【正文】 代教育技術(shù)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造性的開發(fā)和利用一切有助于實現(xiàn)課程目標的課程資源。只有這樣，才能改變歷史教學(xué)的傳統(tǒng)模式，提升自身的教育教學(xué)水平。四、勤于實踐總結(jié)，提高教學(xué)藝術(shù)水平和語言修養(yǎng)實踐證明，教師教學(xué)藝術(shù)水平高低，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和效果，教師應(yīng)該努力提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。歷史教學(xué)的藝術(shù)在于生動地再現(xiàn)歷史畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生感悟歷史，把握歷史的脈搏，領(lǐng)略歷史的風(fēng)采，并引發(fā)對現(xiàn)實的思考。要做到這些，第一，要苦練教學(xué)基本功。板書、繪畫要規(guī)范；提高口語表達能力，養(yǎng)成莊重大方的說話儀態(tài)和發(fā)音準確、表達清楚的語言習(xí)慣；通過寫教學(xué)反思，教育心得，來系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)思想和教學(xué)實踐。第二，掌握相關(guān)課堂教學(xué)藝術(shù)，包括如何組織教學(xué)，怎樣導(dǎo)入新課，如何運用教育語言，怎樣提問等等。第三，充分做好備課工作。一是鉆研教材；二了解學(xué)生；三考慮教法；四準備教具。第四，要把握各種上課技能。包括如何駕奴教學(xué)信息、運用語言、集中學(xué)生注意力、把握課堂反饋信息、處理偶發(fā)事件、控制情緒與教態(tài)、板書和運用教具等諸多技能。從某種意義上說，課堂教學(xué)藝術(shù)首先是教學(xué)語言藝術(shù)。作為人文學(xué)科的歷史教師，必須過好語言文字關(guān)。包括標準普通話、較強感染力的表達能力、較有條理的分析能力等。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件?！盵3]那么如何提高歷史教師語言修養(yǎng)呢？一要多方汲取，廣泛學(xué)習(xí)，釀就深厚文化底蘊。歷史教師不但要成為專家，也要成為“雜家”，知識越多，語言越豐富；儲存越多，才會底蘊越足，教學(xué)時才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂情境和學(xué)情需要，信手拈來。二要不懈努力，苦練深究，鑄成扎實的語言技能?？谡Z表達能力完全是可以通過下功夫練出來的。廣大歷史教師要舍得花力氣、下真功夫，刻苦鉆研、深刻理解教學(xué)內(nèi)容，不斷的錘煉自己的語言技能。良好的語言素質(zhì)將能使學(xué)生清晰的了解和掌握史實，獲得科學(xué)的歷史知識和真情實感，甚至可以說，教學(xué)之成敗，以語言為先。五、要有扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)，了解學(xué)生沒有扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)，就談不上教育素養(yǎng)；沒有對兒童、青少年心理特征的了解，教學(xué)是沒有效果的。蘇霍姆林斯基這樣說：“教育素養(yǎng)在很大程度上取決于，教師是否善于在兒童的腦力活動和體力活動過程中，在游戲、參觀、課外休息時間內(nèi)觀察兒童，以及怎樣把觀察的結(jié)果轉(zhuǎn)變或體現(xiàn)為對兒童施加個別影響的方式和方法?！盵4]了解兒童心理學(xué)知識，途徑很多。首先，經(jīng)常翻閱心理學(xué)書籍，如教育心理學(xué)方面專著及相關(guān)報刊雜志等，閱讀、思考和研究，用理論指導(dǎo)實踐。其次，善于觀察兒童，了解他的智力水平、身體發(fā)展、健康狀況等。最后，學(xué)會寫心理學(xué)和教育學(xué)筆記，并能和同行去討論用什么方法去解決發(fā)生在學(xué)生身上的困難而又復(fù)雜的問題。在新的時代背景下，中學(xué)歷史教師要善于更新歷史教育教學(xué)理念，不斷開拓創(chuàng)新，才能走向成功；要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在教書育人的道路上不斷成長。隨著社會的發(fā)展，人們對歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的要求會更高。我想，我們要不懈讀書、思考和實踐，既要埋頭苦干，又要與時俱進，只有這樣才能提高自己、發(fā)展自己，只有這樣才能擔(dān)當起培養(yǎng)社會主義國家現(xiàn)代公民的歷史使命。第五篇：新形勢下教師應(yīng)具備的幾種素質(zhì)和能力吉林省磐石市驛馬鎮(zhèn)中心學(xué)校 張振東 大力加強教師的素質(zhì)教育，全面提高教師隊伍的素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一支龐大的、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍是加快我國教育現(xiàn)代化的有效保證。對教師的教育要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的要求，構(gòu)筑終身教育體系，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方針，以改革創(chuàng)新為動力，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)和能力水平為目的，全面加強繼續(xù)教育工作，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)、社會化的教師隊伍，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。首先，建設(shè)不僅應(yīng)該具備一個普通公民的基本素質(zhì)，而且應(yīng)當有更高的素質(zhì)要求。政治素質(zhì)〃要堅持四項基本原則，忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于黨的教育事業(yè)。時刻保持清醒的政治頭腦，始終堅持正確的政治方向，自覺抵制資產(chǎn)階級思潮的腐蝕，這是教師必須具備的根本條件?！ㄒ莆振R列主義基本理論，用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、研究、處理問題。堅持實事求是，終于客觀現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際?！ㄒ写蠊珶o私、為人民服務(wù)的獻身精神。教師要具有和民族偉大復(fù)興的征途中的重要性和特殊性，樂于吃苦，甘于奉獻?！ㄒ性鷮崌乐?、謙虛謹慎的工作作風(fēng)。