幼兒園教師轉(zhuǎn)變作風(fēng)演講稿-資料下載頁(yè)
2025-10-15 23:36本頁(yè)面
【正文】 人們常說(shuō)：教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在教師的行列中，最基礎(chǔ)的是我們小學(xué)教師。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往踏入工作崗位，從那時(shí)起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無(wú)言的承諾。從此我將在充滿童趣的少兒世界里描摹起自己的五彩人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考和無(wú)盡的開拓鉆研。彈指一揮間，我經(jīng)歷了二十年的教育生涯，伴隨著幾百名孩子，經(jīng)歷了他們的成長(zhǎng)之路，看到他們一個(gè)個(gè)出類拔萃，才深深地從內(nèi)心深處感受到了桃李不言、下自成蹊的妙處！才感受到作為一名教師苦在其所、樂(lè)在其中的成功滋味。成功的背后，又有誰(shuí)知道包含著多少幸酸、尷尬和無(wú)奈？！“一身粉筆灰、兩袖清風(fēng)、三寸不爛舌、四只眼睛”便是對(duì)教師形象的高度概括。記得有段時(shí)間我的意志被按部就班的教學(xué)生活所磨垮，被班級(jí)事務(wù)的瑣碎所拖累，每每想起學(xué)生時(shí)代的豪情壯志，面對(duì)每天簡(jiǎn)單而又重復(fù)的生活格調(diào)，感覺(jué)自己就是井底之蛙，頓覺(jué)得心灰意冷、茫然無(wú)從......然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆?，這份熱情和勇氣是孩子們給 1的。那一次，由于用嗓過(guò)度聲音嘶啞得厲害，那天上的是語(yǔ)文課，課只講了一半，就再也說(shuō)不出話來(lái)了，不停的咳嗽。這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男生搬了一把椅子走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“老師您坐，休息一會(huì)兒。”其他的小同學(xué)也圍了過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師您怎么了？老師您怎么了？” 我剛想張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴繼續(xù)講課的時(shí)候，只聽見：“老師，你布置作業(yè)我們自己學(xué)吧！那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話！”第二天早晨，我剛走進(jìn)教室，班里的孩子們紛紛就從懷里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停，“老師，快吃我的胖大?！?，“老師，你試試甜甜的西瓜霜吧！”，“老師，還有我的金嗓子”……，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻，我感受到了幾十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，從那時(shí)起我更喜歡我的工作，更喜歡孩子們了。作為一名小學(xué)教師我心甘情愿，作為一名老師我倍感驕傲！作為一位傳道、授業(yè)、解惑者，只有守得住清貧、耐得住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、兢兢業(yè)業(yè)求知、勤勤懇懇工作，才能有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升，才能得到家長(zhǎng)、社會(huì)的眾多認(rèn)可。假如沒(méi)有真情實(shí)感的投入，那我們的工作就顯得蒼白無(wú)力。記得在申家嘴小學(xué)教書時(shí)，班上有一個(gè)名叫陳嘉瑤的小女孩，長(zhǎng)得聰明靈俐，很討人喜歡。那年冬天的一個(gè)星期天，兄妹倆在相互追逐嬉戲的時(shí)候，陳嘉瑤不小心絆倒在地上，一截鐵絲從左眼眶旁邊扎了進(jìn)去，經(jīng)過(guò)救治，眼睛算保住了，可因?yàn)閭缴窠?jīng)，右手、右腿行動(dòng)有礙，寫字時(shí)手抖動(dòng)不停，腳走起路來(lái)一跛一瘸，語(yǔ)言表達(dá)能力也受到嚴(yán)重影響。這樣一個(gè)學(xué)生，她也需要上學(xué)，可農(nóng)村沒(méi)有智障班，又該怎么辦？別的老師勸我讓陳嘉瑤在家里休養(yǎng)，可家庭又沒(méi)有多余人來(lái)照顧，再說(shuō)家里活動(dòng)范圍狹小，父母知識(shí)貧乏，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，我還是鼓足勇氣將孩子收下。日常生活中，在班級(jí)成立了幫扶小組，倡導(dǎo)孩子們輪流照顧陳嘉瑤同學(xué)的生活，課堂留一會(huì)兒時(shí)間訓(xùn)練遙遙說(shuō)話，課間組織孩子們陪同嘉瑤游戲，鍛煉她的平衡性。把爸爸媽媽無(wú)法給予的那份愛給了她，使她能和別的孩子一樣，快樂(lè)成長(zhǎng)。涓涓細(xì)流歸大海，點(diǎn)點(diǎn)腋皮集成裘，作為教師，不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫、一個(gè)個(gè)題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜埋頭苦干的奉獻(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了一片學(xué)生成績(jī)的數(shù)字海洋，這便是我們作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無(wú)怨無(wú)悔！空談只會(huì)誤國(guó)，實(shí)干才能興邦。我們堅(jiān)信：作為一名教師，只有心系學(xué)生，心系教育，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，大力鑄煉師魂，精心提升業(yè)務(wù)水平，始終以如饑似渴、只爭(zhēng)朝夕的精神，以滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書育人作為自己崇高事業(yè)，將自己的身心融入教學(xué)，只顧耕耘、莫問(wèn)收獲，回報(bào)我們的將是滿天下的桃李，只有這樣，教育將不是夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)也不再是一句空話！謝謝大家！
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