(biāo)志設(shè)計(jì)是在實(shí)物圖形的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化、概括、夸張等手法設(shè)計(jì)而成的；（3）圖像與文字結(jié)合的標(biāo)志設(shè)計(jì)最為常見(jiàn)，結(jié)合了前兩者的長(zhǎng)處，色彩搭配明確，具有行業(yè)特征和時(shí)代性。：泛指可直觀展示統(tǒng)計(jì)信息屬性，直觀生動(dòng)的圖形結(jié)構(gòu)，通過(guò)圖示、表格來(lái)表示某種事物的現(xiàn)象或某種思維的抽象觀念，屬于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)范疇。圖表的分類(lèi)：條形圖、柱狀圖、折線圖和餅狀圖是圖表中四種最常用的基本類(lèi)型。圖表類(lèi)型還包括散點(diǎn)圖、面積圖、圓環(huán)圖、雷達(dá)圖等，也可以通過(guò)圖表間的相互疊加形成復(fù)合圖表類(lèi)型，不同類(lèi)型的圖表則具有不同的構(gòu)成要素。圖表特征：圖表設(shè)計(jì)有著自身的表達(dá)特性，尤其對(duì)時(shí)間、空間、抽象思維的表達(dá)，具有文字符號(hào)無(wú)法取代的傳達(dá)效果。首先具有表達(dá)的準(zhǔn)確性，對(duì)所示事物的內(nèi)容、性質(zhì)或數(shù)量等表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤；第二是信息表達(dá)的可讀性，即在圖表認(rèn)讀識(shí)別中通俗易懂，尤其是用于大眾傳達(dá)的圖表；第三是圖表設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，圖表是通過(guò)視覺(jué)的傳遞來(lái)完成，必須考慮到人們的欣賞習(xí)慣和審美情趣。圖表設(shè)計(jì)：當(dāng)我們要以圖形符號(hào)形式展示統(tǒng)計(jì)信息時(shí)，需要思考表現(xiàn)什么—主題特征、何處——空間屬性、何時(shí)——時(shí)間屬性、程度——數(shù)量特征、如何——變化特征等。圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)還可以作為形象思維訓(xùn)練得很好的內(nèi)容和方式。一個(gè)設(shè)計(jì)師要提高自己的創(chuàng)造力和形象思維能力，必須經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，并用各種方法進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)訓(xùn)練，掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)語(yǔ)言的狀態(tài)和意義，使自己的設(shè)計(jì)語(yǔ)言得到豐富及其運(yùn)用能力得以提高，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。