蘇教版三年級(jí)下冊(cè)平移和旋轉(zhuǎn)word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 10:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）第24～26頁(yè)。格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。里面有好多好玩的游樂(lè)項(xiàng)目，想看。現(xiàn)在我們就一起去看看，注意觀察其中的一些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)變化的。學(xué)生用手勢(shì)表示物體的運(yùn)動(dòng)方式。出示“想想做做”第1題。創(chuàng)設(shè)情境，感知平移的距離。小兔子們覺(jué)得有些累了，就停下來(lái)休息。在小組里相互說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生的意見(jiàn)可能三種情況都有。（指定三名學(xué)生匯報(bào)，注意抓學(xué)生回答中的閃光。學(xué)生完成后，組織交流，并用電腦進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。學(xué)生獨(dú)立完成后，在實(shí)物展示臺(tái)上展示學(xué)生作業(yè)。教師和學(xué)生一起活動(dòng)。先在小組內(nèi)討論，然后再匯報(bào)。你還想研究什么？
【正文】 3）比較。 提問(wèn)：剛才畫(huà)三角形平移時(shí)，與前面畫(huà)線段的平移有什么相同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：畫(huà)平移后的線段和畫(huà)平移后的三角形，都是先找到圖形的端點(diǎn)或頂點(diǎn)平移后的位置，再根據(jù)平移后的點(diǎn)畫(huà)出圖形。 （ 4）練一練。 出示：畫(huà)出平行四邊形向下平移 5 格后的圖形。 學(xué)生獨(dú)立完成后，在實(shí)物展示臺(tái)上展示學(xué)生作業(yè)。 ：走迷宮。 談話：老師 想跟大家一起來(lái)玩一個(gè)貓抓老鼠的游戲，有興趣嗎？（出示圖）我們來(lái)看，圖上有貓和老鼠，老鼠很狡猾，在途中設(shè)置了很多的障礙物，貓只能橫著走或豎著走。你能幫貓 設(shè)計(jì) 一條合理的路線嗎？先試著畫(huà)一畫(huà)。 教師和學(xué)生一起活動(dòng)。 反饋：誰(shuí)來(lái)向大家介紹你 設(shè)計(jì) 的路線？（提示學(xué)生說(shuō)清楚貓先向哪個(gè)方向平移幾格，再向哪個(gè)方向平移幾格） 再問(wèn)：有不同的走法嗎？ 提問(wèn)：你認(rèn)為哪條路線能使貓最先抓到老鼠？為什么？ 先在小組內(nèi)討論，然后再匯報(bào)。 三、課堂總結(jié) 談話：今天這節(jié)課 你有什么收獲？你還想研究什么？
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