【正文】 快速發(fā)展的保障。2021 年秋季，我根據(jù)學校教學管理現(xiàn)狀，修訂了教學管理制度十三條，制定了教學管理制度十五條，整理并匯編了較為完整的《劍閣中學教學管理制度》。 2021 年 秋根據(jù)學校課改工作需要，借助先進學校管理經(jīng)驗，正在編寫《劍閣中學教師培訓手冊》，共分師德篇、常規(guī)篇、管理篇和課改 第 4 篇部分。其中包括《各年級各學科周課時標準安排意見》，把排課工作由年級行為規(guī)范為學校行為，確保國家課程設(shè)置計劃開足開齊，克服了年級過去提前分科，增加高考課時數(shù)，縮減和停開非高考課的現(xiàn)象；為鼓勵經(jīng)驗豐富老教師發(fā)揮余熱，實行彈性管理和人性化管理，制定了《劍閣中學老教師工作量的認定方案》，凡男教師年齡在 55 周歲以上，女教師在 50 周歲以上，一律按 計算滿工作量，在績效考核和超課時津貼中同時體現(xiàn)。 規(guī)范了教師請假制度，加強對教師出勤考核，恢復全勤獎，在超課時績效中按月兌現(xiàn)。重新確認跨頭教案，除高中跨年級、初中跨學科外，對兼任高中文、理科數(shù)學教學老師的教案認定為跨頭。為規(guī)范教師聘用程序，確保教師資源有效利用和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，制定了《劍閣中學任課教師聘用管理方案》，由原來單一的年級聘用制規(guī)范為學校和年級共同聘用制，設(shè)崗定崗，雙向選擇。制定并完善了《劍閣中學任課教師超工作量績效實施方案》和《劍閣中學年級任課教師月教學質(zhì)量績效考核實施方案》，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求，關(guān)注初中，重視高中；關(guān)注修業(yè)年級，重視畢業(yè)年 級，協(xié)調(diào)了各年級在績效考核政策上執(zhí)行的差異性，有效地緩減了年級之間的矛盾。為進一步落實上級教育主管部門提出高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，制定了《劍閣中學高中名校英才班管理實施條例》。為加強效能建設(shè)，制定了《任課教師坐班簽到的有關(guān)規(guī)定》，由年級值班老師和領(lǐng)導每天不定期檢查，教務(wù)處每周不定期抽查，據(jù)實統(tǒng)計，按月考核。為加強學生學籍管理，規(guī)范操作程序，制定了《劍閣中學留、轉(zhuǎn)、復和停管理規(guī)定》，有效地杜絕了過去個別年級和班主任私自接納學生入班現(xiàn)象?；謴土藢W校教學領(lǐng)導小組機構(gòu)，明確了工作職責，每學期定期召開教學工作例會， 及時解決教學管理工作中出現(xiàn)的問題。為進一步規(guī)范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，建設(shè)良好的校風、教風和學風，制定了《劍閣中學校教職工教學事故處理辦法》。 三、注重過程，抓實細節(jié) “過程是結(jié)果的保障，細節(jié)是成敗的關(guān)鍵；堅持體現(xiàn)態(tài)度，做好體現(xiàn)能力”。我們在教學管理中主要從以下幾個方面作抓手，堅持不懈，持之以恒。 一是考風考紀嚴格。教務(wù)處專門制定了《劍閣中學考試違紀學生處理意見》，做到了考前動員，過程巡視，考中警示，考后總結(jié)，達到“以考促教，以考促學”目的。為提高命題質(zhì)量和復習的針對性，從2021 年秋季開始，教科室和教務(wù)處聯(lián)合出臺《劍閣中學學科考試命題雙向細目表》，適時公開考點分布和能力要求，明確難度系數(shù)，預測考試結(jié)果，客觀評價命題質(zhì)量，認真分析考試成績；教務(wù)處要求年級月考必須在考前對學生進行考紀教育，班級進行誠信考試宣誓；考務(wù)辦加強考試過程巡視，不定時到各考場攝像、照相，捕獲違紀行為，及時通報考場異?，F(xiàn)象； 設(shè)立考場違紀舉報電話，及時調(diào)查核實并處理違紀行為；考試結(jié)束后要求各班進行學法交流，各年級、各學科組進行考試總結(jié)，及時查找教學中存在的問題；要求各年級將班級考試成績納入目標管理中，對老師實行月質(zhì)量績效考核。