【正文】 教育隨著社經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)不斷壯大，教育水平不斷提高，學(xué)生們的科學(xué)專業(yè)素質(zhì)也不斷提升。但是受錯位價值觀念、市場經(jīng)濟(jì)價值取向功利化等因素的影響，大學(xué)生的道德素質(zhì)卻停滯不前。當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學(xué)知識，還要有良好的道德修養(yǎng)。思想道德教育在我國一直被放在首位，它是培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀的基礎(chǔ)。加強和改進(jìn)大學(xué)生思想道德教育,事關(guān)大學(xué)生的健康成長,事關(guān)國家與民族的前途命運,是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。但當(dāng)前大學(xué)生中存在諸多的思想道德問題，有待于我們解決。一 造成當(dāng)代大學(xué)生思想道德方面的主要問題（一）狀態(tài)消極缺乏人生目標(biāo)，缺乏政治熱情和正義感，缺乏誠信，是現(xiàn)在很多大學(xué)生的通病。生活始終處于一種無所事事、無所適從的茫然之中，游戲人生，愛國愛民被被認(rèn)為是落后的思想，對祖國的榮辱興衰漠不關(guān)心，對不正之風(fēng)無動于衷。短短幾年大學(xué)生活，除了無聊，便是無奈。（二）自我認(rèn)知、約束能力差以自我為中心，個人主義思想泛濫，道德意識弱化；缺乏艱苦奮斗精神，基礎(chǔ)文明素質(zhì)較差，公德意識不強。二 造成當(dāng)代大學(xué)生思想道德問題的主要原因（一）社會的消極影響由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快，社會上很多人都開始只注重利益，甚至在某種程度上被錯誤的認(rèn)為是人生存、發(fā)展乃至獲得利益的一種有效手段，這種急功近利的思想通過各種途徑深刻影響著大學(xué)生的道德認(rèn)識及人生價值觀念，導(dǎo)致很多大學(xué)生拜金思想嚴(yán)重，生活奢侈。(二)高校道德教育本身存在問題各校長期將提高學(xué)生的文化知識及科技素質(zhì)的作為工作重點，在觀念上重智育輕德育，在對大學(xué)生的道德教育上，往往將道德作為純觀念性的東西灌輸給學(xué)生，不去進(jìn)行實踐，使道德教育過于簡單抽象，脫離了大學(xué)生的實際生活。這些容易引起高校大學(xué)生的反感、使其產(chǎn)生抵觸情緒，也就無法認(rèn)同接受。部分教育工作者本身的師德水平也有待提高，因為高校教育工作者對學(xué)生最有影響力和感染力，是學(xué)生們的榜樣，在大學(xué)生的道德教育中擔(dān)當(dāng)著極其重要的任務(wù)。但是在市場經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動原則的負(fù)面影響下，有些教育工作者的人生價值取向發(fā)生傾斜，功利主義傾向比較明顯，注重眼前的個人利益而缺乏責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，說話做事不負(fù)責(zé)任，忽略自身修養(yǎng)，師德形象不佳，對學(xué)生也產(chǎn)生不良影響。三 如何改善思想道德教育現(xiàn)狀（一）處理好理論與實踐的關(guān)系理論教育的最終目的是將其運用到實踐中去。做好思想道德教育，就必須遵循理論與實踐相結(jié)合。在安排道德課程的同時，組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如組織對社會一些不道德的現(xiàn)象進(jìn)行辯論，設(shè)置道德實踐的模擬環(huán)境等，激發(fā)學(xué)生的主動性，使學(xué)生體會到思想道德在自己的成長過程中的重要性。（二）學(xué)校要全面發(fā)揮作用學(xué)校應(yīng)發(fā)揮輿論宣傳作用，通過校廣播、黑板報等形式廣泛宣傳思想道德的重要性，以形成良好的道德教育氛圍，使重視道德深入學(xué)生內(nèi)心，起到潛移默化的作用。同時發(fā)揮教職員工在道德教育中的表率作用。培育有德之人，需要有德之師。教師的思想素質(zhì)、人格品質(zhì)對學(xué)生人生觀及價值觀的形成有著直接的影響。在道德教育活動中，教師要率先垂范, 以身作則，以學(xué)術(shù)和人格的雙重魅力，給大學(xué)生做好品德高尚的榜樣；高校管理人員也要以誠信的道德為原則，以真誠的態(tài)度對待廣大師生, 處處守信用、時時重承諾，積極帶動和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立良好的道德形象。