【正文】 富多彩的美妙世界之中，形成“形式與內(nèi)容高度統(tǒng)一”的設(shè)計思想，提高創(chuàng)意能力和動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識書籍的文化價值和藝術(shù)價值，學(xué)習(xí)書籍設(shè)計的基本知識。技能目標(biāo)：為自己喜愛的一本書重新設(shè)計封面、封底與書脊。情感目標(biāo)：感悟書籍設(shè)計的藝術(shù)美，樹立創(chuàng)意為先的設(shè)計觀念。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生通過封面、封底、書脊的設(shè)計表達(dá)出書的內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)厥褂脠D形、色彩、文字等視覺要素以及構(gòu)成關(guān)系。教學(xué)難點：書籍設(shè)計中內(nèi)容與形式的高度一致性和相互映襯關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備教具：多媒體課件、A4 紙、畫筆等。學(xué)具：彩紙、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入討論：每當(dāng)我們拿起一本書時，是否會仔細(xì)地品味書的包裝是否漂亮、觸感是否舒服、內(nèi)文編排是否合理有效？是否具有美感？這種印象使我們喜歡上了美麗的圖書。揭示課題：“美麗的書”。（二）新授課程94041第7課 張貼的畫第一課時教材分析本課屬于設(shè)計?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。張貼的畫，按其字義，揭示了招貼畫的意義、作用和特征。招貼畫簡潔、鮮明、明確，對學(xué)生有很強的吸引力。通過接觸招貼畫，讓學(xué)生設(shè)計制作一些主題明確的校園招貼畫，可以促使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，并增強學(xué)校、班級的凝聚力。教材從招貼畫的概念、意義、構(gòu)成、分類、主題及張貼的環(huán)境介入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注招貼畫，培養(yǎng)設(shè)計意識。引導(dǎo)學(xué)生把構(gòu)思、創(chuàng)意通過視覺表達(dá)方式形成招貼畫，以提高視覺表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力及動手操作能力?？矗赫匈N是我們視覺文化的一部分，作為在生活中常見的大眾藝術(shù)，它改變著我們的環(huán)境，述說著我們的時代。招貼的表達(dá)是視覺性的，易為人理解，具備了視覺設(shè)計的絕大多數(shù)基本要素，設(shè)計表現(xiàn)技法比其他媒介更廣、更全面，更適合作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。招貼畫的特點：鮮明醒目的色彩，概括有力的圖形，巧妙奇特的創(chuàng)意，富有號召力的文字，從一個特殊的角度表現(xiàn)了豐富的社會生活。學(xué)：招貼畫是日常生活中比較常見的美術(shù)作品，其通過圖形與文字的巧妙組合給人強烈的視覺感受，優(yōu)秀的招貼畫作品不僅能對所宣傳的主題起到廣而告之的社會效益，成功的招貼畫還應(yīng)該是有趣、有力、易懂的，這樣才能以生動、具體、直觀的方式進行信息的表達(dá)和傳播。做：嘗試用繪畫、剪貼、攝影等多種手法為校園集體活動設(shè)計一張招貼畫，體驗招貼的設(shè)計過程和制作特點。創(chuàng)新：設(shè)計的本質(zhì)就是創(chuàng)新，“新”并非全都無中生有，而往往是在我們熟悉的現(xiàn)實基礎(chǔ)上發(fā)掘“新意”，予舊事物以全新的價值。創(chuàng)造性運用圖形、色彩、文字等綜合元素，使畫面具有視覺沖擊力，同時考慮張貼的環(huán)境，突出校園文化。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識和了解招貼畫的特點和作用，分析招貼畫的構(gòu)成形式及基本創(chuàng)作方法，體會招貼畫的藝術(shù)美感。技能目標(biāo)：嘗試運用文字、圖形及色彩為班級、學(xué)?；蚰稠椈顒舆M行招貼畫設(shè)計，體第7課 張貼的畫第二課時一、課前準(zhǔn)備教具：各類招貼畫作品、課件、畫筆。學(xué)具：畫紙、畫筆、各類圖片等。