二是信息反饋準確。一方面利用班級學生干部全程記錄老師上課情況，教務(wù)處每天定期查看“課堂教學常規(guī)檢查記錄”，及時核實信息，通報、處理違紀現(xiàn)象。二是年級值班人員隨時檢查和教務(wù)處不定期抽查課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時交換意見。三是年級每月一次教情學情調(diào)查和學校一期一次的大規(guī)模全方位的教情學情調(diào)研，認真統(tǒng)計，深入剖析，及 時傳達，落實整改，為學校各項工作的改進和快速發(fā)展提供科學依據(jù)。 三是備課改革創(chuàng)新。為構(gòu)建一種可持續(xù)、常態(tài)化的適應(yīng)“未來”學生能力培養(yǎng)的教學模式，從 2021 年秋季開始，學校強力推行“三段三步”課堂教學模式。備課上要求按“議、導、練”組織課堂教學，在檢查上從過去的“數(shù)量”教案轉(zhuǎn)向到“質(zhì)量”教案，從“形式”教案轉(zhuǎn)向到“內(nèi)容”教案，以適應(yīng)當前課改要求，切實轉(zhuǎn)變師生角色。年級學科組要做到一月一檢查，學校教研組要做到一期一評比。四是課堂注重效率。為深化課堂改革，向課堂要質(zhì)量，從 2021 年春季開始，由教務(wù)處、廉勤 委和教科室共同組織，實行領(lǐng)導抽簽隨堂聽課制，率先從高三年級推行“高效課堂”教學實錄的活動。由于課前隨機抽查任課老師，老師不會刻意精心準備，因此多數(shù)課堂是原生態(tài)的，最能體現(xiàn)課堂教學現(xiàn)狀，課后組織同年級同科老師仔細評課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力。 五是出勤考核逗硬。無論是教師坐班簽到，還是學科教研簽到；無論老師代課、調(diào)課，還是老師遲到、早退；無論是老師培訓，還是學校例會；無論是考務(wù)安排，還是考試總結(jié)；從年級到教務(wù)處，實行分層考核，逗硬獎懲。 六是習慣貴在堅持。根據(jù)外地考察學習，結(jié)合我校實際，學 校已從 2021 年秋季開始在高中年級學生全面推行“全能高效筆記”和“典例錯因分析”工作，要求任課教師對班級一周一檢查，年級一月一評比，學校一期一展示。本期評比展示活動已從 11 月 15 日開始啟動，計劃 11 月 30 日結(jié)束。通過此項活動督促老師加強對學生良好學習行為習慣培養(yǎng)，防止學生的學“不知所有”，學“盲目隨意”，建立學生個性化學情檔案，進一步強化學風建設(shè)。 四、講求實效，優(yōu)化程序 一是充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，匯聚集體智慧和力量，提高工作效率。一方面由過去傳統(tǒng)的、復雜的、機械地填寫教師工作手冊改進為以年級學 科為單位統(tǒng)一制定教學工作計劃。做到“四統(tǒng)一，一確定”：統(tǒng)一地點，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，確定中心發(fā)言人。組內(nèi)老師既分工又協(xié)作，落實“老帶新、傳幫帶”措施，促進了學科整體隊伍素質(zhì)的提升。另一方面強化集體備課意識，統(tǒng)一編寫“導學案”。學校從高 2021 級開始啟動統(tǒng)一編寫“導學案”，由學科組長牽頭，先組內(nèi)老師分單元、分章節(jié)、分課時編寫，再集體討論，學科組長審定，最后教科室和年級組簽字印制。學校計劃從 2021 年春季開始各年級實行網(wǎng)上統(tǒng)一備課，做到優(yōu)質(zhì)資源共享。 二是加強小組互助學習與交流，形成“你追我趕 ”的學習氛圍。俗語說：“要走得快就一個人走，要走得遠大家一起走”。學習也是如此，一個人能力是有限的，多人的力量是巨大的。