【正文】 視的。審視許多名家課堂我們感嘆，我們要學習，學習什么呢，學習名家們課堂教學中的語言藝術，如果用得巧、用得妙的教學過渡語，加上教者生動的表述，將會給課堂教學增添美感。學生對所學的知識印象更深，課堂教學效益將會得到進一步提高，教師的教學特得到充分展現(xiàn)，使學生在美的熏陶中獲取到知識。多在習題設計上動腦筋，出精彩。練習是教學過程中學生實踐的主要形式。要使學生所學的數(shù)學知識轉化為技能，必須通過練習。因此我們要認真地設計，精心地組織，耐心地指導學生進行課堂練習。本節(jié)課的練習形式相對來說比較單一，只出現(xiàn)了要求學生填數(shù)說理由，所以對于數(shù)的組成在描述上很薄弱。比如說我的年齡時可先用3個十4個一來找位置。后面說我的體重的時候就可以用區(qū)間套的知識來玩猜數(shù)游戲豐富課堂了。再還可以設計一些估數(shù)的練習，加強與生活的聯(lián)系。如出現(xiàn)一堆零散擺放的糖果讓學生用自己的方法估數(shù)，再教學孩子可以10個10個的圈數(shù)，同時圈數(shù)后在說一說組成，與整節(jié)課進行綜合練習等等，讓學生多動口、動手和動腦，充分調動各種感官接受知識。第五篇：萬以內數(shù)的大小比較教案精品文檔 你我共享課題：萬以內數(shù)的大小比較教學目標：，并掌握比較數(shù)的大小的方法。，增強數(shù)學應用意識，提高解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學習數(shù)學的信心。，自主探索，合作交流的學習過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。教學重點：會比較萬以內數(shù)的大小。教學難點： 位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。教具準備：算盤 教學過程：一、先學探究比較大?。?19○38 19○12 9○12 你是怎樣比較的？讓學生充分說一說。二、交流共享（1）創(chuàng)設情境。張阿姨家剛裝修完房子，從商場里面購進四種家電，分別是電視機寶寶、洗衣機寶寶、電冰箱寶寶、空調寶寶，四個寶貝可開心了，都吵著自己花的錢最少，最省主人的心。出示：你能幫他們判斷一下，誰用的錢最多，誰用的錢最少呢？(2)位數(shù)相同，首位不同的數(shù)的比較。聽，電視機和空調吵起了，都認為自己的價格最低，你能幫他們判斷一下嗎？指名學生回答判斷：學生1： 2530 不到3000,3180 超過3000，所以2530 比3180 小。學生2： 2530 千位上2 表示2 個千，3180 千位上3 表示3 個千，2 千多的比3 千多的數(shù)小?？偨Y：位數(shù)相同時，先比較最高位，最高位大的那個數(shù)大。(3)位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。師：電視機沒有比過空調，心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比。電視機和電冰箱都是2 千多，怎么比較呢？請你們小組討論一下，再回答。學生小組討論。匯報結果，引導出示，首位相同的比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。(4)位數(shù)不同的數(shù)的比較。洗衣機看到他們三個吵架，也不甘寂寞，跳著說，我應該比你們都大吧？哪知道電視機、空調、電冰箱三個寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？指名回答，引導：幾百肯定沒有幾千多，所以位數(shù)多的那個數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。(5)現(xiàn)在你們知道誰第一，誰第二？誰第三，誰又是最后一個嗎？總結：怎樣比較兩個數(shù)的大?。课粩?shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。三、反饋檢測完成“想想做做”第1 題。知識改變命運精品文檔 你我共享引導學生看左圖，師接著上面的總結：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個數(shù)怎樣 比較大小呢？在小組里面交流一下。充分交流以后總結：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。出示右圖，這兩個數(shù)怎樣比較。完成“想想做做”第2 題。出示后師問：請你們把這6 題分為兩類。在討論后總結分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個數(shù)大。）判斷1089○？（看首位，首位大的那個數(shù)大。）那么這 6 道題，哪幾個看首位就能比較出大 小了呢？（989○897890○8790.）首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個數(shù)大。哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢（887○875680○5860.）1001○1010 怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個數(shù)就大。）完成“想想做做”第3 題。獨立完成后交流，集體評價。完成“想想做做”第4 題。讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300 頁，小紅應該怎樣說？完成“想想做做”第5 題。出示情境圖后讓學生小組討論。依次解決這些問題。四、反思總結提問：這節(jié)課你學習到了什么？有什么收獲和體會？歸納：萬以內的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個數(shù)大。就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導學生用自己的話來說）沁園春雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。知識改變命運精品文檔 你我共享望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。克知識改變命運