【正文】 小會議、小協(xié)調(diào)不計(jì)其數(shù)，確保了新學(xué)期5000余人平穩(wěn)開學(xué)。六、充分利用社會資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模尋找地方，租用校舍，自建校區(qū)：（年初，由于學(xué)院校舍已滿，按學(xué)院現(xiàn)有條件，只能招收500名新生，離技師學(xué)院最少5000人規(guī)模將有很大的差距，加之從金陵廠傳出信息，振泰校區(qū)要撤除，同時(shí)滄波門校區(qū)因供水、管理難等諸多問題需要解決）又要實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨區(qū)域發(fā)展模式，又要安置振泰校區(qū)350多名學(xué)生，唯一的辦法是利用社會資源，租用校舍，學(xué)院將這項(xiàng)任務(wù)交給了教務(wù)處，雖然當(dāng)時(shí)教務(wù)處人手非常緊，4個(gè)人，一方面要組織正常教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量，另一方面當(dāng)時(shí)正通過各種社會關(guān)系準(zhǔn)備為我院申辦五年一貫制高職，光寫材料就是100多頁，常常白天工作，晚上寫材料，但我們還是很樂意接受了這項(xiàng)任務(wù)，首先是通過向省市勞動(dòng)、教育部門和報(bào)紙等發(fā)布相關(guān)信息，通過獲取的信息進(jìn)行全方位考察。先后考察了光華門、雨花臺、集慶門等20多個(gè)地方，每租一個(gè)地方要考察35次，為降低租金，為學(xué)院節(jié)約辦學(xué)資金往往一個(gè)校區(qū)要談78個(gè)回合，有時(shí)要請方方面面的關(guān)系幫助壓低租金，今年，自建了富貴山校區(qū)、浦口校區(qū)、麒麟南校區(qū)、麒麟東校區(qū)等直屬校區(qū)，安置學(xué)生1600人。為貫徹04年技工教育精神，充分利用社會教學(xué)資源，爭取創(chuàng)建一流品牌，促進(jìn)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷，教務(wù)處在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，積極探求聯(lián)合辦學(xué)單位，與淮安、大豐、鎮(zhèn)江、徐州等職業(yè)教育中心以及鐘山學(xué)院、南京博林職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校等16家有可互補(bǔ)資源、互惠互利、能共同發(fā)展的單位聯(lián)合辦學(xué)，基本滿足了今年招生2800余人的計(jì)劃，通過聯(lián)辦收管理費(fèi)創(chuàng)直接經(jīng)濟(jì)效益60余萬元，現(xiàn)聯(lián)合辦學(xué)1700人，間接的政府財(cái)政撥款每年約170萬元。更重要的是他的戰(zhàn)略意義：2008年南京教育白皮書：2008年所有學(xué)生都能上重點(diǎn)中學(xué)，2008年后，技工學(xué)校招生相對困難，聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校作為我院生源基地，確保在招生相對困難的時(shí)候有穩(wěn)定的生源七、其他：協(xié)助高職招生申辦五年一貫制高職資質(zhì)召開年初的教育咨詢委員會承辦交通局高技能人才汽車維修工和計(jì)算機(jī)操作技能競賽教師工資審核、系部校區(qū)資金平衡核算八、不足之處和明年教學(xué)改革新思路這幾年，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模有了較大的發(fā)展，有了一定的知名度，但是學(xué)院今后的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，新校區(qū)的征地和建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備的更新和投入需要大量的資金，而以上3項(xiàng)恰恰是制約學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵因素，盡管如此，明年我們在資金允許的范圍內(nèi)加大師資的引進(jìn)和培訓(xùn)的力度，將有限教學(xué)設(shè)備購置款用到刀刃上，發(fā)揮其最大的效率。另外，以重點(diǎn)技校復(fù)評為鍥機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)，不斷的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生、家長和用人單位等作為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。一方面進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的市場調(diào)研和理論研究，適時(shí)的進(jìn)行新的專業(yè)開發(fā)和對老課程的改造，增加專業(yè)外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生符合我國融入國際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的市場需求，提高就業(yè)率。另一方面研究我們的培養(yǎng)對象，采取因材施教，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上適當(dāng)減少理論課，增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)課，加強(qiáng)心理教育輔導(dǎo)課，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和心里承受能力。