目前學校除高三年級外，其他年級各班均已建立學習互助小組，學校各部門和年級組正在逐步完善各項管理體制，大多數(shù)老師在教學中正逐步嘗試“自主、合作、探究”課堂模式，經(jīng)教務(wù)處座談了解，大部分學生的學習熱情得到激發(fā)，教法“活”了，學法“多”了，學習的主動性得到大幅度提升。 三是學校與年級簽訂目標責任書。教務(wù)處根據(jù)學生入口成績和當年高考任務(wù)完成情況，制定出切實可行的中、高考目標任務(wù)，然后由年級 按層次分解到各班，實行班級月捆綁質(zhì)量考核和學科質(zhì)量考核雙掛鉤。 四是分層教學，分層管理，關(guān)注后進生。畢業(yè)班管理重在培優(yōu)補差，抓兩頭促中間，既讓優(yōu)生吃得飽，又讓后進生有較大的發(fā)展空間。重視分層教學，分清形勢，互通有無，統(tǒng)一認識，明確目標，全程跟蹤，責任承包。 存在問題：一是思想有待進一步解放，觀念有待進一步更新，機制有待進一步完善，克服教師高原瓶頸現(xiàn)象，使教師淡泊名利，志存高遠，使奉獻成為一種習慣，助人成為一種風尚，育人成為一種責任，愛心成為一種光澤，使教師思想境界隨時代發(fā)展而提高。二是改善辦學條件，更新學習場所，以適應(yīng)當前日益發(fā)展的高科技信息時代，大幅度提高教育教學質(zhì)量。 老師們：教育是一種責任，也是一種智慧，面對課程改革洶涌的大潮，瞬息萬變的教育形勢，我們?nèi)沃囟肋h，讓我們攜起手來同心同德，共同迎接又一個燦爛輝煌的劍中。 二〇一三年十一月十九日篇四：中學教導主任述職述廉報告 0 述職述廉報告 新華鄉(xiāng)中學教導主任吳旺明二〇一四年十二月十日 述職述廉報告 新華鄉(xiāng)中學教導主任吳旺明 一年來，我校的教導教研工作在學校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在全 體師生的共同努力下，以提高教學質(zhì)量為中心，積極推進課堂教學改革，狠抓教學常規(guī)管理，切實開展教育科研，學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，較好地完成了各項教育教學工作。現(xiàn)將一年來的工作匯報如下： 一、定準自身角色，強化服務(wù)意識 作為教導主任，我努力做好校長開展教學工作的助手。在校長的 指導下認真做好教學管理，努力為教師和教學服務(wù)，聽取老師們對在教育教學工作中的正確意見和建議，協(xié)調(diào)老師和學校間的關(guān)系，做好老師們教學工作的最大支持者。其次，我將自己的角色定位為教學骨干，努力學習新的教學理念和方法 ，探索有效教學的途徑，促進自身、教師和學校教育教學工作的不斷發(fā)展。 二、規(guī)范課程設(shè)置，推進課程改革 本，在校長的指導下，教導處嚴格執(zhí)行新課程標準，按照省 頒《中學課程設(shè)置》，開齊課程，開足課時，科學安排教學，注重學生的感受和體驗，為學生全面發(fā)展搭建平臺。確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。結(jié)合學校實際情況，開展了各項教研活動和文體活動，營造了良好的校園文化氛圍。切實安排落實學生電腦制作、英語演講比賽、各種主題的征文比賽和學校作文、數(shù)理化競賽活動；認真督促落實了“經(jīng)典詩文”誦讀、“陽光體育 ”活動和道德講堂等活動的有效開展，鍛煉了學生應(yīng)用知識的能力。 三、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益 做好學校常規(guī)管理的監(jiān)督、檢查工作。一是為進一步鞏固“質(zhì)量提升年”活動成果，學校制定了提高質(zhì)量的措施，教導處認真組織落實，加強常規(guī)檢查力度，做好教學常規(guī)反饋工作。二是督促教研組對教師教案作業(yè)進行周檢查簽批，教導處進行月批，對每次檢查進行記載，對檢查結(jié)果及時反饋，督促教師及時整改存在的問題。三是在日常教學巡查中，增加了巡查的次數(shù)，從早自習輔導到課前候課、上課是否帶教案、是否上半堂課、是否存在體罰和變 形體罰學生的現(xiàn)象等方面，從嚴從細進行督查，進一步規(guī)范了教師的教學行為。