【正文】 研究得失3．課題組會議，學習合作學習資料，交流課題研究得失，匯報課題研究課4．課題研究會議，學習資料，聽課題組研究課，寫聽課反思5．上交課題研究論文及各項資料美術小課題研究活動方案豐富的校園生活，使學生個性特長在這里得到充分發(fā)揮，讓酷愛美術的學生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想，勾勒出一幅幅七彩的畫卷，為我們校園生活增添光彩！小學美術是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有重要的作用。一、活動的目的：通過美術教學活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣，使學生的美術特長得以更好的發(fā)展，更深刻的了解美術基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新的思維能力，提高學生審美素養(yǎng)，培育出美術人才為目的。二、活動的內(nèi)容：（一）能夠使學生了解一些簡單的美術基礎知識，了解美術種類及常用工具的基本使用方法。（二）使學生滲透基本知識的訓練，對于簡筆畫、剪紙進行基礎性訓練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。（三）激勵學生自主的參加校園環(huán)境布置，如：設計黑板報、墻報、手抄報等實踐活動，使學生的特長得到發(fā)揮和鍛煉，最終達到師生共同進步。（四）培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進的作品，培養(yǎng)學生的德育及審美能力。三、活動方式：開展豐富多彩的活動，提高學生對美術這門學科的熱愛。（一）名作欣賞：指導學生搜集各種有關少兒優(yōu)秀作品，欣賞討論學習作者如何觀察生活、構思、取材，怎樣著筆，作畫表現(xiàn)生活，以提高自身的文化修養(yǎng)。（二）講授美術知識：使學生掌握美術基礎知識，加深學生對美術理解，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情。（三）自辦畫刊：組織學生學習并創(chuàng)作班級的黑板報、手抄報，布置班級墻報，要主題鮮明，布局合理，讓學生有一個施展才藝的展示臺。（四）作品展覽：舉辦美術展覽、交流、評價、總結學習成果，使學生能夠有展示自己的舞臺，增強學生的自信心，從而更加熱愛美術這門藝術學科。四、具體安排：三月：各年級制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題。四月：課堂教學有針對性輔導，學生創(chuàng)作階段。五月：籌備學生作品展覽，迎接區(qū)、市級美術作品展覽。六月：展覽活動，促進學生互動交流、提高。第五篇：美術小課題總結小學美術課上如何采用多種形式激發(fā)學生創(chuàng)新思維的能力培養(yǎng)學生觀察、想象、表現(xiàn)的能力如何培養(yǎng)學生觀察、想象、表現(xiàn)的能力研究課題已進行半年多了，在這一學期以來，我們從提高自身素質(zhì)入手，著重在創(chuàng)設良好課堂環(huán)境，課外活動時間按開辦美術興趣小組作了一些嘗試。探索了課題，有計劃地開展課題研究工作，已取得了階段性的進展，下面對此作簡要地概括。一、目標明確，重點突出，點面結合。根據(jù)課題研究實施方案的宏觀規(guī)劃，本階段研究的重點是探索了課題在美術教學中如何培養(yǎng)學生觀察、想象、表現(xiàn)的能力的研究。為此，我們在開學之初就確定了具體的實施方法：促進提高兒童觀察能力、思考能力、審美能力及想象創(chuàng)造能力是兒童繪畫訓練的主要目的。要達到的效果：對作品有一個大致的了解。有效地培養(yǎng)兒童的藝術素質(zhì)，提高孩子的創(chuàng)作能力，讓他們在開心、愉快的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美，讓他們大膽地表現(xiàn)自我，大膽地異想天開，大膽地創(chuàng)新，是我們共同追求的目標。教師在實驗中方向明確、思路清晰，研究能做到有的放矢，同時兼顧其它子課題的研究，做到了點面結合、整體推進。二、努力提高自身的知識水平和實踐操作能力認真搜集有關理論書籍，做好讀書筆記。同組教師間相互聽課，課后運用新的教學理念進行評價。積極上研討課，與其他實驗教師認真做好聽課記錄，積極參與評課。在教學中教師努力創(chuàng)設自由、民主的教學氣氛，讓學生積極毫無拘束地參與教學活動，對學生發(fā)表的意見，包括幼稚荒誕的意見，延遲評價；用開放性的而不是只有唯一正確答案的問題提問，引發(fā)學生的發(fā)散思維積極想象，允許學生獨立地學習；容納學生的錯誤和失??；鼓勵學生求異創(chuàng)新。使學生在寬松和諧的氣氛中愉快地繪畫，讓學生有自己發(fā)現(xiàn)和自行運用所學知識的時間，感到有創(chuàng)造的自由與興趣。三、創(chuàng)設良好氛圍，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生觀察、想象、表現(xiàn)的能力四、注重發(fā)展個性，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、想象、表現(xiàn)的能力五、通過講趣味故事培養(yǎng)兒童想象力。從繪畫心理發(fā)展歷程來看，小學低年級學生正處于意象表現(xiàn)期，此年齡段的學生對周圍的事物都很好奇，凡事喜歡嘗試，對繪畫有濃厚的興趣，色彩運用大膽，表現(xiàn)欲強烈，拿起筆來毫無顧忌，儼然一位藝術大師。針對這一時期的兒童心理特征，嘗試在小學美術教學中探索培養(yǎng)小學生美術學習能力的規(guī)律。1．從“欣賞評述”入手，激發(fā)學生的觀察能力。2．“設計應用”中，以“教”促“學”。3．營造“綜合探索”氛圍，堅持有的放矢。六、實踐成效及幾點思考《如何培養(yǎng)學生觀察、想象、表現(xiàn)的能力》對我來說時刻充滿著挑戰(zhàn)，改變以往陳舊的教學模式，面對新的要求，有時真的難以割舍。在傳統(tǒng)的思考沖突中，我們也深深地感受到：師生關系更融洽了。教師的思維活了，學生的思維更活了。課堂氣氛更加活躍了。學生的學習興趣也更濃厚了。學生對美術的感受力，想象創(chuàng)新力也增強了。同時，在教學研究過程中，也引發(fā)了我們的一些思考：在小學階段如果能把“五官”有效地運用在美術教育中，對培養(yǎng)兒童的興趣與想象創(chuàng)新力有著極其重要的地位與作用。(1)多畫“日記畫”。(2)觀察要隨心。(3)創(chuàng)設良好的視覺環(huán)境。(1)畫前說。(2)畫后說。（1）首先要保持一個良好的繪畫心態(tài)。（2）要用心去表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。美育作為兒童教育的重要組成部分，并不是培養(yǎng)孩子成為一個畫家，而是通過美術教育去擴展孩子的文化視野，培養(yǎng)孩子的健全人格。小學階段的孩子對外界事物充滿著好奇心，雖然他們感知的方法是單一的，表面的，只要教師正確引導孩子利用“五官”去感知世界，感悟世界，平凡就會生動，我們的心中將每天開出一朵美麗的花 這些思考將是我們教學研究的方向?；厥渍n題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務實，積極創(chuàng)新，努力譜寫校本教研暨新課程背景下美術教改的新篇章。