【正文】 。一會(huì)兒，又聽(tīng)鞋匠說(shuō)到其他地方，雅布爾忍不住了，從畫(huà)布后走出來(lái)，對(duì)鞋匠說(shuō)：“你還是只談鞋子好了?！毕铝心膫€(gè)立意是正確的？為什么？（A）實(shí)踐出真知。（B）一個(gè)人成功需要虛心接受意見(jiàn)（C）不要不懂裝懂，胡亂批評(píng)。（D）要廣開(kāi)言路。經(jīng)過(guò)艱難的談判，美國(guó)的約瑟先生終于和中國(guó)長(zhǎng)江醫(yī)療器械廠的廠長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線的合同。會(huì)后，廠長(zhǎng)邀請(qǐng)約瑟到車(chē)間去看一看。車(chē)間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點(diǎn)頭。走著走著，廠長(zhǎng)突然覺(jué)得嗓子里像有上百條小蟲(chóng)在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。第二天一早，翻譯敲開(kāi)了廠長(zhǎng)家的門(mén)，遞給他一封約瑟的信，信中說(shuō)：“尊敬的廠長(zhǎng)先生，我十分欽佩您的才智和精明，但您在車(chē)間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言，一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)。況且，我們今后生產(chǎn)的是用來(lái)治病的輸液皮條。貴國(guó)有句諺語(yǔ)：人命關(guān)天！請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則，上帝會(huì)懲罰我的??”如果讓你就以上材料寫(xiě)議論文，請(qǐng)你從不同角度審題，擬三個(gè)寫(xiě)作中心。注意“一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)”這句話。這是拒簽合同的理由。（1）從廠長(zhǎng)角度，可以立意：要全面提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。課后作業(yè)：老鷹和蝸牛有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第四篇：高考作文如何審題立意洞若觀火 切中肯綮——高考作文如何審題立意《考試說(shuō)明》“寫(xiě)作”部分“基礎(chǔ)等級(jí)”的要求，第一條就是“符合題意”?！胺项}意”包含兩層意思：第一，要求考生準(zhǔn)確理解和把握題目中所列各項(xiàng)要求，要求考生作文必須符合命題的意旨；第二，考生的作文，其文章內(nèi)容必須與文章題目相符。而“準(zhǔn)確審題，明確立意”，正是“符合題意”的根本保障。準(zhǔn)確審題，就是準(zhǔn)確地審讀文題、解讀題意。此外必須考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題：有哪些可以選擇的角度？有多大的寫(xiě)作空間（即涉及歷史的或現(xiàn)實(shí)的哪些實(shí)際問(wèn)題）？適合用什么文體寫(xiě)作？明確立意，就是把命題的意旨準(zhǔn)確清晰地轉(zhuǎn)化為文章的觀點(diǎn)、感悟或情感態(tài)度的過(guò)程。審題是立意的先導(dǎo)，審題要洞若觀火，準(zhǔn)確、清晰、透徹，立意才可能鮮明；立意是審題基礎(chǔ)上的提煉，立意要切中肯綮，明確、集中，才能反映審題的成果。文章的立意要求鮮明、深刻、新穎。下面以2015年全國(guó)各地的高考作文命題為例，并針對(duì)材料作文、話題作文、命題作文、圖畫(huà)作文等命題形式解說(shuō)作文審題與立意的要領(lǐng)或方法。一、材料作文【題型特點(diǎn)】，形式各異。通常有寓言類(lèi)材料、言論類(lèi)材料、時(shí)事類(lèi)材料、詩(shī)歌類(lèi)材料等。，富含思辨。材料給考生留出多角度解讀的空間，考生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智。同時(shí)，材料又有一定的制約性，題干中明確規(guī)定要在材料內(nèi)容及含意的范圍內(nèi)立意。，幾成一統(tǒng)天下之格局，2015年高考15套語(yǔ)文試卷中有14套采用的是材料作文題型?！痉椒ㄖ敢坎牧献魑脑撛鯓訉忣}立意？，全面把握材料內(nèi)容。閱讀理解“材料”，明確“材料”的主要內(nèi)容和涉及的對(duì)象，是把握“材料”的基礎(chǔ)。要梳理材料的語(yǔ)意層次：?jiǎn)蝿t材料，要理清其因果關(guān)系，由表及里，探究本原；多則材料，要研究相互間的內(nèi)在聯(lián)系（相同、相對(duì)或相交），運(yùn)用同中求異、異中求同等方法對(duì)材料進(jìn)行分析和整合，運(yùn)用辯證思維從現(xiàn)象到本質(zhì)提煉出觀點(diǎn)。，理解材料多維內(nèi)涵。要分析材料涉及的主要對(duì)象和次要對(duì)象，理清各對(duì)象間的相互關(guān)系。學(xué)會(huì)從不同角度（正面、反面、側(cè)面，由果溯因，由因析果等）來(lái)思考、挖掘材料的內(nèi)涵。