【正文】 心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了?！?C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！比⑼卣拐n文，實(shí)踐體悟。你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了??到學(xué)校上課。學(xué)生自由編、演。匯報(bào)演出（在演中議一議）。四、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。師范寫，生練習(xí)。小組同學(xué)互評(píng)學(xué)寫得最好的一個(gè)。五、選詞填空?！究埸c(diǎn)練習(xí)】坐 座1我（）在草地上看書。2這（）橋每場(chǎng)壯觀。到 道1秋天（）了，樹葉黃了，燕子飛到南方去了。2這（）題可真難呀！六、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。板書設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴教學(xué)反思3：本節(jié)課主要就是通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)元元的心情，從而教導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我本來(lái)設(shè)計(jì)的是，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。咋一看，朗讀的點(diǎn)還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。雖然設(shè)計(jì)的很好，可是由于在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生放手放的過(guò)大，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)放出去了，卻收不回來(lái)的現(xiàn)象，正因?yàn)樯鲜龅膯栴}，使我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)元元的心情，學(xué)生體會(huì)不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時(shí)間。難忘的一天學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀感悟；體會(huì)鄧爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)，感悟自己肩上的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片。搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：詞語(yǔ)搭配，如：高興地（）積累好詞。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，讀通課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說(shuō)過(guò)“植樹綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會(huì)是什么樣子呢？板書：《難忘的一天》，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀感知，整體感悟。通讀全文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、檢查自讀情況。出示生字，小組內(nèi)認(rèn)讀。讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)“興奮”的讀音“xīng”交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。組詞，造句展示。長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)：出示語(yǔ)句，并用“／”做上自然停頓的符號(hào)。如：① 我為鄧小平爺爺／做了／電了計(jì)算機(jī)表演。② 想到馬上就要／見到鄧爺爺，我又緊張／又激動(dòng)，心怦怦地／跳個(gè)不停。③ 我沉著地／操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出／各種各樣的圖形來(lái)。范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫“／”處要做自然停頓處理。這些地方的停頓要比逗號(hào)短，只是聲音斷開或稍微拉長(zhǎng)即可，不必在自然停頓處換氣。三、朗讀課文我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？學(xué)生自由讀課文，做到不加字、錯(cuò)字、漏字。請(qǐng)六個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，其它同學(xué)聽聽，看他們是不是讀正確了。四、我會(huì)填。【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】（）的日子（）的笑容（）的圖形（）的微笑（）的心情（）的陽(yáng)光第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字、新詞。“開火車”認(rèn)讀生字、新詞。分段朗讀課文。一、理解課文，指導(dǎo)朗讀學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問題。邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個(gè)問題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。圍繞第二個(gè)問題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？二、指導(dǎo)寫好10個(gè)生字。出示要寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀。觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應(yīng)注意的地方并交流。教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。學(xué)生練習(xí)，同桌互相點(diǎn)評(píng)。四、拓展性學(xué)習(xí)。讀“我會(huì)讀”。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？：照樣子，寫一寫?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】【扣點(diǎn)練習(xí)】（1）鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演。仔細(xì)地——（2）我高興地表演了計(jì)算機(jī)畫圖。高興地——板書設(shè)計(jì)：８、難忘的一天和藹可親激動(dòng)──────平靜感到重任語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字興趣。積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。口語(yǔ)交際“我的想法”。展示學(xué)生課外生活中的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法。教學(xué)準(zhǔn)備：師生每人準(zhǔn)備一本字典。學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：練習(xí)部首查字典。認(rèn)識(shí)其他的姓氏字。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)認(rèn)出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。