具有工作是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一項基礎(chǔ)性工程，它要求謹慎在教書、育人活動中必須態(tài)度端正，細心謹慎，為學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展負責(zé)?！ń處煈?yīng)該襟懷坦蕩，誠直無私，兩袖清風(fēng)，堅持原則，知法守法，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。道德素質(zhì)〃教師要有作為公民基礎(chǔ)上的高尚的道德情操，語言文明，舉止大方得體，品行端正，只有“身正”才能“為范”。〃教師要有“終身學(xué)習(xí)”的意識，并將學(xué)習(xí)認知不斷內(nèi)化為自己的道德實踐，在實踐中不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)，“一日三省吾身”，要把教育事業(yè)當做是一生的奮斗目標去追求、完善，孜孜不倦，勇往直前，打造學(xué)生心目中“前行者”的形象?！ㄆ降葘Υ恳粋€學(xué)生，尊重學(xué)生人格，學(xué)會傾聽與訴說，積極調(diào)整心理，努力在與學(xué)生的人際交往中尋找幸福感、成就感，放飛心情，不斷完善自我?！▽W(xué)習(xí)理解領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事。遇事要能換位思考，學(xué)會真誠待人，與人為善，懂和諧，講正氣。須具備以下能力。學(xué)習(xí)能力現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會，有許多新東西等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去實踐，有許多新問題等待我們?nèi)パ芯俊⑷セ卮?、去解決。教師要能力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果；要樹立良好學(xué)風(fēng)，做到學(xué)以致用，不僅向書本學(xué)，更要向社會學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)；要不斷汲取新知識、新信息，開闊視野，充實自己，更好地履行教書育人的神圣使命?！淞ⅰ敖K身學(xué)習(xí)”理念。一個人只有獲取了知識的能力，才有可能獲取無限的知識?？茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息量激增，傳播速度加快，這些都迫切需要人們從一次性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。沒有知識的不斷更新，就沒有“源頭活水來”。〃主動學(xué)習(xí)。主動學(xué)習(xí)是“知學(xué)——好學(xué)——樂學(xué)”的過程。知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的核心是樂學(xué)，即對學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣。興趣是與個人理想和目標相聯(lián)系的心理的穩(wěn)定性和傾向性，是學(xué)習(xí)積極性最現(xiàn)實、最活躍的成分。一個人只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能注意力集中，學(xué)習(xí)方向明確，專心致志，學(xué)而不厭，陶冶性情，求得真知?！▌?chuàng)新學(xué)習(xí)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)的灌輸學(xué)習(xí)，它是在理解的基礎(chǔ)上的深入思考，積極探索和大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三，發(fā)現(xiàn)新知識、新思想、新理論。創(chuàng)新學(xué)習(xí)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)學(xué)中有思，學(xué)中有問，學(xué)中有研，學(xué)中有寫，學(xué)中有記，問、研、寫、記有機結(jié)合起來，這樣不僅能最快地內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，而且能開啟智慧，提高創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新能力創(chuàng)新是人們在一切活動領(lǐng)域中創(chuàng)造新事物的行為。創(chuàng)新存在于人類活動的一切領(lǐng)域中，只要有創(chuàng)新，人類就會有進步。創(chuàng)新能力即思想解放，視域開闊，與時俱進，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新勇氣；掌握創(chuàng)新方法、技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式；對新事物敏感，善于發(fā)現(xiàn)、扶植新生事物，總結(jié)新鮮經(jīng)驗；善于分析新情況，提出新思路，解決新問題，結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作。因此，要求廣大教師要勇于創(chuàng)新，不拘泥于陳規(guī)沿襲。值此新課程改革之機，大膽突破舊有教學(xué)模式，嘗試新思路，新方法，走出一條有個人鮮明特色的教學(xué)之路?？蒲心芰逃蒲谢顒邮翘岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育的堅強保障，也是“科教興國”“人才強國”戰(zhàn)略的最基礎(chǔ)性的工作之一，因此一線教師的教育科研能力至關(guān)重要?！ń逃碚搶Ｖ拈喿x能力。教師只有不斷汲取理論精華，豐富自己的專業(yè)知識底蘊，奠定科研活動基礎(chǔ)?！ㄎ墨I檢索與網(wǎng)上查詢能力。在當今知識爆炸的信息時代，文獻資料浩如煙海，每天呈幾何倍增長。為此，注意廣泛閱讀各類文獻資料，把握科研方向是十分必要的?！▽嶒炘O(shè)計與操作能力。教師應(yīng)積極參與、學(xué)習(xí)有關(guān)實驗設(shè)計，認真進行科研實驗活動，增強自身科研實踐能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，為今后的科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。〃論文、報告的寫作能力?？茖W(xué)研究都是以文字的形式呈現(xiàn)的。因此要求教師們應(yīng)該注重寫作能力的培養(yǎng)，注意多讀書，多思考，勤觀察，勤記錄。只有多思常寫，勤奮不倦，才能培養(yǎng)出良好的寫作能力和敏銳的思維能力。〃教育科研成果普遍具有高度的概括性、抽象性和靈活性。因此，教師們要積極參加教育教學(xué)實踐，用理論去指導(dǎo)實踐，用實踐去檢驗理論，理論與實踐始終緊密結(jié)合，不斷提高自身教育教學(xué)實踐能力。