【正文】 并能使用多媒體進行授課。新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節(jié)之間聯(lián)系了然于胸；具有一定教學實踐經驗的教師對新課程教學策略與方法、教育智慧、教學風格、教學思想等要有培養(yǎng)與提升。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養(yǎng)、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔人員立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業(yè)技能水平。（三）、課堂教學大練兵課堂教學大練兵是本次活動的重點，學校以抓常規(guī)教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節(jié)公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現(xiàn)自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。圍繞學校課堂教學的創(chuàng)新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，展示、交流課堂創(chuàng)新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發(fā)揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。充分發(fā)揮“聯(lián)片教研”的區(qū)域優(yōu)勢，堅持走出去、請進來，在“三級互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。（四）、教育科研大練兵堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協(xié)作、校際聯(lián)合和專業(yè)引領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。三、活動實施成立活動領導小組和指導小組領導小組：組長：董青副組長：齊海祥唐彥利劉長林成員：各村校校長指導小組：組長：齊海祥副組長：黃雙偉 盧文藝成員：中心學校教研員、各村校主任、教研組長及骨干教師展示評比（1）、全體教師結合新學期備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學過程、教學策略、教學評價等）；（2）、開展課堂練兵，每位教師利用多媒體上一節(jié)優(yōu)質課（板書、課件、說課、教學反思）；（3）、選定教學案例寫一篇教學案例分析；自選一篇聽課筆記交流角度、點評、評價及改進建議；寫一篇優(yōu)質的教學論文。（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學能手”。領導小組要對全過程進行監(jiān)控，整理歸檔過程材料?？偨Y評比各部、各個村校要及時根據活動開展情況做階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短，設計好下一年的方案。中心學校將進行專項檢查，把檢查結果列入學校考核中。中心學校將結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同先進評選、職稱晉升等一一掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀集體予以獎勵。四、保障措施（一）學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。（二）為達到活動預期目標，?；顒宇I導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰。（三）行政領導要率先垂范、模范履職，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu)、甘當先鋒，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。第五篇：教師崗位練兵計劃廟灘鎮(zhèn)小學教師崗位練兵計劃教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為此，我校積極響應市、區(qū)教育局的號召，進行了教師全員參與的崗位大練兵活動。為更好開展崗位練兵活動，特制定本工作計劃。一、指導思想按鎮(zhèn)中心學校相關要求為，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構建高效課堂”為主題，以校本培訓，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展研究活動，努力提高教師教書育人的能力與水平，全面提升教育水平。二、練兵目標通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。三、練兵內容教材解析能力專題學年組、教研組教材分析會英語團隊階梯備課活動展示學情分析能力專題推門聽課月調研成績質量分析會布置作業(yè)能力專題各學年組、教研組綜合實踐作業(yè)設計評課能力專題數學團隊觀課、議課活動展示語文團隊有效教學策略研究活動教師基本功能力專題計算、鋼筆字、粉筆字。四、保障措施激發(fā)教師參與熱情。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段，讓教師充分認識崗位練兵活動的重要性，動員教師人人參與，努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。大練兵活動與校本研修互動。校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質量與水平。練兵活動與本校教師實際情況出發(fā)，注重解決實際問題。教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學教學工作主題“聚焦有效教學，構建生命課堂”而開展。針對學校教師隊伍建設現(xiàn)狀，著力解決教師在實際工作中遇到的問題。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發(fā)生命的活力。注重過程性積累。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進程。加強崗位練兵的管理。崗位練兵活動實行“一把手”負責制，成立崗位練兵領導小組，更好開展崗位練兵活動。