同時(shí)要不斷的進(jìn)行教學(xué)手段的改革，基礎(chǔ)課采取多媒體教學(xué)模式，專業(yè)課采取理實(shí)一體化教學(xué)的模式，全面提高學(xué)院的現(xiàn)代化教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)大量的名副其實(shí)的高技能人才。我堅(jiān)信，在以石院長、陳書記為首的新的院領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)院一定能創(chuàng)造輝煌！我們的生活將更加美好。篇三：教務(wù)處處長述職報(bào)告2010，在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我和全處同志一起，順利的完成了以下主要工作：一、學(xué)習(xí)規(guī)劃綱要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量2010年，黨中央、國務(wù)院召開了本世紀(jì)的第一次全國教育工作會議，胡錦濤總書記、溫家寶總理作了重要講話，會后《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正式發(fā)布，這份指引未來十年我國教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，將中國教育帶入了新的起點(diǎn)，教務(wù)處處長述職報(bào)告。以人為本實(shí)施素質(zhì)教育是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》重要戰(zhàn)略主題之一。在高等教育領(lǐng)域，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)上述主題的重要路徑。規(guī)劃綱要明確指出：加大教學(xué)投入。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，把教授為低年級學(xué)生授課作為重要制度。這對于緩解和克服科研蝴蝶效應(yīng)，教學(xué)牛鞭效應(yīng)起到極為重要的作用。二、落實(shí)質(zhì)量工程，提高學(xué)校品牌價(jià)值2010，繼續(xù)落實(shí)質(zhì)量工程，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，組織跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，開發(fā)全球運(yùn)營仿真系統(tǒng)，商務(wù)智能輔助決策系統(tǒng)，成功舉辦全國實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會，與會人員逾300人，參會學(xué)校100多所，組織參加教育部實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范建設(shè)單位實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果展，全球運(yùn)營中心接待了來自全國各地多所院校，擴(kuò)大了學(xué)校影響，提高了學(xué)校品牌價(jià)值三、開展多元培訓(xùn)，提高系統(tǒng)集成效率資源分配項(xiàng)目化所帶來的不確定因數(shù)，上萬學(xué)生所帶來的幾十萬條動(dòng)態(tài)信息，教學(xué)管理人員流動(dòng)所帶來的信息處理能力不穩(wěn)定性，這些因數(shù)成為2010教學(xué)管理工作的巨大挑戰(zhàn)，教務(wù)處從教學(xué)管理業(yè)務(wù)流程，教學(xué)管理業(yè)務(wù)集成兩個(gè)角度對教學(xué)管理人員開成了多元培訓(xùn)，在不確定因數(shù)，動(dòng)態(tài)信息，能力不穩(wěn)定性之間形成均衡，從而保證了教學(xué)管理系統(tǒng)的集成效率。四、實(shí)施矩陣管理，提高本科教學(xué)水平本科教學(xué)是一個(gè)立體的系統(tǒng)工程，從教學(xué)運(yùn)行角度來看。它由排課、選課、上課，考試等組成；從質(zhì)量控制角度來看，它由教學(xué)組織、教學(xué)檢查、教學(xué)反饋等組成；從教學(xué)改革角度來看，它由項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目建設(shè)、項(xiàng)目檢查等組成。2010，我和全處同志一起實(shí)施矩陣管理方法，順利的履行崗位職責(zé)，完成教學(xué)管理工作，保證了本科教學(xué)工作正常運(yùn)行。2010實(shí)施的一些教改項(xiàng)目，效果已經(jīng)并逐步顯現(xiàn)。學(xué)生參加統(tǒng)考的成績明顯提高。五、學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高處理應(yīng)變能力2010遇到的需要應(yīng)變能力事件主要有二方面：一是教學(xué)資源分配，政府采用項(xiàng)目制，且申報(bào)過程存在許多不確定因數(shù)，本人參加項(xiàng)目組進(jìn)行申報(bào)獲得成功；二是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的留級問題，考試作弊問題等，這都需要應(yīng)變能力，2010本人認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文件，領(lǐng)會各類規(guī)則與政策，和二級學(xué)院、學(xué)生、家長不斷溝通，和全處同志一起較為妥善的解決了問題。2011，本人要再接再厲，努力工作，爭取為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。篇四：教務(wù)處長述職報(bào)告一直以來，我在思想上、行動(dòng)上始終表現(xiàn)為熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)社會主義，擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo)。與此同時(shí)，我還不斷地提醒自己：無論是否還在教學(xué)一線，我首先是一名教師。