【正文】 這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”（英、法）、“割地最多”（俄）。本課的難點可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系”上，這里應講清兩個問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治（清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首）；一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。二、教法建議復習提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果？列強是否滿足既得的利益？導入新課1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結構方式：①一條線索：即課文的標題“第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強侵華罪行”②三大板塊：由全課板書設計構成一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的罪行1．英法──火燒圓明園2．沙俄──割占領土（一百五十多萬平方公里）三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊2．具體的授課方式①對于第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生，本課極為簡略，但為什么把它單列一個板塊，一是整體線索的思路結構分明，順理成章。二是因為不講第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，學生就無法理解這次侵略戰(zhàn)爭為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”，而不是類似“中法戰(zhàn)爭”、“甲午中日戰(zhàn)爭”、“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰(zhàn)爭肯定與第一次鴉片戰(zhàn)爭有聯(lián)系。所以這一部分，教師可以從課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？在第一次鴉片戰(zhàn)爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權利，但他們貪婪的欲望并沒有得到滿足，為進一步打開中國市場，擴大侵略權益，無理提出“修約”的要求，遭拒絕后，在此發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，以此逼迫清政府就范。因為這次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。②在第二板塊“列強罪行”中，可做如下處理：a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進行。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術的結晶，且為世界罕見的博物館和藝術館，其被西方稱為“萬園之園”，可謂當之無愧（詳細內(nèi)容見資料）。讓圓明園這精湛藝術的寶庫在學生腦子里占據(jù)先人為主的位置?？矗捶乓欢巍痘馃龍A明園》的錄像，讓學生產(chǎn)生對圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動加深對侵略者罪行的痛恨。議，即讓學生發(fā)表議論，談談感想，引導學生痛責思恨、激發(fā)愛國情緒。b．對沙俄割地行徑，可引導學生進行分析歸納：一、野心──由來已久二、手段──趁火打劫（武力相逼，調(diào)停為誘，一紙定奪、強割強占）、步步蠶食教學手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識圖），后“以圖代表”（采用地理方位的識記法）。③第三板塊，可采用連環(huán)提問法：為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉直下）人民做出什么反應？（引出太平天國農(nóng)民運動）農(nóng)民政權抗擊的目標是什么？結果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時間、侵略者、主要內(nèi)容及結果做個小結，這樣層層歸納，步步鞏固，使學生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權再喪失、領土被強占，是中國社會半殖民地化進一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對掌握近代史上列強發(fā)動的五大侵華戰(zhàn)爭知識的完整性做好鋪墊。三、學法指導在學習“第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生”，教師可以先提問學生，看看有哪位同學從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？如果能由學生來述說最好，否則就由教師介紹，學生通過聽，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的。第二部分中，學生的主要活動是看和議。學生的議，可以有兩個主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責沙俄野蠻割土占地”。讓學生通過“說”，鍛煉口頭表達能力，且加深對這段史實的印象。第三部分，教師可以將問題打在屏幕上，讓學生思考，而后四個小組的學生分別上臺書寫答案，每人寫一題，一個接一個上來寫，看誰寫的既快又準確，教師最后評分。四、問題探究動腦筋根據(jù)《俄國侵占中國北方領土示意圖》，敘述沙俄侵占我國北方領土的情況，比一比，看誰敘述的更清楚、準確、全面。這個題目課結合到“譴責沙俄割土占地”中進行。學生可示圖解說（《俄國侵占中國北方領土示意圖》）。練一練a活動與探究談觀感觀看《火燒圓明園》的電影，把印象最深的一幕敘述出來，并談談感想，彼此進行交流。結合“痛斥英法聯(lián)軍火燒圓明園”進行，教師可把在學生敘述過程中不重復的內(nèi)容寫在黑板上，等學生講完，黑板上就留下列強罄竹難書的罪惡寫照，也可以讓學生自己講完后歸納成簡單語句，提高學生歸納能力。第五篇：第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行班級姓名組號設計人時間（第1周9月1日第2課時）【課題】第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行【學習目標】能準確說出第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、起止時間、列強侵華的罪行；能準確說出太平天國運動爆發(fā)的時間、領導人、開始標志、都城、失敗的根本原因；記住圓明園被燒毀，主權進一步喪失，領土被大量割占得恥辱?！緦W習重點】第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強侵華罪行【學習難點】第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系【教法】學生自學、教師講授【課型及教具】新授課學案【教法與學法】，分組討論。情境教學與問題探究式教學相結合。讓學生參與歷史教學，培養(yǎng)學生共同學習、合作的意識?！窘虒W過程】任務一：英法聯(lián)軍火燒圓明園【預習導航學案】：___________________ ：____________________________________。：______為主兇，______為幫兇。：（1）英法：1860年，英法聯(lián)軍占領天津后，攻入______，火燒______。（2）俄國：趁火打劫，共割占中國東北和西北領土一百五十多萬平方千米。：______________________。任務二：太平天國運動【預習導航學案】：______年，______發(fā)動金田起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。 。：（1）1860年8月，______率太平軍在青浦大敗洋槍隊。（2）1862年，在慈溪的戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃“洋槍隊”統(tǒng)領______。（3）中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓中國人民的反抗開始于______運動 【自主訓練】相信自己，你最行！1.“圓明園，我為你哭泣！”同學們學習了“火燒圓明園”這段歷史后，內(nèi)心充滿了悲憤和痛惜。搶劫、燒毀了這座世界著名皇家園林的殖民地強盜是（）“萬園之園”圓明園毀于（），定為都城，這標志著太平天國運動A．開始興起B(yǎng)．正式建立與清王朝相對峙的農(nóng)民政權C．進入全盛時期D．開始抗擊外國侵略者的斗爭 （）A英國 B．美國C．日本 D．俄國，其中割占領土最多的條約是（）A．中俄《璦琿條約》B．中俄《北京條約》C．中俄《勘分西北界約記》D．中俄《改訂條約》（）A．洪秀全 B．李秀成 C．曾國藩D．華爾 （）A．鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭 C．甲午中日戰(zhàn)爭D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”從上圖所示的廢墟中，我們可以解讀的歷史是() （） （），即 ，最能使我們牢記什么道理（） ．都有英國參與B．都攻入了北京 C．都簽訂了不平等條約D．都是為了打開中國市場，進行經(jīng)濟侵略 、俄“開心詞典”節(jié)目網(wǎng)上答題，他回答的題目是選擇中國近代史上割占領土最多的不平等條約，正確的應是A中俄《北京條約》B中俄《璦琿條約》C《辛丑條約》 、黑龍江以北的中國領土割給俄國的不平等條約是（）A．中俄《璦琿條約》B．中俄《北京條約》C．中俄《勘分西北界約記》【合作交流】18。材料一：法國大作家雨果憤怒地譴責??聯(lián)軍的暴行，他說：有一天，兩個強盜闖入了夏宮，一個動手搶劫，一個把它付諸一炬。原來勝利就是進行一場掠奪。勝利者竊走了夏宮的全部財富。??之后，他們雙雙拉著手榮歸歐洲。這就是兩個強盜的一段經(jīng)歷。材料二：殘垣斷壁見選擇題7（1）材料一中的夏宮指的是什么地方？兩個強盜分別指的是哪兩個國家？（2）材料二中所描述的強盜的暴行是什么事情？（3）面對材料二這段殘垣斷壁你最想說什么？【收獲平臺】這節(jié)課你有哪些收獲？【學（教）后反思】