【正文】 心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。” C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！比⑼卣拐n文，實踐體悟。你們有沒有和元元類似的經歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了??到學校上課。學生自由編、演。匯報演出（在演中議一議）。四、指導寫字。指導寫字分兩步進行。（1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。（2）、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。師范寫，生練習。小組同學互評學寫得最好的一個。五、選詞填空?！究埸c練習】坐 座1我（）在草地上看書。2這（）橋每場壯觀。到 道1秋天（）了，樹葉黃了，燕子飛到南方去了。2這（）題可真難呀！六、實踐活動組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。(1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。板書設計：一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴教學反思3：本節(jié)課主要就是通過朗讀來體會元元的心情，從而教導學生要珍惜時間。在這個環(huán)節(jié)中，我本來設計的是，抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。咋一看，朗讀的點還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。雖然設計的很好，可是由于在教學時，對學生放手放的過大，以至于出現(xiàn)了網放出去了，卻收不回來的現(xiàn)象，正因為上述的問題，使我在整個教學過程中都沒有很好的引導學生朗讀課文，體會元元的心情，學生體會不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時間。難忘的一天學習目標：認識13個生字，會寫10個字。正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺的崇敬之情。激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。教學重難點：識字、寫字，朗讀感悟；體會鄧爺爺的話語，感悟自己肩上的責任。教學準備：多媒體課件，生字詞卡片。搜集有關鄧小平爺爺的圖片、資料和小故事，了解關于計算機的知識。教學時數：兩課時教學點：詞語搭配，如：高興地（）積累好詞。第一課時教學要點：認讀生字，讀通課文。教學過程：一、談話導入，揭示課題。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？板書：《難忘的一天》，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀感知，整體感悟。通讀全文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、檢查自讀情況。出示生字，小組內認讀。讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。強調“興奮”的讀音“xīng”交流識字方法。說說自己怎樣記住這些生字。組詞，造句展示。長句子的朗讀指導：出示語句，并用“／”做上自然停頓的符號。如：① 我為鄧小平爺爺／做了／電了計算機表演。② 想到馬上就要／見到鄧爺爺，我又緊張／又激動，心怦怦地／跳個不停。③ 我沉著地／操縱著計算機，順利地打出／各種各樣的圖形來。范讀，讀完后告訴學生：畫“／”處要做自然停頓處理。這些地方的停頓要比逗號短，只是聲音斷開或稍微拉長即可，不必在自然停頓處換氣。三、朗讀課文我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？學生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。請六個同學各讀一個自然段，其它同學聽聽，看他們是不是讀正確了。四、我會填?！韭鋵嵔虒W點2】【扣點練習】（）的日子（）的笑容（）的圖形（）的微笑（）的心情（）的陽光第二課時教學要點：學習課文，指導寫字。教學過程：一、復習生字、新詞。“開火車”認讀生字、新詞。分段朗讀課文。一、理解課文，指導朗讀學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺的和藹可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺的鼓勵，認識到肩上責任的重大。可引導學生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺的稱贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？二、指導寫好10個生字。出示要寫的生字，學生認讀。觀察這些字的字形、結構，分析寫字應注意的地方并交流。教師范寫，指導重點筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。學生練習，同桌互相點評。四、拓展性學習。讀“我會讀”。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？：照樣子，寫一寫。【落實教學點1】【扣點練習】（1）鄧爺爺仔細地看了我的表演。仔細地——（2）我高興地表演了計算機畫圖。高興地——板書設計：８、難忘的一天和藹可親激動──────平靜感到重任語文園地二教學目標：學習“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。積累音近字、形近字，學習部首查字法。口語交際“我的想法”。展示學生課外生活中的收獲。教學重難點：學習“加一加”的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點；學習部首查字法。教學準備：師生每人準備一本字典。學生準備一個課外活動中的拿手節(jié)目準備露一手。課時安排：三課時教學點：練習部首查字典。認識其他的姓氏字。第一課時教學要點：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。教學過程：一、我會認出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。你能用這種方法還認識哪些字？進行交流?！究埸c練習】加偏旁組新字，再組詞。