【正文】 有大量的素材以后，對(duì)于教師布置的作業(yè)也能得心應(yīng)手了，而且在制作的過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中收集信息的習(xí)慣。四、成果展示，欣賞評(píng)價(jià)正所謂“學(xué)以致用，學(xué)有所成”，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的真正目的是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)技術(shù)運(yùn)用在實(shí)際的問題之上。在學(xué)校里面，可以利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生的優(yōu)秀作品展，可以讓學(xué)生在班級(jí)中交流各自作品的得失。教師在這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度去欣賞、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品，也可以就學(xué)生作品適當(dāng)?shù)刈龀鳇c(diǎn)評(píng)、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足和優(yōu)秀之處。通過進(jìn)行成果的展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生體會(huì)到將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中的樂趣，打消他們認(rèn)為信息技術(shù)課程是一門無用課程的想法，這樣也就能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性帶動(dòng)起來了。五、組織興趣小組，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)信息技術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，所以信息技術(shù)教師更應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)教育。與音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科相比，信息技術(shù)課在學(xué)校所開展的比賽和活動(dòng)都很少，往往很多人都會(huì)認(rèn)為信息技術(shù)課是一門新的“副科”，對(duì)它的重視程度都不高，結(jié)果導(dǎo)致一些愛好這門課程的學(xué)生很難找到自己的發(fā)展空間。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，教師可以將一些愛好這門課程以及那些本門課成績(jī)較好的學(xué)生組成一個(gè)興趣小組，采取個(gè)別輔導(dǎo)和相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們對(duì)同樣一個(gè)問題運(yùn)用不同方式去解決完成的能力。比如說在講授《制作網(wǎng)頁》的時(shí)候，教師可以為興趣小組多介紹幾種網(wǎng)頁制作的方式，比如說Flashmx或Frontpage2000等等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，有的學(xué)生會(huì)在自己制作的網(wǎng)站上加上動(dòng)畫，有的則會(huì)剪切一些視頻放上網(wǎng)站等等。學(xué)生在這樣的興趣小組中，知識(shí)得到了拓展，解決實(shí)際問題的能力也得到了明顯的提升。興趣小組的作品展示之后，就會(huì)激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，漸漸地在學(xué)校中興起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的小高潮。六、結(jié)束語綜上所述，信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)中是一門新的課程，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將這門課程學(xué)習(xí)好。[參考文獻(xiàn)][1][M].北京：電子工業(yè)出版社。2007.[2][M].北京：人民教育出版社，2005.第五篇：[信息技術(shù)論文]中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之我見［課堂改革材料］中學(xué)信息技術(shù)課改之我見中學(xué)信息技術(shù)課改之我見從計(jì)算機(jī)課走過來的信息技術(shù)課，我們除向?qū)W生傳授基本的電腦技術(shù)之外，就是要求學(xué)生完成一些電腦作品之類的活動(dòng)，內(nèi)容確實(shí)貧乏，活動(dòng)也單調(diào)得可以。我們是否真正關(guān)注到學(xué)習(xí)者的本質(zhì)需要了呢？我們無法回避信息教育在學(xué)校教育中的缺位這一事實(shí)。面對(duì)青少年的強(qiáng)烈渴求，而學(xué)校信息技術(shù)教育尤其網(wǎng)絡(luò)道德教育的薄弱，使青少年只好到學(xué)校以外觸網(wǎng)，這又使得青少年觸網(wǎng)時(shí)缺少必要的引導(dǎo)，于是本應(yīng)是進(jìn)行信息技術(shù)教育有力陣地的學(xué)校，卻成了真空地帶。通過幾年的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到：開展信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，才是我們的最終目的。結(jié)合實(shí)際，我在課堂教學(xué)中主要從以下幾方面做起。一、充分、及時(shí)了解學(xué)生情況。教師在每一節(jié)課不需要急著向?qū)W生“灌輸”新的知識(shí)，而是應(yīng)該先和學(xué)生熟悉一下，充分了解學(xué)生的情況。為了能全面了解學(xué)生情況，而又不至于占用太多課堂時(shí)間，可以采用擬定調(diào)查問卷的形式向?qū)W生了解情況。在一章學(xué)習(xí)完畢前，也應(yīng)做好學(xué)生情況的了解。對(duì)不足部分及時(shí)彌補(bǔ)。