【正文】 實例采用合作教學(xué)法、探究教學(xué)法、快樂教學(xué)法等多種教學(xué)方法的優(yōu)化結(jié)合，并結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。”我國著名教育學(xué)家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！币蚨诮虒W(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在我的課堂上，我一直突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的三為主原則，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，親身體驗知識形成的過程。結(jié)合教學(xué)策略，教法和學(xué)法，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲不會自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，而興趣是最好的老師，因此，在課的一開始，我設(shè)計了這一情境：設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而使教材與學(xué)生之間建立相互包容、相互激發(fā)的關(guān)系。讓學(xué)生既認(rèn)識了自身，又大膽而自然地提出猜想。二、合作交流，探索新知?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的三為主原則 活動一：設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生體會到身邊有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，借助生活經(jīng)驗，學(xué)會探索解決數(shù)學(xué)問題?；顒佣涸O(shè)計意圖：活動三：設(shè)計意圖：三、實踐應(yīng)用，鞏固提高。本環(huán)節(jié)，我主要圍繞著如何讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)這兩方面來進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的好勝心強(qiáng)、喜歡競爭的心理特點(diǎn)，我設(shè)計了一套五星級練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自由選擇自己喜歡的題目解答，使學(xué)生在解答問題時享受到成功和快樂。一星級題目和二星級題目：（課本）設(shè)計意圖：以基礎(chǔ)為主，主要激發(fā)中下層生的學(xué)習(xí)興趣。三星級題目：（課本）設(shè)計意圖：以生活中的實例為主，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。四星級題目和五星級題目：（課外，投影）設(shè)計意圖：此題是給中上層的學(xué)生做的，從而達(dá)到培優(yōu)的效果；在培優(yōu)方面，我鼓勵他們多提問題，培養(yǎng)他們成為“問題”少年?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，培優(yōu)補(bǔ)差在課堂中同樣可以落實。以上的練習(xí)我采用開放評價，不僅有教師對學(xué)生的評價，還放手讓學(xué)生互評，引起共鳴與爭論。四、總結(jié)回顧，擴(kuò)展延伸。在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生說自己在這節(jié)課的收獲，說說學(xué)了這節(jié)課的知識在實際生活中有何幫助，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，能使學(xué)生深刻體會到所學(xué)知識的實用價值。五、說板書設(shè)計（直接投影：這是我對這節(jié)課的板書設(shè)計）以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認(rèn)識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家！第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)說課通用小學(xué)數(shù)學(xué) 年級 冊《 》說課稿各位評委老師大家好, 我是 個人基本情況簡介：號說課者。1今天我要說的課題是：義務(wù)教育教科書人教版第 冊第（）章第（）課時教學(xué)內(nèi)容《 》。一、教材分析（說教材）本節(jié)內(nèi)容《 》是在學(xué)習(xí)了《 》基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究《 》并為后面學(xué)習(xí)《 》做準(zhǔn)備。在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著承上啟下的作用。二、根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，立足學(xué)生的認(rèn)知水平制定如下教學(xué)目標(biāo)：：：通過主動探索，合作交流，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極態(tài)度。三、基于上述分析，本節(jié)課的重難點(diǎn)是： ： ：為了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，我準(zhǔn)備在本節(jié)課主要采取下面教法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。四、教法與學(xué)法，為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，從而達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，基于本節(jié)課的特點(diǎn)可主要采用：講解法、觀察法、探究性教學(xué)方法和啟發(fā)式教學(xué)方法。以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主，采取設(shè)置疑問的形式，逐步讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。堅持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”原則，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的課堂討論法，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。，通過創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生經(jīng)歷知識再發(fā)現(xiàn)的過程，促進(jìn)個性化的學(xué)習(xí)。四、學(xué)情分析五、教學(xué)過程根據(jù)新課程理念，可以把教學(xué)過程分為以下6個環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題分析問題，形成概念精講例題，提煉方法變式演練，深入探究歸納總結(jié)，鞏固提高布置作業(yè)，提高升華，提出問題把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在探尋證明過程學(xué)習(xí)新知識。這節(jié)課，用 鋪墊。，形成概念通過分析鋪墊問題，可以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，引發(fā)學(xué)生深入探究《 》內(nèi)涵。，提煉方法 本節(jié)課例題：在講例題時，不僅在這樣解、而更在于為什么這樣解，及時對解題方法進(jìn)行概括，有利于學(xué)生思維能力發(fā)展。我借助多媒體輔助教學(xué)，動態(tài)演示課本例題的解題過程，引導(dǎo)學(xué)生歸納，總結(jié)求解步驟。，深入探究課間訓(xùn)練，讓學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)知識和解題方法完成四個變式演練，前兩個比較基礎(chǔ)，學(xué)生獨(dú)立完成，找同學(xué)回答，同學(xué)分析。后兩個有一定難度，找學(xué)生上臺板演，下面同學(xué)在練習(xí)本上做，教師巡視課堂發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生自己評價，教師適當(dāng)補(bǔ)充，點(diǎn)評。突出學(xué)生主體和教師主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加深對知識的理解和掌握。，鞏固提高：引導(dǎo)學(xué)生從知識內(nèi)容和思想方法兩個方面進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)做適當(dāng)補(bǔ)充、歸納、點(diǎn)評。讓學(xué)生在小結(jié)中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)是（），強(qiáng)化重點(diǎn)（）難點(diǎn)（）。作業(yè)分為A組題是基礎(chǔ)題：（）B組題是探究性題：（）。目的是在學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，拓展自主發(fā)展空間。作業(yè)是學(xué)生信息的反饋，能在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題和彌補(bǔ)不足，同時注重個體的差異因材施教。六、板書設(shè)計我選擇這樣的板書設(shè)計，其目的是讓學(xué)生清楚認(rèn)識到本節(jié)課的重要內(nèi)容。七、教學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)結(jié)果評價當(dāng)然重要，但是更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價，教師應(yīng)當(dāng)高度高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的參與度、自信心、團(tuán)隊精神、合作意識等數(shù)學(xué)能力的發(fā)現(xiàn)，從知識、方法，能力等方面全面考察學(xué)生的發(fā)展情況。以上是我對本節(jié)課的理解與設(shè)計，請各位評委老師批評指正。謝謝！