【正文】 。教師：①老公公為什么要“嗯”呢？你們來做做他觀察禾苗時(shí)的表情和動(dòng)作。幼兒用各種動(dòng)作姿態(tài)表現(xiàn)老公公看禾苗的動(dòng)作，看看近處的禾苗，前后左右都看看。教師：②老公公為什么要“哈哈哈哈”？③老公公和老婆婆為什么會(huì)“啊”？他們發(fā)現(xiàn)了什么？可以用怎樣的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)他們驚呆的樣子？（幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來表現(xiàn)。）（4）引導(dǎo)幼兒再聽一遍音樂，其間在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。依據(jù)故事發(fā)展順序創(chuàng)編動(dòng)作。（1）啟發(fā)幼兒順著故事線索，說說在這段音樂中還聽出老公公在干些什么。幼兒1：老公公走在路上。幼兒2：老公公在拔苗。幼兒3：我覺得他急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幼兒4：他拔了許多苗，在擦汗，很累的樣子。（2）教師提供語言線索，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與人物形象、故事情節(jié)相匹配的動(dòng)作。①老公公興沖沖地走在長長的田埂上，他打算去看看禾苗的39。生長情況。②禾苗在田野里隨風(fēng)搖擺。③嗯？老公公怎么了？團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的動(dòng)作可以怎么演？④哈哈哈哈，老公公想出了什么好辦法了？（他小心翼翼地拔起苗來。）⑤好不容易把苗兒拔高了，真累啊！這時(shí)老公公會(huì)怎么做？⑥老公公急忙回家叫來老婆婆，讓她來看拔高的生了什么事？（3）幼兒根據(jù)語言線索自由創(chuàng)編，教師根據(jù)情況做出榜樣。讓幼兒比較、模仿。在音樂的感染下大膽表演。（1）幼兒聽著音樂用動(dòng)作完整地表演。（2）提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，并要到處找個(gè)同伴扮“老婆婆”，做快跑的動(dòng)作。（3）教師唱譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編禾苗枯萎的造型動(dòng)作觀察學(xué)習(xí)。（4）幼兒分組表演，相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)。老公公本來是希望禾苗快快長高，為什么禾苗反而不長（違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成是行不通的。）課題生成一天，小小故事會(huì)上一個(gè)孩子到前面講起了“拔苗助長”的事，結(jié)果引起了多數(shù)幼兒的呼應(yīng)，都說聽過了。有爸爸媽媽給的，有爺爺奶奶給講的，也有從成語故事書上看到過的。這則我傳統(tǒng)經(jīng)典的成語故事，確實(shí)各個(gè)年齡階段的人都知道它，它包含較為深刻的哲理，不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動(dòng)內(nèi)容，讓年齡小的孩子了解它、接納它，運(yùn)用多通參與理論將故事改編成韻律活動(dòng)，讓孩子自發(fā)地投入到聽、說、a做、演的活動(dòng)中來，從而生成本課題。拔苗助長教案13教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，并學(xué)會(huì)用生字、擴(kuò)詞，及用部分詞語。能力目標(biāo)：使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生懂得光有美好的愿望是不夠的，好要有好的措施，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確流利的`朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。教學(xué)策略：在談話中開始學(xué)習(xí)，通過聽讀認(rèn)識(shí)本課生字，在小組交流中找出好。識(shí)記生字，在各種形式的活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。教學(xué)用具：生字卡片，錄音機(jī)等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們自己種過種子嗎？是不是也希望自己的種子快點(diǎn)發(fā)芽長大？今天我和大家一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《拔苗助長》。板書課題《拔苗助長》齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字……同桌讀課文，讀不通的，讀準(zhǔn)字音。指名讀課文（師生評(píng)價(jià)）。