綜三教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-05 11:07本頁面
【導(dǎo)讀】“我的小筆頭”、“口語交際”六項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。說一段連貫完整的話。使學(xué)生愿意與人進(jìn)行交流，態(tài)度大方，有禮貌。通過看一看，說一說，做一做，讀一讀等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。課件、實(shí)物投影儀等。研究記憶的方法。解漢字的這一特點(diǎn)。在田字格中怎樣安排更好看？寫，學(xué)生描紅，并寫兩個(gè)。通過觀察比較掌握這些字的規(guī)律，全班同學(xué)進(jìn)行交流比賽。這樣學(xué)生會體味的更具。中，又為口語交際作了很好的鋪墊。想一想把自己的理由說給大家聽。整、并有一定的說服力。生互動(dòng)，師生互動(dòng)。到交際的過程中。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
【正文】 際的情景中，又為口語交際作了很好的鋪墊。 想一想把自己的理由說給大家聽。 二、揭示口語交際的話題 —— 該不該養(yǎng)鳥。 三、口語交際 1. 學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行交流。 2. 學(xué)生交流的同時(shí)，師指導(dǎo)、提 要求。 3. 交流中隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)。 （ 1） 講話要有禮貌，態(tài)度自然大方。 （ 2） 要說普通話，內(nèi)容充實(shí)、 完整、并有一定的說服力。 利用辯論的形式進(jìn)行口語交際，使學(xué)生感到很新穎，大大的激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行交際的興趣 為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的空間，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與到交際的過程中。 總結(jié)： 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
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