【正文】 ：自然的東西永遠(yuǎn)是最美的！老老實實讀書，老老實實做人吧。這是讀書會邁出的第一步，雖然走得搖搖晃晃，但它畢竟讓老師們上路了。大家到底會沿著這條路走到哪里？就讓歲月去回答吧—— 接下來鄧明君老師主持的兩次讀書會讓老師們一點一點地感受到了這本書逐步顯示出來的魅力。當(dāng)時，王曉丹老師的問題也提前發(fā)放下去了?？聽柌竦摹叭健焙屠追虻摹傲A段”有什么聯(lián)系；馮友蘭的人生四境界，還有雷夫的道德六階段。老師們熱烈地討論著、以小組為單位交流著。李志榮校長 就馮友蘭的人生四境界還興致勃勃地發(fā)表了自己的看法。老師們在這次活動中初步了解了教育孩子要遵循孩子的心理發(fā)展階段，和自己的教育教學(xué)相結(jié)合的討論之后，他們知道了教育者學(xué)習(xí)心理學(xué)的必要。這次交流活動中使用了照片點讀器。那是教務(wù)處張印老師自己查了很多資料，用了很長時間做出來的。在使用的過程中，老師們的注意力高度集中。因為大家都擔(dān)心自己中獎。有一次竟然抽住了我，問題是：柯爾伯格的道德六階段和雷夫的道德六階段有什么不同？老師們都?xì)g呼起來。呵呵，不過，我是不會害怕回答問題的。但在我后來的兩次主持中，我都沒有使用點讀器。我不愿意讓老師們聚焦在大屏幕上，而完全忘記了思考。鄧明君老師負(fù)責(zé)講授的內(nèi)容包括閱讀和課程兩個方面。在交流之前，李校長和她一遍又一遍地過著稿子，設(shè)計問題，終于完成了一個完整的講義。在讀書活動中老師們了解了雷夫的課程觀。明白了在雷夫的全人教育中，課程所起到的至關(guān)重要的作用。她還從國家的課程方面進(jìn)行了概述。最后，她從自己做的課程入手，讓老師們感覺到課程并不神秘。開始，針對她和李校定好的講義內(nèi)容我發(fā)表了反對意見。因為他們把國家的課程標(biāo)準(zhǔn)放在了開頭，我認(rèn)為沒有必要。但李校長堅持認(rèn)為，新教育是國家課程標(biāo)準(zhǔn)背景之下的一個課題研究，一定要進(jìn)行對比。最后我被說服了。老師們就在這一點一滴地積累中漸漸懂得了，一本書該怎樣去讀；在一本書中應(yīng)該怎樣去挖掘它潛在的價值。但在這次讀書會中我發(fā)現(xiàn)，一個有激情的人可以組織好讀書會，但讀書會的主持人必須要有能用知識的魅力打動他人的能力。如果在活動中缺少了一份嚴(yán)肅和對知識進(jìn)行的挖掘的過程，而只是像婚禮主持人一樣高調(diào)地串場，讀書會就失去了它應(yīng)有的價值。所以，對主持人組織活動的要求也是需要一再明確的。有必要和讀書會成員交流一下主持讀書會的注意事項，達(dá)成共識。第五次活動是分組進(jìn)行的。目標(biāo)是研討學(xué)科課程。學(xué)校的李強和張印老師分別承擔(dān)了綜合課和數(shù)學(xué)學(xué)科的講師任務(wù)，我負(fù)責(zé)的是語文組。李強老師為音體美老師們設(shè)計了一系列地問題：從第56號教室的奇跡中我們看到了雷夫老師是如何教棒球的，那我們的跳繩又該如何開展好，才能取得更好的成績呢？如何理解189頁的“我只有兩個要求：一、學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真；二、必須另外學(xué)一種樂器。我要的不只是鼓手，而是音樂人。”