了解學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。教師放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。學(xué)生模仿讀課文（師巡視指導(dǎo)）。指名讀課文，集體評(píng)議。小組討論。（1）那個(gè)種地的人為了讓自己的秧苗快快長高，他想了什么辦法？（2）說說自己種種子的體會(huì)。每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果（大家評(píng)議）。師：這個(gè)故事提醒我們，在日常生活中，決不做“拔苗助長”的蠢事。齊讀課文。四、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生談收獲。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。五、布置作業(yè)：把課文讀給家長聽。板書設(shè)計(jì)：拔苗助長拔、苗、助、古、總、終、于、疲力、盡、累、非、常、枯、死拔苗助長教案14教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“愿望”為主題的兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識(shí)字、寫字、造句、聽故事等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1。通過學(xué)習(xí)三篇課文，使學(xué)生初步懂得：光有美好的愿望是不夠的，還要友好的措施；知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。2．識(shí)字29個(gè)，寫字15個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解兩篇主體課文，識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：理解《拔苗助長》的寓意。學(xué)習(xí)方式：合作、探究。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、掛圖、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：7——8課時(shí)。第一課時(shí) 拔苗助長教學(xué)目的：1。通過學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長》，使學(xué)生知道凡事都不能違背事物的`發(fā)展規(guī)律，否則欲速則不達(dá)。2．識(shí)字14個(gè)，能熟讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字15個(gè)，能熟讀課文，理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓意。教具準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課：課件放映《拔苗助長》。誰聽過這個(gè)故事？給大家講講。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長》。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，認(rèn)一認(rèn)。2． 互教互學(xué)生字。3． 檢查生字掌握情況。游戲找朋友（一位小朋友舉起拼音卡片，另一位拿出于拼音相對(duì)應(yīng)的生字）4． 給生字找“鄰居”并讀一讀。5． 熟讀課文三．再讀課文，理解寓意。1． 指名讀課文。2． 討論：（1）農(nóng)夫嫌自己田里的秧苗長得太慢，為了讓秧苗快快長高，農(nóng)夫是怎樣做 的？這樣做你覺得怎樣？（2）讓學(xué)生說一說自己種種子的體會(huì)：你是不是也希望自己的種子快點(diǎn)長大？你用了那些辦法？3． 師小結(jié)：像農(nóng)夫那樣做是愚不可及的蠢事，他違反實(shí)物的發(fā)展規(guī)律，好心辦了壞事。4． 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：生活中還有什么事太急了不行？四．鞏固復(fù)習(xí)。1． 指名讀詞語。2． 讀課文。課堂總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文你懂得了什么？板書設(shè)計(jì)： 拔苗助長拔 苗 助 總 終 于 疲 力 盡 累 非 常 枯 死拔苗助長 總是 終于 筋疲力盡 累壞 非常 枯死教學(xué)回顧：拔苗助長教案15一、游戲綜述寓言是含有諷喻和教育意義的故事，往往用精練的語言表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，并闡述一個(gè)簡單而深刻的道理。兒童劇《拔苗助長》正是由同名寓言故事改編而成。這一經(jīng)典的寓言故事包含著較為深刻的哲理，能否將寓意深刻的故事作為兒童劇表演游戲的內(nèi)容，讓年齡小的孩子了解它、接納它呢？為此，教師嘗試將故事與韻律活動(dòng)相結(jié)合，促使幼兒自發(fā)地投入到看、聽、想、說、演中來。