計算機組成原理課程設計個人總結1-資料下載頁
2024-10-25 01:36本頁面
【正文】 ：同步二進制計數(shù)器、多位二進制加法器，下載到實驗箱上，在實驗箱上用開關驗證3：多路開關，邏輯運算部件，移位器設計：完成多路開關、邏輯運算部件，移位器設計為下面的運算器、存儲器設計做好準備。4：微程序控制的運算器設計：按要求設計一個微程序控制的運算器，輸入取數(shù)及運算指令，單步執(zhí)行指令，得出結果。5：微程序控制的存儲器設計：按要求設計一個微程序控制的存儲器，按要求進行操作，將數(shù)據(jù)存入指定單元，并將制定單元中的內(nèi)容讀出送寄存器。6：簡單計算機的設計：按要求設計一臺由簡單指令作為指令集的計算機，并用該簡單指令編寫一段程序，運行該程序，得出正確結果。3）課程設計時間安排課程設計的時間歷經(jīng)3周，大致安排如下： 第一周：第一、第二個設計。第二周：第三、第四個設計。第三周：第五、第六個設計。每完成一個設計，學生應及時提交報告。四、考核辦法同學們在實驗前應該認真準備實驗，根據(jù)實驗講義和課堂上學到的知識寫出實驗報告，帶到實驗現(xiàn)場。ISPEXPERT SYSTEM的使用在本次實驗中，學會ISPEXPERT SYSTEM軟件的使用，然后利用此系統(tǒng)完成： 〈１〉 一位全加器設計〈２〉 并行八位寄存器設計，下載到實驗箱上，在實驗箱上用開關驗證。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成一位全加器設計： 完成八位并行寄存器設計：層次化設計方法在本次實驗中，學會層次化設計方法，利用該方法完成： 〈１〉同步二進制計數(shù)器〈２〉多位二進制加法器，下載到實驗箱上，在實驗箱上用開關驗證 評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成同步二進制計數(shù)器 完成多位二進制加法器 多路開關，邏輯運算部件，移位器設計在本次實驗中，完成多路開關、邏輯運算部件，移位器設計為下面的運算器、存儲器設計做好準備。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成多路開關 完成邏輯運算部件 完成移位器 微程序控制的運算器設計按要求設計一個微程序控制的運算器，輸入取數(shù)及運算指令，單步執(zhí)行指令，得出結果。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成所要求的運算器設計 正確進行操作并回答問題 微程序控制的存儲器設計按按要求設計一個微程序控制的存儲器，按要求進行操作，將數(shù)據(jù)存入指定單元，并將制定單元中的內(nèi)容讀出送寄存器。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成所要求的存儲器設計 正確進行操作并回答問題 簡單計算機的設計按要求設計一臺由簡單指令作為指令集的計算機，并用該簡單指令編寫一段程序，運行該程序，得出正確結果。評分細則：參加實驗： 完成實驗報告： 完成所要求的簡單計算機設計 正確進行操作并回答問題 實驗結束由實驗指導教師根據(jù)實驗記錄，算出成績。～ 及格 ～ 中等 ～ 良好 優(yōu)秀五、主要參考書：計算機組成原理實驗指導書六、實習教學建議：執(zhí)筆人：王海瑞 審定人：雷金輝 教學基層組織主任：雷金輝
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