【正文】 飽滿的熱情投入到工作中去。以和諧的理念和方法激勵(lì)師生主動(dòng)發(fā)展，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。這種管理理念立足于相信人、尊重人，依法管理。校長(zhǎng)尊重教師，換來教師精誠(chéng)合作，同甘共苦。教師關(guān)愛學(xué)生，換來學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)校園充滿人文關(guān)懷時(shí)，教育就可以成功的內(nèi)化為學(xué)生的人格，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生能站在人類精神文明的制高點(diǎn)，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會(huì)、國(guó)家就會(huì)充滿正氣、愛心和希望。四、抓普法，突出抓好家庭教育我校在普法期間以預(yù)防青少年犯罪和維護(hù)小學(xué)生的合法權(quán)益為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生法律素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)施“法制延伸”教育，主動(dòng)把法制教育的觸角向家庭和社會(huì)延伸。學(xué)校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長(zhǎng)同學(xué)法”活動(dòng)作為一項(xiàng)具體的常規(guī)措施來抓。首先，學(xué)生在帶法回家之前先學(xué)法，然后，把法制教材中的法律知識(shí)帶回家，作為一項(xiàng)家庭作業(yè)，給家人當(dāng)普法宣傳員和傳授法律知識(shí)小老師，第三，向班主任老師匯報(bào)活動(dòng)成果，以班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。借助“帶法回家”這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，改變了學(xué)生以往被動(dòng)接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學(xué)生了解掌握法律的知識(shí)面，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生宣講法律知識(shí)的能力，鞏固了學(xué)校法制教育成果?？傊?，我校在依法治校工作方面，在各級(jí)行政司法部門和城區(qū)教育局黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理，超前的工作思路，創(chuàng)新的工作方法，進(jìn)一步提升了依法治校，依法治教的水平，進(jìn)一步提高了全體師生的法律意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生學(xué)法、用法的自覺性，有效地維護(hù)了學(xué)校師生的合法權(quán)益，全面推進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的依法管理、和諧發(fā)展。二〇一〇年五月第五篇：推進(jìn)依法治校__構(gòu)建和諧校園推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園縣小學(xué)某某某今天的青少年，是國(guó)家的未來，是民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。在21世紀(jì)里，他們承擔(dān)著國(guó)家興旺、民族富強(qiáng)的重任。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們學(xué)法、知法、守法、用法，有效地預(yù)防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態(tài)，使青少年健康茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想和宏偉目標(biāo)，成為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化祖國(guó)的棟梁之材，是全社會(huì)共同的義務(wù)和責(zé)任。青少年法制教育是我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是普法教育的重要組成部份，也是實(shí)施依法治國(guó)和以德治國(guó)的重要基礎(chǔ)。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”活動(dòng)，加強(qiáng)青少年法制教育，培養(yǎng)青少年的愛國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)和權(quán)力義務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)青少年自我保護(hù)意識(shí)，提高分辨是非的能力，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。建立和完善學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪教育，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。一、抓普法，突出抓好機(jī)制建設(shè)為了把依法治校工作扎實(shí)有效的推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校依法管理、依法執(zhí)教，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，健全了組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各年級(jí)班主任組成，明確了職責(zé)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善了普法制度。做到依法治校工作有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)，定期召開專題研究會(huì)，具體安排依法治校工作的有序開展。每年的教工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的有效途徑，教代會(huì)的主要任務(wù)：審議和討論中層以上領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告，學(xué)校工作報(bào)告、校務(wù)公開報(bào)告、工會(huì)工作報(bào)告、審議并通過校長(zhǎng)工作機(jī)制和教師工作機(jī)制，解答落實(shí)教工提案等。把群眾普遍關(guān)心的學(xué)校招生、畢業(yè)分配和收費(fèi)工1作作為熱點(diǎn)問題切實(shí)加以解決，我校嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定執(zhí)行，規(guī)范辦學(xué)行為。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，職責(zé)明確，因此，我校依法治校管理工作呈現(xiàn)出自主化、制度化、規(guī)范化和權(quán)益化。二、抓普法，突出抓好學(xué)校教育學(xué)校法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教育，培養(yǎng)師生樹立社會(huì)主義法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的百年大計(jì)。將法制教育納入學(xué)校教育教學(xué)之中，這是一條進(jìn)行法制教育的有效途徑，我校根據(jù)實(shí)際情況，在中高年級(jí)開設(shè)法制課，把法制課安排到課程中，合理安排授課時(shí)間，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師“四落實(shí)”，把法制教育和學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來滲透到工作和學(xué)習(xí)中。只有把法律知識(shí)學(xué)以至用，活學(xué)活用，才有可能收到教育的效果。因此，教師結(jié)合教材內(nèi)容把相關(guān)法律知識(shí)教會(huì)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益和如何預(yù)防犯罪等，建立自由、民主、平等、公正、競(jìng)爭(zhēng)的觀念，這也是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民所必備的素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又特別重視對(duì)教師進(jìn)行法制教育，定期進(jìn)行有關(guān)法律知識(shí)培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)的法律常識(shí)，樹立良好的教師職業(yè)道德形象，將教師的法制學(xué)習(xí)和依法執(zhí)教作為評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和晉升職稱的基本條件，使每一個(gè)教師都能把依法執(zhí)教變?yōu)榻逃虒W(xué)中自覺的行動(dòng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。