此外，原故事中人物角色、對(duì)話、情節(jié)都十分簡潔，這是寓言的典型特征，但不利于幼兒理解及表現(xiàn)角色，教師對(duì)這些方面都進(jìn)行了修改。改編后的故事既增加了角色，又豐富了情節(jié)，簡潔的語言還能有效地體現(xiàn)戲劇沖突。’因此，幼兒參與兒童劇表演，不僅能學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)技能、表演技能，還能很好地學(xué)習(xí)怎樣生活和怎樣做人。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．學(xué)習(xí)成語故事《拔苗助長》，初步了解故事的內(nèi)容。2．創(chuàng)編故事《拔苗助長》，豐富故事內(nèi)容。3．開展韻律活動(dòng)“秧苗舞”、“農(nóng)夫耕地”，為豐富劇情做準(zhǔn)備。4．通過科學(xué)活動(dòng)“稻子的生長”，幫助幼兒了解稻子的生長過程及植物生長的自然規(guī)律。5．通過多種形式的社會(huì)活動(dòng)，幫助幼兒了解“什么是舞臺(tái)劇表演”。（二）游戲資源1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。(1)場景：村莊、田地。(2)道具：紙制的大尺子，紙制的太陽，用銀色亮紙做的雨絲，農(nóng)夫、智者、秧苗、陽光、雨露、微風(fēng)等角色的服裝。2．選配音樂。(1)《秧苗舞所用音樂是舞蹈《小綠芽》音樂片段（歡快地）：用于第二場眾農(nóng)夫?qū)ⅰ把砻纭币豢靡豢玫夭宓降乩锶ァ?2)音樂《水族館》：表現(xiàn)秧苗被拔起后變蔫了的樣子，用于第二場秧苗從原來有精神微笑的表情變得越來越?jīng)]精神，表情也越來越痛苦，最后終于耷拉著躺了下來。(3)沉重、緩慢的音樂：用于第三場農(nóng)夫想把蔫了的秧苗扶起的場景。（三）家庭與社區(qū)1．家長與幼兒一起尋找稻子生長的資料，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2．為幼兒的表演提供廢舊的材料和道具。3．家長可以和幼兒一起在家中務(wù)角色進(jìn)行表演。四、游戲提示這個(gè)故事情節(jié)簡單，因此教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是在開始的活動(dòng)中讓幼兒聯(lián)想和猜測故事發(fā)展的情節(jié)變化，給予幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)這一文學(xué)作品中的人物形象拓展想象，創(chuàng)編有趣的情節(jié)，最后共同尋求故事的發(fā)展。在講述過程中，教師以幾句引導(dǎo)性的問話為幼兒提供了更多講述的機(jī)會(huì)，同時(shí)采用自由結(jié)伴講述的方式，也讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，使他們說的愿望得到滿足和鼓勵(lì)。如教師提問：“你是怎樣發(fā)愁、著急、高興的呢？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解人物的情緒變化，同時(shí)為音樂活動(dòng)中的“秧苗舞”打下基礎(chǔ)。表演兒童劇的難點(diǎn)在于用肢體動(dòng)作、面部表情來豐富文字性的語言。在表演活礦動(dòng)中，教師將不同幼兒的表演展示在同伴面前，通過直觀比較，讓幼兒自己尋找最好的表現(xiàn)方式，而被同伴認(rèn)可的幼兒會(huì)將更多精力投放到創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作上去。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在表演的氛圍中用心、用眼睛、用嘴巴、用手、用腳，跟隨劇本的情節(jié)發(fā)展，隨著音樂的旋律內(nèi)化著自己的理解，幼兒在音樂的刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正通過兒童劇表演這個(gè)平臺(tái)，在游戲中唱、跳、笑、玩，體驗(yàn)表演的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)，成為真正意義上的自主學(xué)習(xí)。在表演過程中，教師始終都是支持者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。首先，教師采取簡潔、開放和啟發(fā)性的提問，幫助幼兒創(chuàng)編與故事情節(jié)相匹配的39。動(dòng)作。其次，在幼兒表演的過程中，教師可以使用語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與幼兒共同享受快樂。最后，提示幼兒在每段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完整地表演，并逐漸加深難度，分角色表演，讓幼兒通過表演深入理解故事的道理。