【正文】 法；“三寫”：寫學期教學計劃、寫單元教學計劃、寫課時教學計劃；“三有”：心中有書、目中有人、手中有法。在備好課之后應(yīng)根據(jù)學生及課程的特點選擇合適的講授法、問答法、討論法、閱讀指導法等教學方法開始課堂教學。通常來說，一堂課不可能僅僅使用一種教學方法，那么教師應(yīng)該在課堂活動中適時進行轉(zhuǎn)換調(diào)整以達到最好的上課效果。在培訓的過程中，我認識到教學詳案和略案的撰寫對課堂開展和改進是非常有幫助的，其中以詳案更為明顯。詳案的撰寫通常是教師對課堂教學的理想化設(shè)計，其細致程度有利于教師掌握課堂節(jié)奏和進度，而實際課堂往往又有些許偏差。實際課堂的教學與詳案設(shè)計的偏差就成為了教師審視自身教學效果和改進教學方式方法的重要依據(jù)。在微格和試講等教學實踐課程中，我不僅對自己的實際教學效果有了直接的認識，也在同學的建議和班導師的指導下認識到自己在教學實踐過程中體現(xiàn)出的優(yōu)點和不足。這讓我更明白如何在以后的實際工作中進一步發(fā)揮自己的優(yōu)點，以及如何完善不足之處，以期能讓教學工作有不斷發(fā)展進步的可能?？傊m然培訓的時間只有短短的一個月，但卻讓我受益匪淺。我充實了教育知識的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負的使命，正確認識到高校教師應(yīng)達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。第四篇：新任教師培訓學習體會新任教師培訓學習體會我有幸的成為一名老師，也很榮幸的參加XX年新任教師培訓學習。地點是在市職教中心舉行的，雖然只有短短的四天時間，但內(nèi)容豐富、形式多樣。包括師德師風、教學工作規(guī)范、心理健康教育、教育法規(guī)、怎樣優(yōu)化課堂幾位專家和優(yōu)秀老師用他們多年的教學經(jīng)驗以及他們自己親身經(jīng)歷作為案例，以他們豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述，去告訴我們?nèi)绾卧谧疃痰臅r間里做出最好的成績來，確實感到受益匪淺。培訓中，我認識到在以后的教學過程中要多加思考，改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待學生，認真貫穿新的教學理念。當然，還要努力備課，努力學習，要向其他老教師習。教師的工作平凡而偉大，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造，但我不會因此心灰意冷，放棄對教育的追求。我會不斷學習，以適應(yīng)時代要求，爭取做到最好。第五篇：高校新任教師入職培訓 青年教師崗前培訓明確職業(yè)規(guī)劃 提升教學技能 ——高校新任教師職業(yè)技能培訓總結(jié)作為一名即將走上大學講臺的青年教師，我有幸在暑假的這一個月中，參加了四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能培訓課程。重新走進熟悉的大學校園和教室，這次卻是以一名教師的身份，這不禁讓我感到作為一名教師，自己的經(jīng)驗和技能還是很生澀的，仍有許多相關(guān)知識需要學習。在這個時候參加培訓，對九月份開始的新學期的工作無疑是十分重要且必要的。經(jīng)過近一個月的學習，我感到自己在教師的責任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓期間的心得體會總結(jié)如下：一、高校教師應(yīng)當具備一定的社會責任感教師是由知識分子組成的群體，承擔著教書育人的特殊工作，因此，社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學上，我們應(yīng)當抱有嚴謹認真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學精神，這樣才能使自己的專業(yè)能力不斷提高，適應(yīng)教室崗位的需要，做到真正的愛崗敬業(yè)。在價值觀方面，我們應(yīng)當時刻提醒自己，教師是學生的引路人，這是一份光榮而神圣的職責，要求我們能夠拒絕物質(zhì)上的誘惑，保持教師應(yīng)有的道德情操和品質(zhì)。二、教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃作為一名高校教師，我們應(yīng)當對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和自己性格是否匹配有明確的認識，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在教師崗位上實現(xiàn)自己的價值。另外，我們還應(yīng)根據(jù)自己所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確自己的教師職業(yè)定位，如選擇做教學型或研究型的大學教師。這樣不僅可以幫助我們確定好自己的發(fā)展目標，在工作中目標明確，穩(wěn)扎穩(wěn)打，更重要的是，還能幫助我們解決日后可能出現(xiàn)的職業(yè)迷茫和倦怠問題，幫助我們在教師崗位上收獲快樂和幸福的人生體驗。三、高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)教師作為學生的引導者，除了傳授給學生相關(guān)的專業(yè)知識和技能，也應(yīng)當給學生傳遞積極正面的力量，幫助學生積極的走向社會、適應(yīng)社會。然而，迫于生存的壓力、來自教學和科研任務(wù)的壓力，教師群體中存在心理問題的并不在少數(shù)。培訓通過案例分析，讓我們提前了解了高校教師可能面對的心理問題，并針對這些問題給出了建議。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解自己和性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。四、教師應(yīng)不斷提高自己的教學能力作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力，但在課堂教學能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實施教學活動之前，對教學過程做好充分的準備，做好“備教材、備教學方法、備學生“的工作。我們除了應(yīng)當對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對教學過程進行設(shè)計，應(yīng)當根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目的設(shè)計課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學效果。在教學過程中，我們還應(yīng)當依據(jù)學生的反饋、教學策略的實施效果來進行反思，不斷調(diào)整自己的教學方法。另外，除了站在教師的角度對課程進行準備，我們也應(yīng)當站在學生的角度，思考學生的現(xiàn)有水平、課程準備情況和信息接受能力，了解學生，讓教學過程更加順暢和高效。在此次培訓中，我們還參加了詳細教案、簡略教案的編寫以及“微格教學“和”試講“的環(huán)節(jié)。通過這些實踐環(huán)節(jié)，讓我們對教學設(shè)計、教學過程有了整體把握的初步經(jīng)驗，對自己授課時可能出現(xiàn)的教態(tài)、教學節(jié)奏、內(nèi)容安排、互動交流等方面的問題有了一定的認識，收獲了來自班導師和其他學員的寶貴經(jīng)驗和意見，對自己教學能力的提高大有裨益，并敦促自己在日后的教學工作中不斷改進自己的教學能力。五、高校教師應(yīng)熟悉當今大學生的心理特征要提高教學效率，僅僅在教師教學一方下功夫是不夠的，教學作為一個教師和學生共同建構(gòu)知識的過程，教學效果的好壞與學生的心理狀態(tài)是息息相關(guān)的。為了更好的培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和綜合能力，高校教師應(yīng)當對大學生心理方面的特征和常見問題有所了解，摸索出和學生溝通的有效方法，用教師的責任心和愛心對學生施予心理關(guān)懷，力求讓學生能感受到學習的快樂和成就感，最大限度的提高教學的效率、實現(xiàn)教學目標。綜上，作為一名新任教師，我還有許許多多的方方面面需要學習，而這次培訓，正是自己學習之旅的開始，我將在今后的教學實踐中，繼續(xù)學習、總結(jié)和提高。