圍繞學(xué)校“五五”普法總體規(guī)劃，先后組織全體教師學(xué)習(xí)了新頒布的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故賠償法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)并有針對(duì)性地進(jìn)行了相關(guān)法律知識(shí)考試。通過學(xué)***提高了教師學(xué)法、用法的自覺性，最大限度地預(yù)防和減少了犯罪，有效地維護(hù)了自己的合法權(quán)益。學(xué)校根據(jù)不同時(shí)期采取豐富多彩的法制教育形式，抓住時(shí)機(jī)有針對(duì)性的進(jìn)行教育，一是利用“國(guó)旗下講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制時(shí)事教育，大到國(guó)家的重大事件或案件，小到學(xué)生的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；二是每學(xué)期利用班隊(duì)會(huì)開展法制教育“五個(gè)一”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生“學(xué)一條法律常識(shí)、講一個(gè)法制故事、演一個(gè)法律小品、進(jìn)行一次法律知識(shí)競(jìng)賽、建一個(gè)模擬法庭”；三是利用“14”法制宣傳日主題舉行有針對(duì)性的簽字活動(dòng)，真正使學(xué)生掌握一些日常法律常識(shí)，從實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)法治國(guó)家公民的法律意識(shí)在不斷增強(qiáng)。通過學(xué)校法制課堂教育、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，使法律常識(shí)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，成為師生必須遵守的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩，遵紀(jì)守法，成為對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。三、抓普法，突出抓好依法管理管理規(guī)范化，必須堅(jiān)持以人為本，制度面前人人平等，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵在人，人的素質(zhì)至關(guān)重要。教育的本質(zhì)在于激勵(lì)和喚醒，給人以新的目標(biāo)、新的追求，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下自覺努力，而不是被動(dòng)的應(yīng)付。這就需要學(xué)校營(yíng)造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。實(shí)施民主管理工程，用民主作風(fēng)溫暖人心，用管理制度規(guī)范人心，用事業(yè)凝聚人心。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標(biāo)志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學(xué)生得到發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持“以事業(yè)和目標(biāo)鼓舞人，以坦誠(chéng)和民主團(tuán)結(jié)人，以真誠(chéng)和愛護(hù)關(guān)心人，以自律和示范感染人”的管理理念。特別在學(xué)校管理中堅(jiān)持三點(diǎn)：一是決策公開，穩(wěn)定人心。各項(xiàng)工作實(shí)施“陽光工程”，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。二是以人為本，激勵(lì)人心，知人善任，揚(yáng)長(zhǎng)避短。三是人文管理，凝聚人心。堅(jiān)持自逼機(jī)制和自律原則，出臺(tái)了《校長(zhǎng)工作機(jī)制》和《教師工作機(jī)制》，激活了內(nèi)部管理體制，把崗位責(zé)任制和思想工作緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)建了一種凝聚人、激勵(lì)人、成就人的教師成長(zhǎng)環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)了全校教師的工作積極性。力量源于團(tuán)隊(duì)，成功來自和諧。我們的辦學(xué)理念是：教孩子六年想孩子六十年。就是要為孩子的終身奠定基礎(chǔ)，把現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念融匯于學(xué)校管理之中，并內(nèi)化為全體教師的共同追求和奮斗目標(biāo)。王校長(zhǎng)的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。工作中用真誠(chéng)去感動(dòng)人，用真情去打動(dòng)人，用真愛去關(guān)愛人。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會(huì)為他們?cè)\治，但能送去真誠(chéng)的問候，僅僅是這樣一句真誠(chéng)的問候，讓老師們感恩戴德。（每逢教師生日都要送去校長(zhǎng)的祝福賀卡和生日蛋糕）用真情贏得了老師們的尊敬與信賴，老師們都能以飽滿的熱情投入到工作中去。以和諧的理念和方法激勵(lì)師生主動(dòng)發(fā)展，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。這種管理理念立足于相信人、尊重人，依法管理。校長(zhǎng)尊重教師，換來教師精誠(chéng)合作，同甘共苦。教師關(guān)愛學(xué)生，換來學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)校園充滿人文關(guān)懷時(shí)，教育就可以成功的內(nèi)化為學(xué)生的人格，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生能站在人類精神文明的制高點(diǎn)，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會(huì)、國(guó)家就會(huì)充滿正氣、愛心和希望。四、抓普法，突出抓好家庭教育我校在普法期間以預(yù)防青少年犯罪和維護(hù)小學(xué)生的合法權(quán)益為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生法律素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)施“法制延伸”教育，主動(dòng)把法制教育的觸角向家庭和社會(huì)延伸。學(xué)校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長(zhǎng)同學(xué)法”活動(dòng)作為一項(xiàng)具體的常規(guī)措施來抓。首先，學(xué)生在帶法回家之前先學(xué)法，然后，把法制教材中的法律知識(shí)帶回家，作為一項(xiàng)家庭作業(yè)，給家人當(dāng)普法宣傳員和傳授法律知識(shí)小老師，第三，向班主任老師匯報(bào)活動(dòng)成果，以班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。借助“帶法回家”這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，改變了學(xué)生以往被動(dòng)接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學(xué)生了解掌握法律的知識(shí)面，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生宣講法律知識(shí)的能力，鞏固了學(xué)校法制教育成果?？傊倚Ｔ谝婪ㄖ涡９ぷ鞣矫?，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理，超前的工作思路，創(chuàng)新的工作方法，進(jìn)一步提升了依法治校，依法治教的水平，進(jìn)一步提高了全體師生的法律意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生學(xué)法、用法的自覺性，有效地維護(hù)了學(xué)校師生的合法權(quán)益，全面推進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的依法管理、和諧發(fā)展。二〇年月