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正文內(nèi)容

蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)12月階段測(cè)試題-資料下載頁(yè)

2024-12-05 09:37本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】1.根據(jù)拼音將漢字依次填在方格內(nèi),書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀。博學(xué)ruì()智的老師,總能讓我huò()然開(kāi)朗。A.這家店是賣水果的,桔子啊、蘋(píng)果啊、芒果啊??店里充滿了誘人的香味。B.麥?zhǔn)找院?,這塊地是種玉米呢,還是種紅薯呢?C.新出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》增加了一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。D.識(shí)字,不等于有知識(shí);有知識(shí),不等于有文化;有文化,不等于有教養(yǎng)。4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。不久,朝廷罷免了岳飛的軍權(quán),岳飛閑居家中,這首詞即作于此時(shí)。孟嘗君在薛①,招致諸侯賓客及亡人有罪者,皆歸孟嘗君。時(shí),各國(guó)氣象部門(mén)都會(huì)對(duì)海面情況進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測(cè),以確定是否發(fā)布海嘯警報(bào)。其中,海底地震是海嘯發(fā)生的最主要原因,歷史。記錄顯示,特大海嘯基本上都是海底地震所引起的。③大多數(shù)海底地震發(fā)生在太平洋邊緣地帶,稱為“亞延地帶”。緣地帶出現(xiàn)裂縫。這時(shí)部分海底會(huì)突然上升或下降。海水會(huì)發(fā)生嚴(yán)重顛簸,猶如往水中拋入

  

【正文】 “唐先生,您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎?臨終時(shí),他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?!? “什么?”唐先生驚愕地問(wèn),他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石 板,他后悔,沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái),送給 老范…… (有刪改) 18. 依據(jù)提示,完成對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理,并簡(jiǎn)要分析這樣安排情節(jié)的好處。( 6 分) 情節(jié): 花房邂逅,感受溫暖 -→ -→ 重戴桂冠,冷落花農(nóng) -→ 好處: 19. 小說(shuō)中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象? 請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以 概括。( 4 分) 20.結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子 (A)、 (B)的表達(dá)效果。( 4分) 21. 小說(shuō)多處寫(xiě)到了鳳尾菊,其作用是什么? (6 分 ) 三、作文 (60分 ) 請(qǐng)以“ 讓我更加 ” 為題,寫(xiě)一篇 作文 。 要求:⑴將補(bǔ)充完整后的文題抄寫(xiě)在答題紙的橫線上。 ⑵文體自選 (詩(shī)歌除外 )。 ⑶不少于 600 字。 ⑷書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。 (4 分 )[ K] 1.綺 翩 睿 豁 2. A 4.略 8. (1)① 逃跑 ② 談話,說(shuō)話 ③派 ④曾經(jīng) (2)D 9. 人 人 / 皆 以 為 / 孟 嘗 君 親 己 10. (1)客人很生氣,以為自己的飯食和孟嘗君的不一樣,停下不吃, (準(zhǔn)備 )告辭離開(kāi)。 (2)略 11. 孟嘗君能傾其所有,誠(chéng)心接納投奔他的人,這是難能可貴的,但他 “ 招致亡人有罪者 ” , “客無(wú)所擇,皆善遇之”,卻是不足取的。禮賢下士,應(yīng)是對(duì)有才德的人不計(jì)身份去結(jié)交,不能不分賢愚,不辨忠奸地接納。 (意思對(duì)即可 ) 12. 開(kāi)篇由新聞事件自然引出說(shuō)明的話題 —— 地震與海嘯的關(guān)系, (1 分 )激發(fā)讀者的閱讀興趣。 (1 分 ) 13. 舉例子、列數(shù)字。 (2分 )運(yùn)用實(shí)例和具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明了強(qiáng)烈的海 底地震不一定導(dǎo)致海嘯。 (2分 ) 14. 引起海嘯發(fā)生的因素有:風(fēng)暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡、海底地震 (3 分 )和全球氣候變化導(dǎo)致的海平面上升等。 (1 分 ) 15.有特色可以幫助人們獲得成功或 只有有特色才會(huì)被認(rèn)可,才會(huì)為成功打下良好的基礎(chǔ)。 16.用對(duì)比論證 (或道理論證 ), (1 分 )從正反兩方面論證了特色之于成功的重要性,使論證更有力。 (3 分 ) 17.此題答案不唯一,能結(jié)合實(shí)際,說(shuō)清理由,表達(dá)流暢即可。 例:我同意前者。我認(rèn)為有特色才能為我們打下基礎(chǔ)。一次作文課,老師 點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)我的作文選材有特色,給了高分。還有一 次班報(bào)比賽,因?yàn)槲业陌婷嬖O(shè)計(jì)獨(dú)特而獲獎(jiǎng)。我感到 有特色才能彰顯自己的才華,才會(huì)因獨(dú)到而成功。 例:我同意后者。我相信平凡中也能孕育出偉大。我的父母都是普通人,但卻給予了親人最偉大的愛(ài)。我從小體弱多病,在父母的精心照料下,身心都得到了健康的發(fā)展。他們對(duì)老人也極盡孝心,平時(shí)常去探望,奶奶生病住院,他們?nèi)找故刈o(hù)。他們雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但也詮釋了生命的價(jià)值。 21. ① 鳳尾菊是貫穿小說(shuō)情節(jié)的線索。 ② 鳳尾菊是連接小說(shuō)中兩個(gè)人物感情的紐帶?;ㄞr(nóng)養(yǎng)鳳尾菊,畫(huà)家喜歡鳳尾菊,花農(nóng)幾次 給畫(huà)家送鳳尾 菊,臨終還托付兒子給畫(huà)家送鳳尾菊,畫(huà)家因鳳尾菊而悔悟。 ③ 鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈的象征,也寄托著作者對(duì)美好感情的歌頌。 (一點(diǎn) 2 分,共 6分 )
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