對(duì)于以描繪形象為主的材料，應(yīng)注意分析蘊(yùn)含于形象之中的思想觀點(diǎn)、方法態(tài)度、精神品質(zhì)等信息；對(duì)于言論類(lèi)材料，應(yīng)抓住言論的要旨，扣住關(guān)鍵詞來(lái)闡發(fā)其豐富內(nèi)涵；對(duì)于隱喻性材料，須吃透材料喻意，然后根據(jù)喻意衍生文章主旨；對(duì)于時(shí)聞?lì)惒牧希捎靡蚬治?、條件分析等方法，探求時(shí)聞背后蘊(yùn)含的矛盾問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。，選準(zhǔn)角度確立主旨。這里的關(guān)鍵詞句是指材料中包含的能體現(xiàn)材料主旨傾向的詞句，以及提示語(yǔ)中具有立意導(dǎo)向性、限制性的詞句，這些詞句對(duì)于準(zhǔn)確理解題意、確定立意角度起到導(dǎo)向作用。在立意環(huán)節(jié)（即表述文章主旨時(shí)）應(yīng)選擇最佳角度（切合材料主旨內(nèi)涵，與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密相關(guān)，且利于自己寫(xiě)作的角度），將關(guān)鍵詞或與關(guān)鍵詞植入中心（觀點(diǎn)）句中。，明確相關(guān)寫(xiě)作要求。這里的題干指的是作文試題中的“要求”，命題者往往在“要求”中規(guī)定了文章的體裁、字?jǐn)?shù)、寫(xiě)作內(nèi)容、立意選材、標(biāo)題擬定等方面的要求，這些在審題環(huán)節(jié)不可掉以輕心。如2015年全國(guó)課標(biāo)卷I在“要求”部分中就規(guī)定了文體——書(shū)信，考生就必須遵照書(shū)信的文體格式、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作。下面試以2015年高考山東卷作文題為例，解說(shuō)材料作文題型審題立意的要領(lǐng)。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家院里絲瓜和肉豆的那些糾纏錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了。”要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。這是一則典型的材料作文題。審題立意可按如下步驟展開(kāi)： ，全面把握材料內(nèi)容。材料由三段話組成，第一段引述一則鄉(xiāng)間諺語(yǔ)，并簡(jiǎn)釋其含義。第二段敘述小孩的行為——為了分辨絲瓜藤與肉豆須的不同而將它們糾纏的莖葉扯斷了。第三段是寫(xiě)父親對(duì)孩子的教導(dǎo)。材料中涉及的對(duì)象主要有父親、小孩，中心事件是絲瓜藤與肉豆須的分辨。，理解材料多維內(nèi)涵。從父親的角度，可以有如下立意：⑴重要的是結(jié)果；⑵要尊重自然規(guī)律；⑶要分清主次。從孩子的角度，可以有如下立意：⑴要尊重孩子的好奇心；⑵要鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新、探索精神。從材料整體的角度，可以有如下立意：要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，懂得放下，才能成功。，選準(zhǔn)角度確立主旨。這則材料的關(guān)鍵語(yǔ)句是第三段父親對(duì)孩子說(shuō)的話：“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了?！备赣H如此開(kāi)導(dǎo)孩子，你怎么看？是認(rèn)同，還是有異議？考生可以根據(jù)自己的思考與感悟自選角度。從質(zhì)疑與批判的角度看，父親的話語(yǔ)，顯然是忽視了孩子的童真天性，“只要……就好了?！边@樣的語(yǔ)句可能無(wú)形中扼殺了孩子的求知欲。從質(zhì)疑、批判角度來(lái)立意，具有深入探究與思辨的深廣空間，可以提煉出深刻、新穎的立意。，明確相關(guān)寫(xiě)作要求。要求中規(guī)定“除詩(shī)歌外，文體不限”，而且要求“文體特征鮮明”。考生可以選擇詩(shī)歌以外的自己比較拿手的某種文體來(lái)寫(xiě)，嚴(yán)格遵照文體特征的規(guī)范。這則材料含有雋永的哲理意蘊(yùn)，思辨性強(qiáng)，首選文體應(yīng)該是議論文，此外形象思維能力強(qiáng)，善于編述故事的同學(xué)，也可采用記敘文、散文、小小說(shuō)等文體來(lái)寫(xiě)。二、命題作文【題型特點(diǎn)】命題作文是指命題者給出一個(gè)既定題目，要求應(yīng)試者寫(xiě)文章的一種作文試題類(lèi)型。命題作文題型的特點(diǎn)是命題者給出的命題（又稱“標(biāo)題”）通常是言簡(jiǎn)意賅，留給考生比較開(kāi)闊的立意、選材空間。命題作文的常見(jiàn)形式有：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，限制較少，審題沒(méi)有障礙，考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式呈現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上做出一定的引導(dǎo)，具有較大的開(kāi)放性和自由度。