蘇教牛津版英語五下unit10reviewandcheck教學設計-資料下載頁
2024-12-05 09:16本頁面
【導讀】教學目標：復習1-4每個單元的知識點..1,四會句型和詞組背誦。第三人稱單數(shù)動詞的用法。3,注意點：pastto的區(qū)別atnightondutydoone’shomeworkwashone’s. 發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！所以小學生還是應當認真進行。而目前在小學的低年級的英語教學中，英語教師的教學重點是放在教學內容，教。這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己"民主、開放、平。的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外。界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學。在當前"減負"工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近。學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
【正文】 效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行 語言學習。 二、英語應用能力需要相應的詞匯。 而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示 或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的 讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因 而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生 學英語的困難。 三、努力培養(yǎng)學習興趣。 英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉 移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問 題。事實證明，認為自己 民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性 和快樂 的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學 習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等 情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素 的培養(yǎng)和控制。尤其 是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊 重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前 減負 工作中，英語教師尤其要注意 體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課 堂教學的效益。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1