【扣點(diǎn)練習(xí)】加偏旁組新字，再組詞。市（）（）田（）（）平（）（自（）（）木（）（）羊（）（二、我會(huì)讀讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說(shuō)出其他類似的字嗎第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：日積月累。教學(xué)過(guò)程：一、日積月累（一）讀讀比比。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用喜歡的方式讀。你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。（二）讀讀記記 姓氏歌?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】學(xué)生同桌互讀姓氏歌。能舉其他的例子。多種形式反復(fù)讀。讀讀寫寫。【扣點(diǎn)練習(xí)】古月（胡）十八子（）立早（）耳東（）））草頭（言午（））木土（）雙口（）弓長(zhǎng)（）三橫（）雙人（）口天（）（三）學(xué)習(xí)查字典。【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。教師舉例，示范部首查字的方法。全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（確定部首 找部首頁(yè)碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）6比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、口語(yǔ)交際。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。A、出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）B、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。競(jìng)選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議二、展示臺(tái)。這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。第二單元練習(xí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固教學(xué)點(diǎn)的知識(shí)，使學(xué)生有所收獲，不斷進(jìn)步。設(shè)計(jì)目標(biāo)：積累詞語(yǔ)，內(nèi)化訓(xùn)練。檢測(cè)本單元課文重點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。訓(xùn)練重難點(diǎn)：字詞句的訓(xùn)練。課時(shí)安排：一課時(shí)一、我會(huì)拼會(huì)寫。（8分）ti225。n q237。j237。 x236。香lǐ 下gē 普唱 yǎngshēn貌 聲 體 花hā qian xu227。 xi224。o ji224。o sh236。 zǐ x236。二、我會(huì)組詞。（6分）236。元（237。238。無(wú)（236。歡（）237。次（）238。））236。外（237。238。處（））三、字詞練習(xí)。（30分）四、照樣子，寫句子。（9分）第四篇：人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第二單元（四會(huì)字）鋼（鋼鐵）（鋼筆）（鋼琴）胡（胡蘿卜）（拉二胡）（胡子）戲（看戲）（唱京戲）（戲曲）（戲院）棋（下棋）（象棋）（圍棋）（棋子）彈（彈琴）（彈性）（彈力）觀（觀眾）（觀天氣）（觀點(diǎn)）（觀看）養(yǎng)（養(yǎng)金魚）（養(yǎng)?。B(yǎng)分）（養(yǎng)子）琴（鋼琴）（口琴）（小提琴）歌（唱歌）（兒歌）（歌曲）（歌星）除（消除）（開除）（除非）（除夕）伸（伸手）（伸直）（伸張）（伸開）休（休息）（休假）（午休）（休學(xué)）您（您好）(您早)困（困難）（困苦）（困難）員（員工）（隊(duì)員）（球員）（學(xué)員）青（青草）（青菜）（青山）（青年）校（學(xué)校）（校院）（校長(zhǎng)）（校園）教（教室）（教師）（教養(yǎng)）（教育）寧（寧?kù)o）（寧日）（安寧）鬧（鬧鐘）（熱鬧）（吵鬧）（打鬧）欠（拖欠）（欠身）（欠條）哈（哈欠）（欠缺）（笑哈哈）（哈氣）包（書包）（面包）（包子）（背包）身(身子)（全身）（身體）仔（仔細(xì)）（仔雞）（仔密）加（更加）（加法）（加班）計(jì)（計(jì)算）（共計(jì)）（合計(jì)）（計(jì)分）牽（牽掛）（牽動(dòng)）（牽手）（牽頭）院（小院）（院長(zhǎng)）（醫(yī)院）（學(xué)院）甜（香甜）（甜言蜜語(yǔ)）（甜美）（甜瓜）細(xì)（細(xì)小）（細(xì)心）（細(xì)長(zhǎng)）（仔細(xì)）響（響聲）（響亮）（音響）班（上班）（班級(jí)）（班長(zhǎng)）（下班）切（親切）（切記）（切身）樣（樣子）（榜樣）（同樣）（一樣）嘆（嘆氣）（嘆息）（感嘆）元（元旦）（公元）（元首）（一元錢）鐘（時(shí)鐘）（鐘表）（鐘點(diǎn)）（鐘聲）遲（遲到）（遲早）（遲來(lái)）怦（怦然心動(dòng)）（怦怦跳）次（次數(shù)）（名次）（次要）（一次）外（外面）（外國(guó)）（外衣）（外地）及（來(lái)不及）（及格）（及時(shí)）禮（禮物）（禮節(jié)）（禮品）（禮貌）第二單元（二會(huì)字）棋盤跳棋彈琴子彈鋼鐵胡須游戲喂養(yǎng)鴿子航行 模型模樣顆粒掛牽練習(xí)精細(xì)踮起小院消除疲倦困難窗口笑臉老師枝葉休息唱歌安靜盛開感謝 眨眼委員班委委托補(bǔ)充教室補(bǔ)課寧?kù)o安寧發(fā)愣 親切集體掌聲鬧鐘鐘表零錢零散熱鬧哈欠拖欠 遲到遲緩 展覽游覽 普通高興 紡織訪問 優(yōu)美優(yōu)秀 嘆氣決斷 賓館旅館 興奮燦爛 鋼筆剛才 勝利臺(tái)灣決定后悔 緊張緊迫 普遍贊許 橋梁高粱 計(jì)劃計(jì)算 握手掌握 沉著柏樹 形狀粗壯 冒充冒煙 笑容容易 紀(jì)念紡線 象棋國(guó)旗第五篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)反思人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)反思人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)反思靳卓玉隨著“查字典”這一教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,第二單元教學(xué)內(nèi)容已告一段落?；叵脒@一周半的時(shí)間,我和我的這48個(gè)學(xué)生一起經(jīng)歷《我選我》的自我推薦精神洗禮以及主動(dòng)向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)；一起了解多睡《一分鐘》會(huì)遲到20多分鐘的巨大差距，明白不可因?yàn)橐环昼姸⒄`更多的事；一起跟隨作者經(jīng)歷《難忘的一天》知道校園生活中還會(huì)有這樣緊張、精彩的時(shí)刻，它需要我們平時(shí)的用心、用功，并且具有沉著冷靜應(yīng)對(duì)困難的心理素養(yǎng)。《一株紫丁香》因?yàn)槭敲鑼懡處煹脑?shī)歌，在教師節(jié)那天我們就已經(jīng)共同朗讀學(xué)習(xí)過(guò)，本周只做生字的書寫教學(xué)。《我選我》之說(shuō)話訓(xùn)練三部曲（一）初步朗讀，明了意思。在《我選我》教學(xué)中，我選擇了仿照重點(diǎn)語(yǔ)句說(shuō)話練習(xí)訓(xùn)練為語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)。課后練習(xí)題“我會(huì)讀”是這樣的：① 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。② 劉爽適我的好朋友。我的好朋友是李爽。分析以上例句，我認(rèn)為是要訓(xùn)練學(xué)生理解顛倒詞序，意思不便的句子形式。課堂上我進(jìn)行了例句朗讀和仿說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)