根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動(dòng)：①科學(xué)活動(dòng)“好吃的米飯”，讓幼兒對(duì)生活中的糧食有更多的認(rèn)識(shí)。②音樂活動(dòng)“秧苗舞”，幼兒通過舞蹈可以感受到秧苗的成長需要付出很多勞動(dòng)。③學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，了解盤中餐的來之不易。④社會(huì)活動(dòng)“愛惜糧食”，針對(duì)現(xiàn)在的孩子農(nóng)食不缺，常常這個(gè)不吃那個(gè)不要的狀況，啟發(fā)幼兒深刻地感受到，比起世界上許多溫飽都解決不了的地方的孩子，自己是多么幸福。五、游戲小故事什么是夸張“小宇，臉上的表情，還有你做的動(dòng)作都要再夸張一些?！薄翱鋸?？”小宇和眾幼兒大眼瞪小眼地看著我，看著他們充滿疑惑的眼神，我就指手畫腳地示范起來：“看！眾農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)地里的秧苗一夜之間都死了，他們是什么樣的心情？”孩子們說：“吃驚，不敢相信?！蔽艺f：“對(duì)呀，他們?cè)趺匆膊桓蚁嘈叛砻缫灰怪g竟然都死了，他們臉上的表情會(huì)是怎么樣的？”“眼睛瞪得大大的，嘴巴也張得大大的?！薄澳撬麄兊氖趾屯葧?huì)是什么樣的？”這下，孩子們的建議就更多了，什么動(dòng)作造型都有，手臂大大伸展開的，一條腿跨得很遠(yuǎn)的……各種各樣的動(dòng)作都出來了。我又問孩子們：“這些幅度很大的表情和動(dòng)作，在日常生活中你們會(huì)做嗎？”孩子們異口同聲地回答：“不會(huì)！”我說：“對(duì)了，這就叫做夸張的表演，明白了嗎？” 看到孩子們對(duì)我含笑點(diǎn)頭，我也會(huì)心地笑了。“我是女生”今天排練兒童劇時(shí)，原先扮演宋大這個(gè)主要角色的孩子因?yàn)榧依镉惺?，一段時(shí)間都不會(huì)來，這可怎么辦？如果由老師來代替宋大讀臺(tái)詞，就失去了我們想讓孩子得到更多鍛煉的韌衷，而且這期間還有對(duì)外演出呢，到時(shí)候總不能也是老師說臺(tái)詞吧！因?yàn)榘嗌纤械暮⒆訉?duì)臺(tái)詞都很熟悉，于是有孩子提議，讓其他小朋友代替缺席的宋大，這個(gè)提議獲得了大家的認(rèn)可，可是選誰呢？大家共同推選了說宋大臺(tái)詞最流利、表情最豐富的沁沁。沁沁一開始愿意演宋大，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)要讓她穿宋大的服裝時(shí)，皺皺眉頭說：“我不想穿男生的衣服，我是女生?！贝蠹乙宦?，沒了主意，這時(shí)有個(gè)孩子插嘴說：“是游戲，是假裝的，演完了你還是女生，可以繼續(xù)穿你漂亮的衣服?！蔽铱辞咔叩纳裆兴徍?，知道她是不喜歡這個(gè)角色的服裝，并不是不想演這個(gè)角色，于是就附和道：“對(duì)呀，小朋友們因?yàn)橄矚g你的表演，所以才推舉你來演這個(gè)角色，說明你演得真的很棒，而且，在我們學(xué)過的京劇里，就有許多女的演男的角色。”沁沁聽我這么一說，露出不相信的神色說：“是嗎？”我說：“真的呀，改天老師把她們扮演的角色照片拿來給你看?！甭犖疫@么一說，沁沁愿意接受這個(gè)角色了。當(dāng)我第二天把從網(wǎng)上找的照片拿給她看時(shí)，雖然沁沁沒有說什么，但是我從之后的排練中看出來，小姑娘是全身心地投入到這個(gè)農(nóng)夫的角色中了。附劇本《拔苗助長》人物：宋大、趙二、張三、李四、孫五、智者、禾苗、陽光、雨露、微風(fēng)以及旁白。第一場[場景：村莊。趙二、張三、李四、孫五無所事事地曬著太陽，聊著天。宋 大 （興奮地跑上臺(tái)來，大聲壤嚷）哎，你們知道么，隔壁村子的人去年收了好多稻子。他們啊，現(xiàn)在天天有白米飯吃呢！眾人一聽，都露出很羨慕的神情，立刻湊到宋大的面前。眾 人 這是真的嗎？趙二我吃山芋、南瓜可是吃夠了，真想吃到，香噴噴的白米飯?。”?人 （伸出舌頭舔舔嘴唇，垂涎三尺的樣子）是啊，是啊，真想吃到香噴噴的米飯啊！李 四 他們能種出稻子來，我們?yōu)槭裁床荒苣兀繉O 五 對(duì)啊，對(duì)啊，我們?yōu)槭裁床荒苣?！[一位智者走過，眾人忙圍過去。眾 人 哎，聰明的人，我們可以自己種稻子嗎？智 者 現(xiàn)在是春天，正是栽種的好時(shí)候，你們當(dāng)然可以自己去買秧苗，自己種稻子啰。眾 人 （跳起來）太好了！說干就干，我們現(xiàn)在就去！[眾人高高興興地簇?fù)碇钦哌吜倪呄隆５诙鯷田地里，眾人忙著將剛買到的秧苗插到田里去。（配合詼諧有趣、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂， 以律動(dòng)的形式表現(xiàn)這一勞動(dòng)場面）田野里，大片大片的秧苗沐浴著陽光雨露，茁壯成長，一派勃勃生機(jī)，音樂聲中農(nóng)夫上場，小綠苗跳《秧苗舞》。[太陽下，眾農(nóng)夫邊干邊擦汗，但他們想著很快就會(huì)有的白米飯，都表現(xiàn)得很高興。宋 大 太陽這么好，汗出得這么多，你們都很累了吧？趙 二 想到能吃上香噴噴的白米飯，我就渾身是勁。張 三 我已經(jīng)專門買了個(gè)新碗，就等著盛白米飯呢！李 四 我們還是趕快拔草吧，要不然耽誤了秧苗的生長多不好！孫 五 是啊，想到白米飯我就一點(diǎn)也不累了。