最后，音體美組的老師們從雷夫的課程談到了自己的課程，從雷夫的信任談到了自己對學(xué)生的態(tài)度。楊敏老師說，音體美老師的親和力不夠，老師不會夸獎學(xué)生。建議大家多聽語文老師的課，從中找到竅門。在語文組的交流中，我把兒童課程的具體作法和大家作了探討。我先出示了《蚊子》這首兒歌，并請兩位朗讀能力很好的老師讀。沒想到，他們都像在讀一篇散文一樣讀兒歌。我示范后，大家恍然大悟。原來是要打節(jié)奏的呀！于是興致勃勃地和我拍著手讀起來。從低段的晨誦、讀寫繪，到中高段的晨誦和整書閱讀。我提著問題，大家也思考著自己教學(xué)中的困惑。一種交流的氛圍，一種和諧的氛圍似乎出現(xiàn)了那么一點點。老師們明白了晨誦的意義：晨誦是一種儀式，師生要共同穿越，唯有這樣才能置身其中，感受其內(nèi)，與學(xué)生擁有共同的語言密碼，共同生活在一起。一張張精美的晨誦PPT讓老師們看得入了神，他們感受到了課程的美好，如果有老師從此后將這樣美好的東西帶給一個教室，這豈不是一粒種子？當(dāng)四年級的谷佚老師告訴我，大家說有收獲時，我高興了很久。因為，我的努力哪怕被一位老師所認(rèn)可，也是值得的！所以到目前為止我終于明白：讀書和文化一樣，是需要一層一層慢慢地積淀的。當(dāng)你盡全力做一件事有了足夠長的時間后，一切將發(fā)生改變。第五篇：讀書沙龍活動讀書沙龍活動我們的讀書沙龍意在豐富同學(xué)們課余生活，營造校園讀書氛圍，所以在不增加大家負(fù)擔(dān)的前提下，在‘讀’中體會，在‘讀’中成長。交流，可以使大家分享智慧，分享快樂，分享見識，讓彼此之間感受思想碰撞的火花，從而增進(jìn)友誼，獲得快樂。活動內(nèi)容與形式：悅讀十分：啟蒙活動室開放時間為每晚7點30到9點30，社員可在此安靜的閱讀自帶書籍和學(xué)社現(xiàn)有書籍，也可以到圖書館閱讀沙龍推薦書目。推薦書目：我們將在眾多的書目中，選擇經(jīng)歷了歲月考驗的經(jīng)典的作品，以及當(dāng)下廣泛流行的暢銷書籍，在每次有了推薦書目之后，我們將之公布在公告欄上。個性讀書筆記（自愿參與）：每學(xué)期期末進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀讀書筆記，給予一定物質(zhì)獎勵。讀書體會交流：根據(jù)每月的讀書話題，小組成員進(jìn)行資料收集，組長負(fù)責(zé)召集組員每兩周固定一天到活動室進(jìn)行小組內(nèi)交流。每月月底展示各小組成果，匯報形式不限，可以是直接陳述、也可以創(chuàng)新形式例如演講、小品等。屆時我們將力邀兄弟社團或老師進(jìn)行交流與探討，進(jìn)行現(xiàn)場的指導(dǎo)與傳授。這項活動意在培養(yǎng)大家有目的的讀書，收集資料能力；小組討論增進(jìn)組員間默契，交流，為辯論賽做準(zhǔn)備第十放映室：你有一直想看但卻因各種原因還沒看的電影嗎？你有已經(jīng)看過，但至今難忘的電影想和大家一起分享嗎？關(guān)于電影，你有什么特別想說的嗎？告訴我們吧！我們幫你一一實現(xiàn)。創(chuàng)新課堂：社干組織小團體通過各種趣味體驗式游戲，進(jìn)行團隊建設(shè)，發(fā)揮大家的創(chuàng)意，增進(jìn)團結(jié)。趣味辯論賽：根據(jù)大家的時間安排，我們將定期舉辦輕松有趣的辯論賽