【正文】 你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫線兩側(cè)的詞語，都是表示動作的詞，每組詞內(nèi)，一字詞、兩字詞、四字詞意思相近，且一字詞構(gòu)成兩字詞，兩字詞又構(gòu)成四字詞。（3）說一說：你還知道哪些這樣的詞？（課件出示3）如：打——鬧——打鬧——打打鬧鬧尋——覓——尋覓——尋尋覓覓說——笑——說笑——說說笑笑（4）說說這些詞語的意思。，注意帶點的字詞。（課件出示4）她咬著唇，提著裙，輕輕地小心地跑。晨光里，鄉(xiāng)間路上，我滾著鐵環(huán)朝前跑。小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對理發(fā)師說：“我是大人了，你該叫我貝當(dāng)先生。”（課件出示5）（1）讀一讀：把所給例句讀一讀，同桌之間你讀我聽，我讀你聽。（2）想一想，例句中出示的加點的詞是表示什么的詞語？（加點的詞語都是動詞，表示動作的詞語。）（板書：動詞）（3）寫一寫：在理解的基礎(chǔ)上，仿照例句寫一寫。如：我來到學(xué)校，放下書包，拿起掃帚掃地。（1）讀通順成語故事《守株待兔》（見教材P557）（課件出示6）注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。（板書：守株待兔）（2）思考問題（課件出示7）①這篇短文寫了誰的事？戰(zhàn)國時宋國的一個農(nóng)夫。②關(guān)于葉公的什么故事？他撿到一只撞死在樹樁上的兔子，就從此不再做農(nóng)活，天天守在樹樁旁，地也荒了。③你想對這個農(nóng)夫說些什么？（農(nóng)夫，你不能因為偶爾一次撿到便宜，就會天天有兔子撿，你該好好種地，不要老是存在僥幸心理。如果還想不勞而獲，坐享其成是不行的。）（1）重點讀好：“守株待兔、樹樁、撞死、荒了”。（2）還可以幾人補充內(nèi)容，分角色表演一下。三、課堂小結(jié) 時間過的真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了動詞，了解了用法，學(xué)習(xí)了《守株待兔》的故事，明白了不能不勞而獲，坐享其成的道理。課堂作業(yè)新設(shè)計。，進而來理解詞語意思的方法?！妒刂甏谩返墓适轮v給家人聽。答案：，蹦著跳著走在上學(xué)的路上。第二課時課時目標，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識，感受語言文字的魅力。，把自己的搜集的有趣的句子寫下來。教具準備生字卡片、教學(xué)課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文樂園五”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文樂園五）二、學(xué)習(xí)設(shè)問句的用法 板塊二：探究與發(fā)現(xiàn)（課件出示9）白云聽到小鳥優(yōu)美的歌聲。魚兒聽到溪水歡快的笑聲。地上的落葉奔跑著。空中的雪花舞蹈著。（課件出示10）（1）讀一讀：把所給詞語讀一讀，同桌之間你讀我聽，我讀你聽。（2）想一想：學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些句子都是把事物當(dāng)做人來寫，很生動、很有趣。也就是擬人句。）（3）你能仿照這個樣子造句嗎？（板書：擬人句）例如：花兒在向我點頭，草兒在向我招手。三、學(xué)做讀書筆記板塊三：我的作品：學(xué)會搜集有趣的句子。（課件出示11）（1）從課本上或者課外書上多讀一些你認為有趣的句子，抄寫下來做成讀書筆記的形式，可以配上畫。（板書：搜集有趣的句子）（2）我們抄寫的時候要注意什么？（課件出示12）①要學(xué)會把句子美觀地抄寫下來。②要知道標點符號的正確使用。③配上美美的畫。，寫一寫，畫一畫。四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課我們學(xué)會了擬人句，明白擬人句的用法；會做讀書筆記，學(xué)會搜集有趣的句子。同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。板書設(shè)計：語文樂園（五）動詞 守株待兔 擬人句 搜集有趣的句子課堂作業(yè)新設(shè)計。答案： 如擬人句：風(fēng)兒吹?！L(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。雨滴在傘上?！B皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞?！窘虒W(xué)反思】，會造連動句，學(xué)習(xí)了《守株待兔》的故事，明白了不能不勞而獲，坐享其成的道理。，明白擬人句的用法；會做讀書筆記，學(xué)會搜集有趣的句子。教學(xué)資料 備課資料 關(guān)于擬人句擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，但是不可以與童話弄混，童話是想象（例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這就不是一個擬人句）。根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。需要注意的是，當(dāng)一句話出現(xiàn)比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了?？傊瑪M人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。它是一種常用的修辭手法。（一）把動物擬人化 ！。（二）把植物擬人化。，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。（三）把一般的事物擬人化 。，只有那天上的星星在竊竊私語。，遮遮掩掩，躲躲藏藏。，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。第五篇：語文樂園（二） 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備知識和能力：，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀?！斗罟胤ā贰＃骸靶脑浮睘橹黝}。：了解對聯(lián)。過程和方法：給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，運用多種形式進行語言訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。理解對聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。區(qū)分反問句和設(shè)問句在表情達意中的不同作用。初步學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、抒情多種手法的結(jié)合運用。PPT 鄂教版教學(xué)過程 我來試試一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：我們過春節(jié)，家家戶戶門口貼了什么？（對聯(lián)、春聯(lián)）誰能向大家說說你喜歡的對聯(lián)？ 。：大家的記性可真好呀！今天我們又要認識兩副對聯(lián)，請翻開書語文樂園二，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？，想想能發(fā)現(xiàn)什么？ 。：這兩副對聯(lián)是兩副巧聯(lián)。言簡意賅，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨特的藝術(shù)形式。這兩副對聯(lián)非常巧妙的運用了相同的字或者同音字來表達不同的意思。第一副中分別有五個相同的字，但所表達的意思不一樣，第二副里面多是同音字，所表達的意思不同。第一副里有好多相同的字，它們的意思一樣嗎？第二副里的字雖然不一樣，但是字音卻有很多相同的，它們是什么意思？（結(jié)論：這兩副對聯(lián)非常巧妙地運用了相同的字或者同音字來表達不同的意思。）對聯(lián)是講求對仗的，仔細看看它們是不是對仗的？（結(jié)論：中國的語言文字具有獨特的魅力，也只有中國才有對對子的語言交流活動，古代文人精湛的文字功底值得我們自豪。）。：你還能搜集到哪些有趣的對聯(lián)？ 天上月圓，人間月半，月月月圓，逢月半。今年年底，明年年初，年年年底，接年初。海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。浮云長，長長長，長長長消。（海水潮，朝朝潮，朝潮朝落 浮云漲，常常漲，常漲常消）。二、讀一讀，體會下列句子的語氣和表達的感情 ，要求讀正確、讀流利。①出示用第一句話改編的陳述句“在人類古老的長河中，沒有哪個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶?！?并將兩句話進行對比，看看哪一句表達的感情更強烈更肯定。（結(jié)論：看來，反問句更能表達強烈的情感。）②以此方法，要學(xué)生自己體會后面兩句，看看它們是什么句型，這樣寫有什么好處？（結(jié)論：同一個意思因為表達的句式不同，會產(chǎn)生不同的效果，我們在寫作過程中也可以用這樣的句式來表情達意。），體會。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了理解對聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。還區(qū)分反問句和設(shè)問句在表情達意中的不同作用。明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后習(xí)題 。板書 語文樂園（二）天上月圓，人間月半，月月月圓，逢月半。今年年底，明年年初，年年年底，接年初。海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。浮云長，長長長，長長長消。