教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師。教師按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力amp。amp。年底到了，在校領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和支持下，我通過競聘來到教務(wù)處，擔(dān)任副處長一職，協(xié)助處長管理教學(xué)教務(wù)工作。當(dāng)初競聘這個(gè)職位的初衷，是出于自己對教育事業(yè)的熱愛，希望能憑借自己的工作熱忱和專業(yè)素養(yǎng)為我校的發(fā)展壯大盡一份微薄之力，同時(shí)能使自己在工作鍛煉中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長。事實(shí)證明，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，一年的實(shí)踐確實(shí)讓我獲益匪淺，不僅工作主動(dòng)性和責(zé)任感進(jìn)一步加強(qiáng)，組織能力和管理能力也在逐步提高，同時(shí)也明顯感覺到了這個(gè)崗位對自己教學(xué)工作和科研活動(dòng)的正面推動(dòng)效應(yīng)。第五篇：教務(wù)處長述職報(bào)告述職報(bào)告余信理2010年是學(xué)院首次參加高職人才培養(yǎng)工作評估的一年，在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的發(fā)展和評估這個(gè)中心工作，學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力做好各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了既定的工作目標(biāo)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重廉政建設(shè)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策，特別是在學(xué)習(xí)高職評估新方案、注重內(nèi)涵建設(shè)的活動(dòng)中圍繞“提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的主題，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的全面開展。在貫徹落實(shí)上級和學(xué)校各項(xiàng)重大決策和工作部署中，能夠做到政令暢通，不打折扣。在自覺貫徹民主集中制原則方面，能夠虛心聽取大家的意見，遇事多商量，能夠擺正個(gè)人與組織的關(guān)系，在與其他單位和部門的合作中，能夠做到顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在廉政方面能時(shí)時(shí)提醒自己一定要要廉潔自律，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。二、綜合協(xié)調(diào)，做好評建工作在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，制訂評建總體方案，組建評建工作專班，促進(jìn)高職教育內(nèi)涵建設(shè)?？朔烁鞣N困難，推動(dòng)評建工作，組織數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)、填報(bào)；建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；開展專業(yè)剖析和說課活動(dòng)；組織人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、修訂；完成評估材料的撰寫工作和相關(guān)佐證材料、檔案資料的收集整理；提倡校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，完成了學(xué)校交給的評建工作任務(wù)。三、抓實(shí)教學(xué)管理，推動(dòng)教學(xué)改革教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理綜合協(xié)調(diào)、指導(dǎo)服務(wù)部門。一方面努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)工作能力，對教材征訂、課程編排、學(xué)籍管理、考試組織、專業(yè)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)檔案、網(wǎng)站建設(shè)等教務(wù)工作加強(qiáng)管理，做好服務(wù)。對課堂秩序、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、質(zhì)量監(jiān)控、教改研究、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)條件、培養(yǎng)方案、項(xiàng)目申報(bào)等教學(xué)管理工作認(rèn)真謀劃，科學(xué)管理。另一方面，著力推動(dòng)教學(xué)改革，組織修訂教學(xué)管理制度，針對高職教育特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)、考核方式、人才培養(yǎng)方案、畢業(yè)實(shí)踐等方面進(jìn)行改革嘗試，力求取得實(shí)效，探索提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。四、不足之處對高職教育理論的學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠透徹，認(rèn)識有待進(jìn)一步提高，宏觀教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)不足，管理能力有待加強(qiáng)，尚需克服到點(diǎn)的思想。