幼兒園教師轉(zhuǎn)變作風演講稿-資料下載頁
2025-10-15 23:36本頁面
【正文】 人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師的行列中，最基礎(chǔ)的是我們小學教師。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入工作崗位，從那時起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。從此我將在充滿童趣的少兒世界里描摹起自己的五彩人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考和無盡的開拓鉆研。彈指一揮間，我經(jīng)歷了二十年的教育生涯，伴隨著幾百名孩子，經(jīng)歷了他們的成長之路，看到他們一個個出類拔萃，才深深地從內(nèi)心深處感受到了桃李不言、下自成蹊的妙處！才感受到作為一名教師苦在其所、樂在其中的成功滋味。成功的背后，又有誰知道包含著多少幸酸、尷尬和無奈？！“一身粉筆灰、兩袖清風、三寸不爛舌、四只眼睛”便是對教師形象的高度概括。記得有段時間我的意志被按部就班的教學生活所磨垮，被班級事務(wù)的瑣碎所拖累，每每想起學生時代的豪情壯志，面對每天簡單而又重復(fù)的生活格調(diào)，感覺自己就是井底之蛙，頓覺得心灰意冷、茫然無從......然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆?，這份熱情和勇氣是孩子們給 1的。那一次，由于用嗓過度聲音嘶啞得厲害，那天上的是語文課，課只講了一半，就再也說不出話來了，不停的咳嗽。這時班上最調(diào)皮的一個小男生搬了一把椅子走了過來，對我說：“老師您坐，休息一會兒?！逼渌男⊥瑢W也圍了過來問：“老師您怎么了？老師您怎么了？” 我剛想張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴繼續(xù)講課的時候，只聽見：“老師，你布置作業(yè)我們自己學吧！那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”第二天早晨，我剛走進教室，班里的孩子們紛紛就從懷里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停，“老師，快吃我的胖大?！?，“老師，你試試甜甜的西瓜霜吧！”，“老師，還有我的金嗓子”……，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤了。多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻，我感受到了幾十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，從那時起我更喜歡我的工作，更喜歡孩子們了。作為一名小學教師我心甘情愿，作為一名老師我倍感驕傲！作為一位傳道、授業(yè)、解惑者，只有守得住清貧、耐得住寂寞，認認真真做人、踏踏實實做事、兢兢業(yè)業(yè)求知、勤勤懇懇工作，才能有學生學習成績的穩(wěn)步提升，才能得到家長、社會的眾多認可。假如沒有真情實感的投入，那我們的工作就顯得蒼白無力。記得在申家嘴小學教書時，班上有一個名叫陳嘉瑤的小女孩，長得聰明靈俐，很討人喜歡。那年冬天的一個星期天，兄妹倆在相互追逐嬉戲的時候，陳嘉瑤不小心絆倒在地上，一截鐵絲從左眼眶旁邊扎了進去，經(jīng)過救治，眼睛算保住了，可因為傷到神經(jīng)，右手、右腿行動有礙，寫字時手抖動不停，腳走起路來一跛一瘸，語言表達能力也受到嚴重影響。這樣一個學生，她也需要上學，可農(nóng)村沒有智障班，又該怎么辦？別的老師勸我讓陳嘉瑤在家里休養(yǎng)，可家庭又沒有多余人來照顧，再說家里活動范圍狹小，父母知識貧乏，對孩子成長不利，我還是鼓足勇氣將孩子收下。日常生活中，在班級成立了幫扶小組，倡導(dǎo)孩子們輪流照顧陳嘉瑤同學的生活，課堂留一會兒時間訓練遙遙說話，課間組織孩子們陪同嘉瑤游戲，鍛煉她的平衡性。把爸爸媽媽無法給予的那份愛給了她，使她能和別的孩子一樣，快樂成長。涓涓細流歸大海，點點腋皮集成裘，作為教師，不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜埋頭苦干的奉獻，點點滴滴匯成了一片學生成績的數(shù)字海洋，這便是我們作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！空談只會誤國，實干才能興邦。我們堅信：作為一名教師，只有心系學生，心系教育，轉(zhuǎn)變作風，大力鑄煉師魂，精心提升業(yè)務(wù)水平，始終以如饑似渴、只爭朝夕的精神，以滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書育人作為自己崇高事業(yè)，將自己的身心融入教學，只顧耕耘、莫問收獲，回報我們的將是滿天下的桃李，只有這樣，教育將不是夢，中國夢也不再是一句空話！謝謝大家！
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