【正文】 身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)異?；蛴邪l(fā)病癥狀，及時處理，及時與家長聯(lián)系。四、我園幼兒行為習慣及常規(guī)教育開展情況：把禮貌和常規(guī)都加入了一日活動中。幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質(zhì)量。常規(guī)對于幼兒的一日生活有著非常重要的作用，常規(guī)好不好直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量，如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也會因在活動中要維持秩序而影響活動的質(zhì)量，因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。然而良好的生活常規(guī)并不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，而是需要長期的觀察、積累在不斷的糾正中逐漸形成的。良好的常規(guī)是可以通過教育培養(yǎng)的，而養(yǎng)成良好的常規(guī)是從幼兒時期抓起的。幼兒園作為集體教育機構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的，教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則，制度”建立的重要性。幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質(zhì)量。常規(guī)對于幼兒的一日生活有著非常重要的作用，常規(guī)好不好直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量，如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也會因在活動中要維持秩序而影響活動的質(zhì)量，因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。作為幼兒教師都很清楚，良好的常規(guī)對于幼兒的身心和諧、健康發(fā)展都有著重要的價值和意義，還可以促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力。一個班級常規(guī)好，還能給孩子一個井然有序的學習、生活環(huán)境，讓孩子在這個環(huán)境中不斷的進步，同時也有利于老師開展教學活動。常規(guī)就要讓幼兒按照一定的要求約束自己的不良行為，限制自己不應(yīng)該擾亂一定的生活習慣、社會秩序，讓幼兒從小就知道生活在一個集體里，就要有一定的約束不能隨心所欲。如：站隊、喝水、上廁所時不能擁擠，大聲喧嘩，收拾玩具時擺放整齊，不能爭奪別人的玩具等。這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的行為習慣。通過引導幼兒在活動中逐漸建立和完善常規(guī)，并認真執(zhí)行把這種執(zhí)行作為自身的需要，從而以規(guī)則控制自身行為到形成習慣，也就是我們所說的：習慣成自然。為了孩子們能有一個良好的行為習慣，我們可以根據(jù)幼兒的興趣來為出發(fā)點，運用多種方法讓他們能夠在無形中，親身地感受到那種氛圍，自覺地形成一個良好的行為習慣。用故事來強化孩子的良好行為習慣的意識孩子們都非常喜歡聽故事，于是我們便將需幼兒做好的部分編成一些小小的故事，設(shè)立“小組長”職務(wù)，調(diào)動孩子的積極性可以在班里設(shè)立“小組長”的職務(wù)，請能力強的孩子來擔任，也可以全班幼兒輪流擔任組織全班幼兒一起參與的“討論會”借鑒好的、適合幼兒年齡特點的方法及時表揚、及時鼓勵及時表揚可以提高幼兒改正錯誤的積極性，樹立幼兒的自信心。五、我園幼兒的生活活動細節(jié)開展情況（晨間接待、早點、午餐、午點、午睡、洗手、漱口、飲水、入廁、儀表整理）六、我園的游戲活動及游戲活動培養(yǎng)目標： 十一大類游戲體育游戲民間游戲角色游戲表演游戲語言游戲結(jié)構(gòu)游戲科學游戲音樂游戲美術(shù)手工游戲智力游戲數(shù)學游戲七、藝術(shù)活動美術(shù)、手工、音樂、舞蹈、泥藝、趣味英語的開展 八、加強衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。九、認真按計劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學任務(wù)加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。認真按計劃組織活動，保證教學質(zhì)量。在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發(fā)式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動，從而調(diào)動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。注重加強個別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育。積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，我園進行了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經(jīng)驗，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。