二、教學(xué)設(shè)計（一）新課導(dǎo)入當(dāng)你在城市的街道閑逛、在地鐵站等車、在參觀博物館時，你會發(fā)現(xiàn)招貼畫無處不在。而那些最好的招貼畫設(shè)計總是讓我們駐足停留，招貼畫所傳達(dá)的信息清晰明了，離開后腦海里還會常常想著它們。思考：我們身邊熟悉的招貼畫，哪一幅令你印象深刻，為什么？它的顏色、圖形、信息、文字又是怎樣表現(xiàn)的？ 揭示課題：“張貼的畫”。（二）新授課程分析招貼畫《中國民間剪紙》《濕地保護》作品，思考：招貼畫的概念及意義是什么？小結(jié)：招貼畫是廣告的一種表現(xiàn)形式，是向公眾傳播思想觀念、介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容和文化體育信息的一種藝術(shù)化的宣傳方式，又稱為宣傳畫、海報和廣告。探究：招貼畫的構(gòu)成及分類？討論：招貼畫的構(gòu)成內(nèi)容包含圖形、文字、色彩等，分為公共招貼和商業(yè)招貼。公共招貼，是以社會公益性問題為題材；商業(yè)招貼，是以促銷商品、滿足消費者需要的內(nèi)容為題材。思考：一幅設(shè)計精美的招貼畫憑借什么吸引著我們？分析招貼畫《我愛黃河 我愛國旗 我愛長江》。分析：設(shè)計師在設(shè)計招貼畫時對圖片的選擇可以說是成敗的關(guān)鍵。圖片的作用是簡化信息，避免過于復(fù)雜的構(gòu)圖。圖片能夠使難以用文字表達(dá)的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)。觀察：黃色代表黃河，表現(xiàn)了中華民族的燦爛文明；紅色是鮮艷的國旗，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭的艱苦歲月；藍(lán)色代表長江，表現(xiàn)了建設(shè)祖國的激情。交流：招貼畫《我愛黃河 我愛國旗 我愛長江》運用象征手法、紀(jì)念碑的藝術(shù)形式，主題鮮明的招貼組畫設(shè)計，吸引了觀者的目光，較好傳達(dá)了準(zhǔn)確的信息，具有很強的視覺546第8課 一目了然本課屬于設(shè)計? 應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包含公共標(biāo)志和信息圖表兩大內(nèi)容。教材則立足于生活，從生活中的圖形符號切入，引導(dǎo)學(xué)生主動探究公共標(biāo)志的含義、特點及設(shè)計要素，探究圖表的作用、構(gòu)成要素、設(shè)計方法，其內(nèi)容適合初二年級學(xué)生進行嘗試與體驗，利于學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。創(chuàng)意設(shè)計則從學(xué)生身邊事物入手，深入感受標(biāo)志、圖表對生活的影響。利用圖形符號開展有目的的校園綜合活動，可以培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)生的動手制作能力，提升基本的美術(shù)素養(yǎng)。一、教學(xué)路徑看：21 世紀(jì)是讀圖時代，因為標(biāo)志、圖表是最常用的視覺語言，更多的介入信息交流，成為現(xiàn)代社會人與人之間交流溝通的重要形式。與文字符號相比，標(biāo)志、圖表更簡潔、生動、直觀。標(biāo)志、圖表是需要設(shè)計的，因為這些視覺符號具有準(zhǔn)確性、可讀性、藝術(shù)性等信息特征和視覺特征，因此很多的標(biāo)志、圖表都由藝術(shù)家參與設(shè)計。學(xué)：公共標(biāo)志的設(shè)計包含圖形、色彩、文字等要素。而圖表的設(shè)計、制作同樣包含很多知識，既有理性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，又有感性的視覺審美，整個學(xué)習(xí)過程是藝術(shù)與科學(xué)的交融、科學(xué)與生活的溝通，圖表設(shè)計可以是平面設(shè)計與立體制作相結(jié)合，利用多種材料（如扣子、貝殼等）和多種方式（如剪、貼等），設(shè)計出具有鮮明個性的圖表，以優(yōu)美的作品使學(xué)生體驗成功的愉悅。做：感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式，學(xué)會從實用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計創(chuàng)意獨特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。