蘇教九下老人與海說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-05 10:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。后海鷗為老人舉行葬禮的場(chǎng)景，非常感人。渲染幫助學(xué)生理解。為此我預(yù)設(shè)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：。鷗之間濃濃親情。我采用直接入題讓學(xué)生讀題后質(zhì)疑，老人與海鷗之間到底會(huì)發(fā)生怎樣的故事，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走入文本。人的閱讀習(xí)慣，嘗試自己質(zhì)疑解疑是孩子的心理期待，同時(shí)體會(huì)文中“獨(dú)腳”等特殊名詞，這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生的情感再次升溫，此時(shí)，學(xué)生的思維碰撞，情感澎湃，在課進(jìn)入尾聲時(shí)，一石激起千層浪，我出示一幅老人的畫(huà)像，四周海鷗翻飛。的欲望，更為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下了情感的伏筆。
【正文】 升溫，六年級(jí)學(xué)生想象豐富，思維活躍，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。此時(shí)，學(xué)生的思維碰撞，情感澎湃，內(nèi)心肯定有很多感受想說(shuō)，于是我配以音樂(lè)渲染，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，相信這一安排無(wú)疑是課堂的又一亮點(diǎn)。 四、設(shè)置懸念，再度激發(fā)學(xué)習(xí)情感。 在課進(jìn)入尾聲時(shí)，一石激起千層浪，我出示一幅老人的畫(huà)像，四周海鷗翻飛。（插圖）同學(xué)們，你們知道嗎，十多年來(lái)，一到冬天，老人每天必來(lái)， 可沒(méi)想到十多年后的今天卻是這樣一幅場(chǎng)景??下節(jié)課我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的結(jié)尾既讓學(xué)生的情感再度升溫又激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望，更為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下了情感的伏筆。 最后講講板書(shū)設(shè)計(jì)： 老人與海鷗 喂 （默契） 老人 海鷗 （親情） 舉行葬禮
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