市（）（）田（）（）平（）（自（）（）木（）（）羊（）（二、我會讀讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？你還能說出其他類似的字嗎第二課時教學要點：日積月累。教學過程：一、日積月累（一）讀讀比比。分小組比賽讀，要求讀準字音。指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。用喜歡的方式讀。你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。（二）讀讀記記 姓氏歌?！韭鋵嵔虒W點2】學生同桌互讀姓氏歌。能舉其他的例子。多種形式反復讀。讀讀寫寫。【扣點練習】古月（胡）十八子（）立早（）耳東（）））草頭（言午（））木土（）雙口（）弓長（）三橫（）雙人（）口天（）（三）學習查字典?！韭鋵嵔虒W點1】復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。教師舉例，示范部首查字的方法。全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟引導學生歸納部首查字法的步驟。（確定部首 找部首頁碼 數剩下筆畫 查找生字）6比賽進行書中練習。評出“查字典小能手”。第三課時教學目標：口語交際、展示臺。教學過程：一、口語交際。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。A、出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導學生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）B、王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。設定崗位，組織競選。（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設崗位。）（3）小組內選定崗位，進行練習。競選展示。小組內進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評議二、展示臺。這次的展示臺是“露一手”。內容不限，形式不拘一格，是學生展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中要讓學生真正能展示自己，體驗快樂。要引導學生選好展示的內容和方式，并且要為展示做好準備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進行。第二單元練習設計設計意圖：通過復習，鞏固教學點的知識，使學生有所收獲，不斷進步。設計目標：積累詞語，內化訓練。檢測本單元課文重點的學習情況。訓練重難點：字詞句的訓練。課時安排：一課時一、我會拼會寫。（8分）ti225。n q237。j237。 x236。香lǐ 下gē 普唱 yǎngshēn貌 聲 體 花hā qian xu227。 xi224。o ji224。o sh236。 zǐ x236。二、我會組詞。（6分）236。元（237。238。無（236。歡（）237。次（）238。））236。外（237。238。處（））三、字詞練習。（30分）四、照樣子，寫句子。（9分）第四篇：人教版語文二年級上冊第二單元第二單元（四會字）鋼（鋼鐵）（鋼筆）（鋼琴）胡（胡蘿卜）（拉二胡）（胡子）戲（看戲）（唱京戲）（戲曲）（戲院）棋（下棋）（象棋）（圍棋）（棋子）彈（彈琴）（彈性）（彈力）觀（觀眾）（觀天氣）（觀點）（觀看）養(yǎng)（養(yǎng)金魚）（養(yǎng)?。B(yǎng)分）（養(yǎng)子）琴（鋼琴）（口琴）（小提琴）歌（唱歌）（兒歌）（歌曲）（歌星）除（消除）（開除）（除非）（除夕）伸（伸手）（伸直）（伸張）（伸開）休（休息）（休假）（午休）（休學）您（您好）(您早)困（困難）（困苦）（困難）員（員工）（隊員）（球員）（學員）青（青草）（青菜）（青山）（青年）校（學校）（校院）（校長）（校園）教（教室）（教師）（教養(yǎng)）（教育）寧（寧靜）（寧日）（安寧）鬧（鬧鐘）（熱鬧）（吵鬧）（打鬧）欠（拖欠）（欠身）（欠條）哈（哈欠）（欠缺）（笑哈哈）（哈氣）包（書包）（面包）（包子）（背包）身(身子)（全身）（身體）仔（仔細）（仔雞）（仔密）加（更加）（加法）（加班）計（計算）（共計）（合計）（計分）牽（牽掛）（牽動）（牽手）（牽頭）院（小院）（院長）（醫(yī)院）（學院）甜（香甜）（甜言蜜語）（甜美）（甜瓜）細（細?。毿模氶L）（仔細）響（響聲）（響亮）（音響）班（上班）（班級）（班長）（下班）切（親切）（切記）（切身）樣（樣子）（榜樣）（同樣）（一樣）嘆（嘆氣）（嘆息）（感嘆）元（元旦）（公元）（元首）（一元錢）鐘（時鐘）（鐘表）（鐘點）（鐘聲）遲（遲到）（遲早）（遲來）怦（怦然心動）（怦怦跳）次（次數）（名次）（次要）（一次）外（外面）（外國）（外衣）（外地）及（來不及）（及格）（及時）禮（禮物）（禮節(jié)）（禮品）（禮貌）第二單元（二會字）棋盤跳棋彈琴子彈鋼鐵胡須游戲喂養(yǎng)鴿子航行 模型模樣顆粒掛牽練習精細踮起小院消除疲倦困難窗口笑臉老師枝葉休息唱歌安靜盛開感謝 眨眼委員班委委托補充教室補課寧靜安寧發(fā)愣 親切集體掌聲鬧鐘鐘表零錢零散熱鬧哈欠拖欠 遲到遲緩 展覽游覽 普通高興 紡織訪問 優(yōu)美優(yōu)秀 嘆氣決斷 賓館旅館 興奮燦爛 鋼筆剛才 勝利臺灣決定后悔 緊張緊迫 普遍贊許 橋梁高粱 計劃計算 握手掌握 沉著柏樹 形狀粗壯 冒充冒煙 笑容容易 紀念紡線 象棋國旗第五篇：人教版二年級語文上冊第二單元教學反思人教版二年級語文上冊第二單元教學反思人教版二年級語文上冊第二單元教學反思靳卓玉隨著“查字典”這一教學活動的進行,第二單元教學內容已告一段落?；叵脒@一周半的時間,我和我的這48個學生一起經歷《我選我》的自我推薦精神洗禮以及主動向身邊的好榜樣學習的優(yōu)秀品質；一起了解多睡《一分鐘》會遲到20多分鐘的巨大差距，明白不可因為一分鐘而耽誤更多的事；一起跟隨作者經歷《難忘的一天》知道校園生活中還會有這樣緊張、精彩的時刻，它需要我們平時的用心、用功，并且具有沉著冷靜應對困難的心理素養(yǎng)?！兑恢曜隙∠恪芬驗槭敲鑼懡處煹脑姼?，在教師節(jié)那天我們就已經共同朗讀學習過，本周只做生字的書寫教學?！段疫x我》之說話訓練三部曲（一）初步朗讀，明了意思。在《我選我》教學中，我選擇了仿照重點語句說話練習訓練為語文訓練點。課后練習題“我會讀”是這樣的：① 李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。② 劉爽適我的好朋友。我的好朋友是李爽。分析以上例句，我認為是要訓練學生理解顛倒詞序，意思不便的句子形式。課堂上我進行了例句朗讀和仿說訓練，學