四是加強了隨堂聽課的力度，實行推門聽課制度，通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，促進了教師課堂教學教學水平的提高。 做好教學指導，幫助年輕教師向課堂教學要質(zhì)量。結(jié)合平時 教案作業(yè)檢查和教研組、年級組反饋的情況，從備課、上課、學生輔導等方面指導年輕教師，既要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，還要關(guān)注學生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，打造高效課堂，提高教學效益。 四、夯實校本教研，提高教學質(zhì)量 在校長的指導下，認真計劃并組織好學校每學期的校本教研活動。 每學期，要求各教研組結(jié)合實際認真制訂教研活動計劃，做 好安排，每周四業(yè)務(wù)學習時教研組長準備材料主持并召集本組教師學習、討論，進行公開課的評課活動，交流觀看教學實錄心得、研討教 學中出現(xiàn)的實際問題等。 加強對課堂教學的研討。一年來，教導處安排了“骨干教師 示范課、青年教師公開課、新教師匯報課” 60 余次，在 5 月份和12 月份先后兩次成功組織開展了語文、英語學科 “高效課堂創(chuàng)建”為主題的高壩聯(lián)片教研活動。 切實做好課題研究工作，提升教科研水平。一是繼續(xù)做好《班主任專業(yè)化》子課題《班級文化建設(shè)研究》工作；二是探索校級課題《學困生輔導與轉(zhuǎn)化策略研究》。 五、積極協(xié)助做好學校的各項臨時工作 除教學工作外，學校安排的其它臨時工作我也認真處理。積極迎 接區(qū)教育局等有關(guān)部門的各項檢查、詳細記載畢業(yè)學生去向、認真填報各種報表、組織學生參加各種競賽、收集整理教學活動的相關(guān)資料并歸類存檔，對每一項工作都一絲不茍，把它作為關(guān)乎學校形象和發(fā)展的大事去認 真對待。 六、結(jié)合“四風“教育，提高自律意識 第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，本人嚴格按照活動 要求，扎實開展各個環(huán)節(jié)的活動，進一步增強了黨性修養(yǎng)和鏈接意識。一是深入學習了活動組安排的各項內(nèi)容并撰寫了心得體會；二是認真查擺群眾提出的“四風“問題，并在工作中認真予以整改；三是主動接受班子負責人約談，定期匯報自己及分管領(lǐng)域的黨風廉政建設(shè)情況；四是加強對分管領(lǐng)域和分管處室人員的教育，通過約談等形式了解情況，及時糾正發(fā)現(xiàn)的不良傾向。 七、反思工作中的不足，促進自己再提高 一年來我的工作有了不斷的改進 ,一定程度上提高了教學效益 ,促進了教育教學工作的發(fā)展 ,但也存在著一些亟待解決的問題。 教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變，學習觀念還是不足，教科研能力還是不夠，應(yīng)該把學習、鉆研作為工作中最重要的一部分，應(yīng)不斷加以強化。 教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價不到位。在教學常規(guī)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師存在為完成任務(wù)而補教案、補聽課筆記的現(xiàn)象 ,造成了消極的影響 ,對檢查結(jié)果評價反饋后沒有再督促檢查。 教研組的領(lǐng)導與監(jiān)督作用需進一步完善。教研組的工件在學校教學管理中起 到時了非常具體的監(jiān)督檢查作用，也促進了教學整體水平的提高。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責任 ,積極主動地去開展工作 ,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難 ,提供更好的服務(wù)也是教導處在下一步工作中需要思考的重點?？傊?,在過去一年中 ,教導處工作上取得了一定的