蘇教版數(shù)學(xué)二上認(rèn)識(shí)多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2024-12-05 10:02本頁面
【導(dǎo)讀】規(guī)律，積累圖形變換的經(jīng)驗(yàn)。出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。拿出數(shù)學(xué)課本提問：課本的面是什么圖形？指著課本的邊問學(xué)生：這個(gè)是長(zhǎng)方形的什么？（直直的）再請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾條邊？現(xiàn)在你能用自己的話說一說怎樣的圖形叫四邊形嗎？（在學(xué)生的定義后面打“？”們先來看一組圖形。分好后讓他說說是怎樣分的？請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，多邊形還會(huì)有哪些形狀呢？那你能在身邊的一些物體上找到四邊形、五邊形或者六邊形嗎？這里有一些圖形，它們由幾條邊圍成，是幾邊形呢？分類統(tǒng)計(jì)將結(jié)果填在表里。你有哪些收獲呢？上的表現(xiàn)滿意嗎？
【正文】 別是幾邊形。最后選幾個(gè)學(xué)生演示給同學(xué)看，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3. 想想做做第 5 題 先讓學(xué)生理解題意，然后獨(dú)立在教科書上用直尺畫一畫，把每個(gè)圖形分一分，再讓學(xué)生說一說自己是怎樣分的，各個(gè)圖形最少能分成幾個(gè)三角形。 4. 想想做做第 2 題 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多邊形，現(xiàn)在你能用小棒搭出多邊形嗎？我們先來搭一 個(gè)四邊形。理解“至少”：我們可以用四根、五根甚至六根小棒搭成一個(gè)四邊形，那你想想三根小棒能搭嗎？也就是說搭一個(gè)四邊形至少要用四根小棒。 提問：搭一個(gè)五邊形，至少要用幾根小棒呢？搭一個(gè)六邊形呢？ 小結(jié)：通過用小棒搭圖形這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是幾邊形就最少需要幾根小棒搭成） 四、全課總結(jié) 談話：今天這節(jié)課，我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形。你有哪些收獲呢？ 對(duì) 自己在課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？
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