【正文】 成。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”而恰恰種種理念正是當代大學生所缺乏的。大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，起到了表率和示范的作用，代表了現(xiàn)代年輕人消費觀的新變化。而重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。第五篇：調查問卷分析報告調查問卷分析報告—關于高中生消費水平的問卷調查分析一、問題的提出在當代市場經(jīng)濟的大背景下，如何把自己手中有限的資金花得合理等值理性已經(jīng)成為了人們日益思索的一個問題。我們高中生作為一個龐大而特殊的消費群體，更是對這個問題有著自己特殊的見解與體會。自從我們踏入高中校門的那一天起，我們離開了父母，開始了真正意義上的生活自理。不同于其他社會消費群體的消費心理和行為以及消費觀念的超前和消費實力的滯后，這些都對高中生的消費觀念產(chǎn)生了很大的影響。其中個人消費作為日常生活中的一個重要組成部分，自然也就成了人們所關注的重點。為了更好地了解和分析當代高中生的消費情況，我們選取了這一主題展開了問卷調查。二、問卷調查情況本次調查我們共發(fā)出300份《高中生消費調查問卷》（具體調查問卷樣表見附表一），收回295份問卷，但其中有部分為不合格問卷，%。本次調查為了獲得全面真實的調查結果，采取了隨機調查的方式，即在學校內各學生比較集中的地點發(fā)放問卷，盡量對不同性別、不同年級的學生進行有針對性的全面的問卷調查。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析從有效的調查問卷中可以看出，在整個調查過程中，接受本次調查的有192名男生和94名女生?，F(xiàn)將各個問題的數(shù)據(jù)情況統(tǒng)計如下：（）在被調查的同學中有11%的同學家庭月收入在1000以下，13%的同學家庭月收入在1000到2000之間，而家庭月收入主要集中在2000到4000之間，屬于該區(qū)間的同學占到全部調查人數(shù)的40%。剩余的36%的同學家庭月收入則在4000以上。（）[多選]根據(jù)本題的調查結果顯示，同學們的生活費主要來自于家中補給（占到70%），其余的依次為：課余打工（12%）、勤工儉學（8%）、做家教（6%）、獎學金（4%）。？在所調查的學生中，有過半數(shù)的同學認為自己的消費情況偏高（31%）和剛好（53%），而處于很高或偏低的同學較少，只占到9%和7%。（）由數(shù)據(jù)對比分析得知，大部分同學（78%）選擇在食堂集中就餐，而另外22%的同學則更親睞于在外就餐。（）[ 按從大到小列]由結果看，本題預設的7個選項均被被調查人的回答所涉及到。民以食為天，飲食消費作為各項消費中的一個大頭，依然占據(jù)了首位，為全部消費支出的32%。學習用品本應作為學生的另外一項重要支出，但是遺憾的是，它只占到支出總和的18%，與娛樂消費支出所占比例（17%）基本持平。作為異軍突起的服裝支出卻升至第二位，占到了21%，比學習用品支出高出3個百分點。由于高年級學生面臨著就業(yè)的壓力，交通出行也日漸成為他們生活中的一項重要支出，占到了7%?；瘖y品消費和投資則很少被人問津，分別占到4%和1%。（）？（）對于第6個問題和第7個問題，我們是將被調查者的學習支出和娛樂消費做一個橫向的比較。比較的結果反映出大學生中的娛樂支出比例仍要略高于學習消費。同學們的學習消費數(shù)據(jù)（所列數(shù)據(jù)為學習消費占總消費的百分比，下同）如下，低于10%同學占到了被調查者的31%；在10%和20%這個區(qū)間內的同學最多，占到了44%；在20%到30%這個區(qū)間內的同學（21%）也比較多；而在30%到40%這個區(qū)間的同學最少，只有4%。對于大學生的娛樂消費，各區(qū)段內的消費情況則比較平均，相應的數(shù)據(jù)為：低于10%占19%，10%至20%之間占38%，20%至30%占27%，30%至40%占16%。兩項消費在低于10%和30%至40%這兩個區(qū)間內的數(shù)據(jù)形成了鮮明的對比（31%和19%，4%和16%）。（）有超過三分之二（76%）的同學沒有記賬的習慣，但是仍有24%的同學保持著記錄自己消費情況的習慣。（）有超過半數(shù)的同學都會在月末出現(xiàn)費用緊張的情況（基本會22%，偶爾會30%），但是也有相當比例的同學（48%）不會在月末為自己的費用擔憂。，心中有何想法（）對于如何對待花父母的錢這個問題，63%的同學都表示會在以后的生活中通過自己的努力加以償還。另有28%的被調查者則抱有一種無奈的態(tài)度。也有部分同學認為花父母的錢為理所應當或根本未思考過此類問題，其比例依次為4%、5%。（）本題的數(shù)據(jù)結果再次映證了上題的分析。絕大部分的同學（92%）抱有通過自己努力來改變生活來源的這種想法，但是其中只有30%的被調查者將想法轉化為了實際行動，其余的62%則僅僅停留在思想層面，并未付諸實施。()同學們對自己的消費滿意程度主要還是集中在基本滿意層面（59%）。不滿意和很滿意的比例則比較接近，為19%和22%。四、問卷調查后的思考通過對上述數(shù)據(jù)的分析，可以看出當代高中生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代高中生會選擇將越來越多的支出用于娛樂、學習等諸多方面。最重要的是當代高中生的消費觀念還不夠理性，經(jīng)濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄。由于他們還沒有實現(xiàn)的經(jīng)濟上的獨立，費用的主要來源還是家中的補給。另外，作為學生，一個重要的本職任務就是學習，當時從分析結果可以看出，同學們的學習支出僅占全部消費支出的18%，不及娛樂消費和服裝消費總的一半。我們應該引導大學生們形成一種觀念，即“豐富大腦不惜錢”的理念。當今我們提倡創(chuàng)建一個節(jié)約型社會，我們高中生理應從我做起，講求節(jié)約消費。在以寄生性消費為主的高中生中，培養(yǎng)高中生獨立的理財能力（即“財商”）、科學的價值觀以及良好的消費習慣。在校園文化建設中舉辦有關高中生健康消費理念的專題活動，如健康消費專題講座等，通過各式各樣的活動來培養(yǎng)高中生良好的消費心理和行為導向，促進良好生活作風的形成。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！倍∏》N種理念正是當代高中生所缺乏的。高中生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，起到了表率和示范的作用，代表了現(xiàn)代年輕人消費觀的新變化。而重視高中生消費的新變化，引導高中生樹立正確消費觀，不僅有益于高中生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。