蘇科版八上平面鏡word說課稿-資料下載頁
2024-12-05 09:11本頁面
【導(dǎo)讀】我今天說課的內(nèi)容是選自蘇科版物理八年級上冊第三章第四節(jié)《平面鏡》。下面，我就教材分析、教學(xué)目標、重點難點、教法學(xué)法和教學(xué)過程等。方面來闡述一下我對這節(jié)課教學(xué)的一些設(shè)想。步學(xué)習(xí)認識平面鏡成像的特點、原理和應(yīng)用。平面鏡既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)。生首次接觸“像”概念，為“凸透鏡成像”作了鋪墊。定性探究平面鏡成像的實。驗過程，是下一節(jié)定量探索“光的反射”規(guī)律的基礎(chǔ)。過程的發(fā)展規(guī)律，也起到承上啟下的作用。了解平面鏡能成虛像。理解平面鏡在實際中的應(yīng)用。術(shù)所展示的實驗現(xiàn)象提出疑問，從而激發(fā)學(xué)生的實驗探究欲望。將平面鏡成像特點的探究活動作為本節(jié)課教學(xué)的重點。識熟悉而又陌生的平面鏡，從而產(chǎn)生探索的欲望，啟發(fā)學(xué)生進行“猜想”。同學(xué)們會在實驗盒發(fā)現(xiàn)所需的器材：有平面鏡、兩支相同的筆、兩只相同的棋子，在此之后我再提出問題“能否驗證平面鏡成像的其他猜想呢？”與物相對于平面鏡是對稱的）。
【正文】 像特點的理解與記憶。 從而完成本節(jié)教學(xué)的重點。 （ 3）虛象概念。 我將利用理論分析、實驗驗證等教學(xué)手段把抽象化為形象，突破“虛像”這一學(xué)習(xí)難點。 首先借助多媒體課件，根據(jù)光的反射作 圖，進行動態(tài)分析，使學(xué)生從理論上知道平面鏡成像是反射光線反向延長線的交點形成的。并非實際光線形成。 接著再次演示把蠟燭點燃放在玻璃板前，并且用白紙放在玻璃板后面的“像”的位置上。會發(fā)現(xiàn)紙上并沒有像， 說明 并沒有光到達成像的位置，再次證明平面鏡所成的像確實不是實際光線相交而成的，使學(xué)生從實際中感受什么是 虛像。 （ 4）平面鏡成像的應(yīng)用 對于平面鏡成像的應(yīng)用，本節(jié)課的要求只要達到了解的層次。所以這部分內(nèi)容以學(xué)生自學(xué)課文和討論應(yīng)用為主，在此基礎(chǔ)上再通過教學(xué)課件來擴大學(xué)生的視野，再結(jié)合平面鏡的教學(xué)，簡單介紹平面鏡的發(fā)展 史，從中滲透熱愛科學(xué)、熱愛生活、熱愛祖國的教育。同時，通過光污染的介紹，使學(xué)生懂得我們要應(yīng)用書本上的知識來解決實際的問題。 六、課堂小結(jié) 最后我會 讓學(xué)生概括本節(jié)課授課內(nèi)容，概括出知識要點，提醒學(xué)生理解成像特點，并運用它解答目標中的有關(guān)內(nèi)容。 七、布置作業(yè) 探究潛望鏡的構(gòu)造，并嘗試制作一個簡單的潛望鏡。 八、板書設(shè)計 平面鏡 一、 探究平面鏡的成像特點 虛像 等大 等距 二、 虛像的概念 三、 平面鏡的應(yīng)用 探究實驗分析法： 提出問題 猜 想和假設(shè) 制定計劃與設(shè)計實驗 研究問題，進行實驗與收集證據(jù) 分析與論證 評估 交流與合作
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