創(chuàng)新：應(yīng)用計算機或手工繪制班級標(biāo)志，充分利用身邊的易得材料合作完成校園文化系列作品，發(fā)揮各自的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過賞析公共標(biāo)志、圖表，認(rèn)識和了解圖形符號的分類及各自的特征、設(shè)計要點。技能目標(biāo)：通過為班級、學(xué)?；顒釉O(shè)計標(biāo)志、圖表，讓學(xué)生體驗圖形符號的設(shè)計過程和制作特點。情感目標(biāo)：通過對同學(xué)設(shè)計的標(biāo)志、圖表進行恰當(dāng)評價，認(rèn)識和體會圖形符號的不同功能和藝術(shù)美感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：標(biāo)志、圖表設(shè)計的基本方法。教學(xué)難點：圖形符號設(shè)計的形式美與精神內(nèi)涵的統(tǒng)一體現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備各類標(biāo)志、圖表、畫筆、顏料、教學(xué)課件。四、教學(xué)要點：指示、公告、指令、警示、禁止。：可識別性、普遍性、公益性、約束性、多樣性、持久性。 ：具象形式、意象形式、抽象形式。（1）具象形式是基本忠實于客觀物象的自然形態(tài)，經(jīng)過提煉、概括和變化，突出與夸張其本質(zhì)特征，作為標(biāo)志圖形。這種形式具有易識別的特點。交通標(biāo)志中的警示標(biāo)志，孩子、老人都能明白。（2）意象形式是以某種物象的形態(tài)為基本意念，以裝飾的、抽象的圖形或文字符號來表現(xiàn)的形式。如中國民航的標(biāo)志圖形就是以鳳凰形態(tài)為意念，以抽象圖形來表現(xiàn)的。這種形式往往有更高的藝術(shù)格調(diào)和現(xiàn)代感。（3）抽象形式是以完全抽象的幾何圖形、文字或符號來表現(xiàn)的形式。這種圖形往往具有深邃的抽象含義、象征意味或神秘感，這種形式往往具有更強烈的現(xiàn)代感和符號感，易于記憶。如“耐克”就是一個簡單的鉤，在喧囂的都市，簡練而動感十足的小鉤無處不在，時時刻刻吸引著年輕人的目光，激起他們參與運動的熱情。，標(biāo)志可以分為純文字、純圖像、圖像與文字結(jié)合型三種。（1）純文字的標(biāo)志設(shè)計主要在于點、線、面、體等造型要素的設(shè)計，可以產(chǎn)生強烈的視覺效果；（2）純圖型的標(biāo)志設(shè)計是在實物圖形的基礎(chǔ)上經(jīng)過簡化、概括、夸張等手法設(shè)計而成的；（3）圖像與文字結(jié)合的標(biāo)志設(shè)計最為常見，結(jié)合了前兩者的長處，色彩搭配明確，具有行業(yè)特征和時代性。：泛指可直觀展示統(tǒng)計信息屬性，直觀生動的圖形結(jié)構(gòu)，通過圖示、表格來表示某種事物的現(xiàn)象或某種思維的抽象觀念，屬于視覺傳達(dá)設(shè)計范疇。圖表的分類：條形圖、柱狀圖、折線圖和餅狀圖是圖表中四種最常用的基本類型。圖表類型還包括散點圖、面積圖、圓環(huán)圖、雷達(dá)圖等，也可以通過圖表間的相互疊加形成復(fù)合圖表類型，不同類型的圖表則具有不同的構(gòu)成要素。圖表特征：圖表設(shè)計有著自身的表達(dá)特性，尤其對時間、空間、抽象思維的表達(dá)，具有文字符號無法取代的傳達(dá)效果。首先具有表達(dá)的準(zhǔn)確性，對所示事物的內(nèi)容、性質(zhì)或數(shù)量等表達(dá)準(zhǔn)確無誤；第二是信息表達(dá)的可讀性，即在圖表認(rèn)讀識別中通俗易懂，尤其是用于大眾傳達(dá)的圖表；第三是圖表設(shè)計的藝術(shù)性，圖表是通過視覺的傳遞來完成，必須考慮到人們的欣賞習(xí)慣和審美情趣。圖表設(shè)計：當(dāng)我們要以圖形符號形式展示統(tǒng)計信息時，需要思考表現(xiàn)什么—主題特征、何處——空間屬性、何時——時間屬性、程度——數(shù)量特征、如何——變化特征等。圖形創(chuàng)意設(shè)計還可以作為形象思維訓(xùn)練得很好的內(nèi)容和方式。一個設(shè)計師要提高自己的創(chuàng)造力和形象思維能力，必須經(jīng)過較長時間，并用各種方法進行圖形創(chuàng)意設(shè)計訓(xùn)練，掌握圖形設(shè)計語言的狀態(tài)和意義，使自己的設(shè)計語言得到豐富及其運用能力得以提高，才能設(shè)計出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。