二、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)積極性。根據(jù)學(xué)生的反饋情況，運(yùn)用小組協(xié)作的形式，針對(duì)情況，有效分組，遇有問題，通過討論、交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一段時(shí)間后，分各組選出小組長(zhǎng)，幫助教師對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，同時(shí)也可帶動(dòng)沒有學(xué)過的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成你追我趕的局面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣也可以實(shí)現(xiàn)情感教育的目標(biāo)，一舉兩得。三、解決問題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)。表層意思即要解決的實(shí)際問題，更進(jìn)一層，可以理解為尋求解決問題的方法。首先為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，逐步達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的目標(biāo)。而在設(shè)置任務(wù)時(shí)也應(yīng)注意任務(wù)的分解和層次，不能盲目求大，頒布多過多重任務(wù)，以致大部分學(xué)生不能完成任務(wù)，嚴(yán)重挫傷學(xué)生積極性。要保證每堂課的任務(wù)的針對(duì)性，讓大部分學(xué)生能夠完成，如：在初中信息課第三章Word2000的教學(xué)中，整章完成小報(bào)的制作這個(gè)大任務(wù)，而每一節(jié)分別有錄入、保存、編輯、排版等小任務(wù)。各個(gè)任務(wù)之間要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，形成一個(gè)階梯，走到頂層的過程也是學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)的過程。四、充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前硬件條件逐步完善的情況下，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，一方面組織多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)，適當(dāng)?shù)难菔荆龑?dǎo)，解決難點(diǎn)，教師利用電子教室的監(jiān)視功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)小組輔導(dǎo)，部分答疑，同時(shí)利用實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播功能，展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，說出自己的想法和思路；一方面利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享，使學(xué)生熟練使用Internet的各項(xiàng)功能，善于搜集信息，整理信息。利用BBS，論壇等組織學(xué)生及時(shí)進(jìn)行信息交流，發(fā)現(xiàn)新問題，展示新方法，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，敢于交流。五、開展興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。積極開展興趣小組活動(dòng)，把每一個(gè)班級(jí)中對(duì)計(jì)算機(jī)有著強(qiáng)烈的興趣的同學(xué)組織起來，讓我們教給他們課本以外的更多的知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面。讓他們利用網(wǎng)絡(luò)，了解國(guó)際上信息技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，組織起來組成興趣小組，提出不同的課題讓他們來探求，為他們提供更好的發(fā)展空間，當(dāng)然教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們學(xué)有所成，進(jìn)一步提高興趣。而且可以充分培養(yǎng)這些學(xué)生作為老師的小助手，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和水平的提高。六、積極探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。課程整合是一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的概念，我們不能將信息技術(shù)與各學(xué)科的課程整合簡(jiǎn)單理解為將計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的工具。信息技術(shù)也不應(yīng)該僅僅是一種教學(xué)工具，它是我們生活的一個(gè)組成部分。信息技術(shù)課在課程整合中有著其它學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢(shì)，信息技術(shù)老師可以不斷的融合其它學(xué)科的教師，使他們也成為信息技術(shù)的教育者。把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到各學(xué)科教學(xué)中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這才是信息技術(shù)課開設(shè)的最終目的。當(dāng)然，信息技術(shù)課的教學(xué)改革，無論從教學(xué)思想、方式，還是從設(shè)施裝備上來說都還有很長(zhǎng)的路要走。今后我將積極利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，努力提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平，推動(dòng)教育信息化向前發(fā)展。