三是“材料+命題”式，這是材料作文與命題作文的結(jié)合，材料提供立意的載體，命題限定立意的指向。四是“半命題”式，命題者給出一個(gè)有待填充、補(bǔ)足的命題，要求考生先補(bǔ)全命題，然后寫(xiě)作；與完全命題型相比，這種半命題作文，立意、選材的自由空間更大?！痉椒ㄖ敢?命題作文的審題立意，關(guān)鍵在于深入解讀文題，準(zhǔn)確確立主旨。具體而言，可以按照下列步驟進(jìn)行：。詞語(yǔ)類(lèi)命題，審題時(shí)要準(zhǔn)確解讀該詞語(yǔ)所表達(dá)的全部意義，抓住詞語(yǔ)所反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，揣摩該事物可能包含的象征意義、比喻意義或引申意義。短語(yǔ)類(lèi)命題，審題時(shí)要依據(jù)短語(yǔ)類(lèi)型（偏正、動(dòng)賓、并列、主謂等）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確該短語(yǔ)的表意重心，從而有針對(duì)性地選擇寫(xiě)作內(nèi)容。句子類(lèi)命題，審題時(shí)要準(zhǔn)確理解其表達(dá)的觀點(diǎn)，對(duì)于隱喻性句子還須解讀其深層含義，如“提籃春光看媽媽”（07年高考語(yǔ)文安徽卷作文題），該題目中的“春光”具有豐富的隱喻義，考生審讀時(shí)要予以具體意義的填充，使立意明確。審讀文題，首先要抓住文題中關(guān)鍵詞，包括中心詞與修飾語(yǔ)、限定詞，吃透關(guān)鍵字詞的含義。例如，“這也是一種 ”（09年高考語(yǔ)文福建卷作文題），題目中的關(guān)鍵詞除了橫線處待補(bǔ)入的語(yǔ)詞（中心詞）外，還要仔細(xì)玩味中心詞“這”，揣摩修飾語(yǔ)“也”這個(gè)關(guān)鍵詞。依據(jù)題意，“這”與待補(bǔ)入的語(yǔ)詞，構(gòu)成種屬關(guān)系，“這”指代的對(duì)象，須清晰界定；“也”用在判斷詞“是”之前，含有“曾被忽視、淡忘，如今才發(fā)現(xiàn)、明白”的意味，預(yù)示著一種思想認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、態(tài)度轉(zhuǎn)變的過(guò)程，補(bǔ)全標(biāo)題的環(huán)節(jié)，應(yīng)將“這”“也”的內(nèi)涵納入思考范圍。命題作文的立意，要以給定標(biāo)題中的關(guān)鍵詞為主干，將標(biāo)題擴(kuò)展成句，形成所寫(xiě)文章的主旨，使中心明確。例如，“ 而知之”（2013高考語(yǔ)文天津卷作文題），這是道半命題作文，先要補(bǔ)全命題，如“行而知之”，然后以此為主干，擴(kuò)展成主旨句：⑴知源于行，“實(shí)踐出真知”；⑵行而知之，思與行相結(jié)合，才能得真知；等等。下面我們以2015高考北京卷的作文試題為例，解說(shuō)命題作文題型審題立意的要領(lǐng)。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。①在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，從古至今有無(wú)數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?；他們也不乏兒女情長(zhǎng)，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：自選一位中華英雄，展開(kāi)想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫(xiě)出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。②《說(shuō)起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛(ài)”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這樣的愛(ài)為什么能深入靈魂？請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題作文。要求：自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。上述命題作文，可按如下步驟來(lái)審題立意：?！凹偃缥遗c心中的英雄生活一天”是個(gè)假設(shè)句，主語(yǔ)是“我”，謂語(yǔ)部分是“生活一天”，狀語(yǔ)是“與心中的英雄”，“假如”意味著文章所寫(xiě)內(nèi)容是一種假定性存在；而“深入靈魂的熱愛(ài)”是個(gè)偏正短語(yǔ)，中心詞是“熱愛(ài)”，“深入靈魂”是修飾語(yǔ)，突出“熱愛(ài)”的程度，它限定了寫(xiě)作主體“我”與對(duì)象物的情感關(guān)系?！凹偃缥遗c心中的英雄生活一天”這一標(biāo)題中的關(guān)鍵詞主要有“心中的英雄”、“生活”、“一天”?！靶闹械挠⑿邸北砻魉鶎?xiě)的這位英雄應(yīng)是自己所景仰、欽佩的；“生活”指明了選材的范疇，“一天”限定了敘事的時(shí)間，要求敘寫(xiě)的是一天之內(nèi)與英雄一起生活的狀況。