【正文】 ，教師為本。溫家寶總理曾在一次談話總提出，要培養(yǎng)我們自主的大批的創(chuàng)新人才必須從孩子做起，讓他們?cè)谶M(jìn)入中學(xué)、大學(xué)后能夠在自由的環(huán)境下培養(yǎng)創(chuàng)造性、批判性思維。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)及作為教師的自我發(fā)展，技能提高等都有了更深入的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)之所感的心得體會(huì)總結(jié)如下。雖然入學(xué)的當(dāng)天天公不作美，但瓢潑的大雨并沒(méi)有打消我參加培訓(xùn)的熱情。我們要通過(guò)各種途徑，不斷提高自身素養(yǎng)和人格魅力，深化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高藝術(shù)性，使自己盡快適應(yīng)高校教學(xué)，早日成為一名合格的高校教師。大學(xué)教學(xué)內(nèi)容是流動(dòng)性、復(fù)雜性最強(qiáng)的，科研是大學(xué)教師獲取學(xué)科前沿知識(shí)最為直接、迅速、有效的途徑，又增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求教師注重研究教學(xué)改革問(wèn)題和專業(yè)學(xué)術(shù)前沿性問(wèn)題，達(dá)到“以研究促教，教研相長(zhǎng)”。積極參加科學(xué)研究教學(xué)與科研是相輔相成的，人才的培養(yǎng)質(zhì)量與科學(xué)的發(fā)展水平相輔相成。第三，使學(xué)生把教師當(dāng)做知心朋友，在不知不覺(jué)中接受教育，要用幽默的力量打動(dòng)人，用邏輯的力量征服人，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的向師力，從而達(dá)到“親其師，信其道”的功效。第二，講授情況交融，成功的講授能使學(xué)生熱血沸騰，相反，沒(méi)有忘情的講授是蒼白無(wú)力的。具有高超的教學(xué)藝術(shù) 教學(xué)需要講究藝術(shù)性，否則，單一、枯燥的說(shuō)教容易使學(xué)生昏昏欲睡，激發(fā)不起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，再好的內(nèi)容也難以取得理想的教學(xué)效果。除不斷參加本學(xué)科的科學(xué)研究外，還要懂得其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。我們要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，甚至要求教師知識(shí)要如同一條河，源源不斷，清新鮮活。每位學(xué)生和家長(zhǎng)都希望他們遇到的教師知識(shí)豐富，學(xué)識(shí)淵博，這既反映了人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，也反映了現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)教師的要求。做一名教師，要有“責(zé)任心”，這是做好任何一項(xiàng)工作的前提，要有不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神。要想讓他們愉快地接受你所傳授的知識(shí)或做人的準(zhǔn)則，首先就得擺正你們之間的關(guān)系，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揚(yáng)平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系。教育必須要在愛(ài)的基礎(chǔ)上建立，少了愛(ài)就無(wú)法實(shí)施教育。擁有一顆智慧的愛(ài)心著名的教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。教師的人格示范作用在塑造學(xué)生心靈的過(guò)程中，是其他任何影響都難以比擬的。在此，我要感謝師培中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)內(nèi)容的精心安排，我更要感謝給我們上課的每一位老師，在炎熱的夏日給我們送來(lái)清泉，在百忙之中給我們帶來(lái)精神食糧，并為我們今后的工作指引著正確的方向。當(dāng)我站在第七教學(xué)樓前，看著那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫幅時(shí)，我的目標(biāo)明確了：再當(dāng)一個(gè)月的學(xué)生，爭(zhēng)做一名合格的高校教師。第一篇：高校新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)高校新任教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)當(dāng)我又一次邁進(jìn)久別16年的校園時(shí)，心中充滿了無(wú)限的憧景和美好的期待。雖然我已經(jīng)從教16年，但我卻從未踏上高校講臺(tái)；雖然我不是新青年教師，但我卻是一位新任高校教師。在這次培訓(xùn)中，通過(guò)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)概論》等課程的學(xué)習(xí)，提高了我們每一位新任教師的理論水平；通過(guò)寫教案、試講、評(píng)講、微格教學(xué)、寫論文等親身經(jīng)歷的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高了我們每一位新任教師的課堂教學(xué)能力；通過(guò)各專題講座，豐富了我們的課余生活。