【正文】 段，一旦考試成績差、受到各方面的責罵，便會漸漸討厭考試，從而從心底里排斥學習，導致越來越下滑，或在家長老師的責備和威逼之下做出一些過激反應，影響雙方關系，進而影響他心理的健康成長。因此，杜郎口中學教師用視頻、圖片和文字展示即將學習的語言項目是非常有用的方法。除此之外，我們可以假想甚至角色扮演，來創(chuàng)設一個生活中常見的情境，讓學生在該情境中用所學習的重點語言項目交流、處理事情，一方面能引發(fā)興趣，另一方面，使學生在實際操作中知道了這些句子的用途。培養(yǎng)成一種習慣后，他們就樂于在某些生活情境中使用從書本、從課堂中學到的知識。五、學生能力與應試的融合。在杜郎口英語授課中，教師未提及語法知識，如：should learn to ，其后應跟動詞原形，若不將詞分類歸納、不強調(diào)詞性，及時學生在課堂上做了大量含有should的練習，在遇見其它情態(tài)動詞時，學生或許容易出錯。新課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，但要學會基礎的語法，脫離講解、僅靠反復練習也是難以奏效的，該如何將培養(yǎng)學生的多種能力與應試恰當?shù)厝诤掀饋砟?？總之，教無定法，而教學有法。我們學習的不是模式，而是杜郎口中學教師的探索精神、教師在學生身上所花的心思、“一切為了學生發(fā)展”的堅定理念以及為達到該目的所采用的有效方法。將此次“觀摩學習”與我們自己的“教學活動”依照實際情況正確地結合起來，更高效地完成教學育人任務。以上是我本次的學習心得以及我自己對于教育的一些不成熟的想法，請各位同仁批評指正、共同探討，以促進共同成長。第五篇：杜郎口教學模式學習心得杜郎口教學模式觀后感改革開放后，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，各行各業(yè)都得到了突飛猛進的發(fā)展與壯大。作為科教興國戰(zhàn)略主要內(nèi)容的教育，當然不會也不可能例外。好的教學模式，教學典型，每天都在涌現(xiàn)，當今時代還有什么不可能！就教育方面看，似乎正在實踐著這樣一個真理，那就是“只有想不到?jīng)]有做不到。從杜郎口教學模式不難看出，該模式，無論在那所學?？峙露蓟蚨嗷蛏俦挥眠^，被作為一種手段督促過學生學習，可很少被人真正深挖過，深究過。實踐再次證明，無論哪一模式只要深究，恐怕都難保不會產(chǎn)生巨大效果，關鍵的是堅持與恒力。從杜郎口教學模式總結為以下幾點認識：一 教與學的位置轉(zhuǎn)換所謂教與學的位置轉(zhuǎn)換，無非是打破舊的：教師教，學生聽，這樣一種模式。但是，要想打破這種傳統(tǒng)模式卻決非易事，幾千年下來，根深蒂固的教學觀念想輕易改變，談何容易！首先，從學生就難以接受，教師要是不教了，怎么能行！我們學生還學什么？還怎么學？其次是教師的感覺，一節(jié)課有時講少了都放心不下，如何能放手讓給學生自主學習，再者說教師要是不教學那干什么？等等。師生的憂慮和擔心似乎都有道理，但是，從杜郎口模式的成功運作來看，這些顧慮好象都是誤解。在摸索中，杜郎口經(jīng)驗還是可以的，教師引導，學生自主。由被動變主動，一切發(fā)生了翻天覆地的變化，觀念變了,一切只在轉(zhuǎn)瞬。二 讓學生人人都成主講教師俗稱：事不關己高高掛起。對于學生來講，既然有老師講課，我們聽就是了，老師講多講少，我們管不著，我們聽多聽少也就由不得你老師了。這就是傳統(tǒng)教學模式給我們師生的心態(tài)。杜郎口恰恰讓師生改變了這種心態(tài)，讓每個學生都能成為主講能手教師，試想一個最差的學生，如果明天準備要上講臺給同學們講課，那他會怎樣的預習該課，并縱橫理解弄通弄懂，以期在講課中能有出色表現(xiàn)，這事實上已經(jīng)達到主動學習目的了。三 該模式的好的生存環(huán)境不懷疑任一種好的事物的產(chǎn)生，在初級階段都是艱難的，其產(chǎn)生的效果都可能是反面的，但在較長時間里將會看到它的好處，這就是環(huán)境氛圍。杜郎口剛開始幾近走入絕境，但在堅持中，在認真研究探索中，終于走出了一條屬于自己的路，給人一 種感覺：一塊璞玉不知好壞，大家在猶豫觀望中，被人拾去琢磨了，擦的錚亮，掛在高高處讓大家看，于是人們開始后悔：它應該是我的，因為我和它并不遙遠！杜郎口模式未必就是最好的，但她的思路和效果卻是應該學習和尊重的，特別是她不怕失敗，永不言棄的精神更應值得我們欽佩！那么，我們究竟學什么？如何學？又怎樣去做我們的課改呢？我覺首先是教學理念的轉(zhuǎn)變，要想學習好的教學模式，不改變教學理念，一切恐怕都是空談，其實，說白了，杜朗口教育理念無非就是解除教師“專治”，使學生獲得“解放”，在輕松愉快主動中充分發(fā)揮學生天分，而不會在教與學中受到阻礙。其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教與學的觀念，應敢于放手，敢于放權，相信學生，只有學生主動，樂動，才會有好的學習心情，好的狀態(tài)以及好的效果?？傊?，要想做好我們的課改，一句話：就是讓我們在轉(zhuǎn)變教學理念基礎上，放手發(fā)動學生，讓學生站起來，從此成為課堂的主人，一切必將會變得美好。