而“深入靈魂的熱愛(ài)”這一標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“深入靈魂”“熱愛(ài)”?！盁釔?ài)”是一種發(fā)自真心的、強(qiáng)烈的愛(ài)，“深入靈魂”則突出了這種愛(ài)的特點(diǎn)，是銘刻于內(nèi)心，難以忘懷的。若以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，參考立意如下：與心中的英雄（林則徐）生活（流放伊犁時(shí)期）一天，讓我明白了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”的大義凜然的報(bào)國(guó)情懷，擷取“我”與戍邊不忘為民造福、為國(guó)謀利的林公共同生活一天的二三個(gè)片段，如種樹(shù)、修渠、查勘地畝，來(lái)彰顯其高尚品德；若以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題，參考立意如下：“我”愛(ài)荷的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，這種愛(ài)深入靈魂。第①題題干明確規(guī)定要選的是“中華英雄”，若選外國(guó)的，顯然背離了題干規(guī)定；“寫(xiě)出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感”這一句話則限定了文章取材、想象以及表達(dá)方式等方面的要求，第②題題干要求“自選一物（植物、動(dòng)物或器物，梅花除外）”這也限定了選材范圍，而“議論，可敘述，可抒情，文體不限”則對(duì)表達(dá)方式和文章體裁做了規(guī)定。這些都是考生要注意的。三、話題作文【題型特點(diǎn)】話題作文是指以所給話題為中心來(lái)立意選材寫(xiě)成文章的作文題型。話題作文試題通常由話題、材料、提示語(yǔ)和要求等部分組成。話題作文常見(jiàn)類(lèi)型有提示語(yǔ)類(lèi)話題作文、材料類(lèi)話題作文、既有材料又有提示語(yǔ)類(lèi)的話題作文。話題作文的特點(diǎn)是提供一個(gè)話題，規(guī)定表達(dá)的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍和表達(dá)方式。與命題作文相比，它給考生留出了更大的寫(xiě)作空間?！痉椒ㄖ敢?話題作文該如何審題立意？，把握其內(nèi)涵和外延。要分析話題包含的多重含義，如本義、引申義、比喻義、特定語(yǔ)境義等；還要探究話題提出的相關(guān)社會(huì)背景、歷史語(yǔ)境等，以便從中提取立意角度。，理解其內(nèi)容與層次。材料是話題的載體，話題是材料的中心。研讀材料，要通過(guò)梳理其層次，理解材料的內(nèi)涵，梳理材料中包含的各個(gè)對(duì)象及其相互關(guān)系，看清話題中內(nèi)含的矛盾，結(jié)合提示語(yǔ)的導(dǎo)向，把握材料的內(nèi)涵。，選好角度準(zhǔn)確立意。抓住話題、材料以及提示語(yǔ)中的關(guān)鍵詞，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，確立所寫(xiě)文章的主旨。下面試以2015年重慶市高三（下）二模語(yǔ)文試卷的作文題為例，談?wù)勗掝}作文的審題立意要領(lǐng)。閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）有句名言，年紀(jì)稍大的人都記憶深刻：“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真。”現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上又流行一句話：“認(rèn)真你就輸了?！薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“認(rèn)真”有兩條解釋：①信以為真，當(dāng)真；②嚴(yán)肅對(duì)待，不馬虎。請(qǐng)以“認(rèn)真”為話題寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)、經(jīng)歷或見(jiàn)聞。題目自擬，題材自選，主題自定，體裁不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。話題作文一般由“材料語(yǔ)+提示語(yǔ)（有的沒(méi)有）+話題+要求”四部分構(gòu)成。審題時(shí)，最好按“話題——材料——提示語(yǔ)——要求”的順序來(lái)進(jìn)行。先看話題，后看材料，把重點(diǎn)放在“話題”上。，把握其內(nèi)涵和外延。本題話題是“認(rèn)真”，結(jié)合材料的引言以及詞典的解釋，可以明確其內(nèi)涵。至于外延，可以聯(lián)系社會(huì)生活有關(guān)“認(rèn)真”（涉及褒貶兩種不同含義）的具體現(xiàn)象、事例等，來(lái)思考其利弊。，理解其內(nèi)容與層次。審讀材料，兩個(gè)看似相反的觀點(diǎn)“要認(rèn)真”和“認(rèn)真你就