教師，是人類的靈魂工程師，承擔(dān)教育和培養(yǎng)人的神圣使命，是最光榮、最無(wú)私的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)高校教師有了更新的認(rèn)識(shí)，想成為一名合格的高校教師應(yīng)具備的素質(zhì)：具有高尚的品德教師職業(yè)是最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己和道德品質(zhì)將直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)擁有一顆愛(ài)心是很重要的，愛(ài)心是教育的前提和基礎(chǔ)，只有有了愛(ài)心，教師才會(huì)懂得怎樣寬容學(xué)生。只有擁有了智慧的愛(ài)，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達(dá)到真正的心與心的溝通、心與心的互換。具備廣博的知識(shí)葉圣陶學(xué)生曾說(shuō)：做好教師的工作有兩個(gè)必備條件：一是有責(zé)任，二是有本領(lǐng)。沒(méi)有責(zé)任心，教學(xué)質(zhì)量就不能得到保證。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一要“精” —— “知得深”，二要“博” ——“知得廣”。因此，一方面教師要注重對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的汲取和積累，另一方面要追蹤學(xué)科研究科學(xué)技術(shù)前沿成果，不斷發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。“居高”才能“臨下”，“深入”方可“淺出”，“厚積”乃會(huì)“薄發(fā)”。為了使教學(xué)達(dá)到理想效果：第一，教學(xué)內(nèi)容安排詳略得當(dāng)，合理安排計(jì)劃，主次分明。要有幽默感，帶來(lái)歡樂(lè)，課堂不單調(diào)。第四，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，要不斷學(xué)習(xí)，反思，克服實(shí)踐過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。卓越的大學(xué)教師既是教書能手，又是科研能手。改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。一名好的教師，對(duì)學(xué)生的影響是深刻的，甚至是一輩子的影響，改變學(xué)生一生的習(xí)慣。第二篇：高校新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)高校新任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)為了成為一名合格的高校教師，我懷著激動(dòng)的心情再次踏入母校，參加了四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能崗前培訓(xùn)。在看到教學(xué)樓前掛著的“再當(dāng)一個(gè)月學(xué)生，爭(zhēng)做合格高校教師”紅色橫幅，我暗下決心，一定要在這有限的一個(gè)月時(shí)間里，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自我的基本素質(zhì)和教學(xué)技能，做一名合格的高校教師。在教育知識(shí)方面：第一、要明確高校教師的使命。因此，高校教師的使命應(yīng)當(dāng)從“學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家”三個(gè)層面來(lái)談。有好的教師，才有好的教育”，因此，從學(xué)生層面而言，高校教師的歷史使命是實(shí)施好的教育；為促進(jìn)社會(huì)的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展，高校教師要不斷發(fā)掘未知事物，探求蘊(yùn)藏在事物之中的特質(zhì)，揭示假象背后的真相，因此，從社會(huì)層面而言，高校教師的歷史使命是不斷探索真理；高等教育的基本任務(wù)是增益具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，因此，從國(guó)家層面而言，高校教師的歷史使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。第二、要成為一名合格的高校教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)職業(yè)所蘊(yùn)含的基本要求有正確的認(rèn)識(shí)。除此之外，一名合格的高校教師還應(yīng)對(duì)自我提出以下一些要求來(lái)嚴(yán)格的要求自己，要做到思想上忠誠(chéng)于教育事業(yè)，在行為上做到有責(zé)任心，進(jìn)取心，事業(yè)心，要潛心從事教學(xué)或科研、服務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以沖高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的沖高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。近年來(lái)，學(xué)者甚至是學(xué)校出現(xiàn)剽竊論文，