這樣才能為大學(xué)生重視品德形成營造良好的環(huán)境。（三）建立校園道德制度體系學(xué)校規(guī)章制度與獎懲措施要添加道德指標(biāo)。明確道德評價的要素和道德評價的標(biāo)準(zhǔn)，把誠實、信用、正直、友善等道德品質(zhì)作為評價的基本要素，通過學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評議等多種方式，綜合測評學(xué)生的誠信度，使大學(xué)生誠信道德的發(fā)展趨勢形成科學(xué)的導(dǎo)向，充分體現(xiàn)道德價值的重要性。將大學(xué)生的思想道德水平與評獎學(xué)金評優(yōu)、入黨、就業(yè)推薦掛鉤，從制度上使大學(xué)生意識到道德的重要性，確保大學(xué)生的道德底線。同時對一些大學(xué)生不道德的行為要批評，嚴(yán)重的可以給與取消評選獎學(xué)金資格、扣學(xué)分等處罰，以此提高學(xué)生不講道德的風(fēng)險成本。這樣才能減少大學(xué)生不講道德行為的發(fā)生，從根本上扭轉(zhuǎn)大學(xué)生道德意識弱化的現(xiàn)象，重塑大學(xué)生在社會上的道德形象。加強大學(xué)生的道德教育是一樣長期而又艱苦的工作，他需要學(xué)校細(xì)心的營造及長期的堅持。重視道德是一個思想認(rèn)知過程，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程，同時也需要有良好的道德文化熏陶和很強的外在約束、規(guī)范。只有不斷加強對大學(xué)生的道德教育、培育良好的道德文化，弘揚中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，建立健全誠信道德約束機(jī)制，才能培養(yǎng)出具有道德意識的高素質(zhì)大學(xué)生，為社會主義建設(shè)提供精神動力，加速和諧社會的發(fā)展與建設(shè)。第五篇：當(dāng)代大學(xué)生特點分析當(dāng)代大學(xué)生特點分析追求檔次，崇尚名牌；經(jīng)常光顧高消費文體娛樂場所；配備高檔通訊設(shè)備；外出上街，常坐出租車；聚會交友，大講排場等。其所占比例雖然不大，但其絕對數(shù)不小，而對他人的負(fù)面影響非常大。在一些學(xué)生中，盲目消費、攀比消費、趕潮消費、媚俗性消費、“面子”消費、超前消費等高消費甚至浪費現(xiàn)象非常普遍?！鞍罂睢痹诮裉斓闹袊髮W(xué)生嘴里，說起來不再那么時髦了。時下全國高校的美女群就是綁款族，越是名牌大學(xué)越是公開，越是?；琅接锌赡堋！鞍罂睢币膊辉偈巧鐣嗄甑奶卦S，隨著商品狂潮的沖擊，女大學(xué)生也毫不遜色的投入這一新興的“第三產(chǎn)業(yè)”，她們以自己年輕的肉體作為資本，參與綁大款的行業(yè)?！耙黄鸫簿烷_始玩《傳奇》、半夜了宿舍樓還在激烈地打CS??”日前，以“cs”（“反恐精英”的簡稱）、“傳奇”為代表的網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)校園中十分盛行，一些大學(xué)生甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，荒廢了學(xué)業(yè)。大學(xué)生基本上沒有自己的收入，維持高消費無疑要依賴父母，有錢就花，花完就要，花得心安理得，全不顧父母的窘迫。在糟蹋父母的辛苦錢、加重父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)時，從未想過脫離寄生后的日子只能靠自己。當(dāng)今中國大學(xué)生缺乏基本的三大能力：辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美丑的審美能力。大學(xué)生不敢懷疑現(xiàn)實、尤其是權(quán)威，無條件相信報紙、電視、教科書，用所謂的“唯物辯證法”來對待現(xiàn)實中的經(jīng)濟(jì)混亂、政治腐敗，以及一切污濁的社會現(xiàn)象。一方面，大學(xué)生們表示自己厭惡現(xiàn)行政治，但同時，他們又不可避免、不顧廉恥地投靠現(xiàn)行政治。他們既不理解又不相信共產(chǎn)主義，但同時，為了各種實際利益，他們又踴躍參加黨課學(xué)習(xí)，主動申請入黨。面對中國的腐敗潮流，大學(xué)生們并不痛心疾首，而一旦他們有機(jī)會，則決不放棄腐敗的機(jī)會。他們睡懶覺、逃課、上網(wǎng)、打工、談戀愛??但就是不肯認(rèn)真讀書。臨到考試，他們便毫無羞恥地作弊，其作弊手段完全可以上吉尼斯世界紀(jì)錄。至于學(xué)術(shù)論文，他們便四處剽竊、任意拼湊。他們根本沒有、也不可能有學(xué)術(shù)意識，一切為了混一個燙金畢業(yè)證，為了找一個出力不多、但報酬豐厚的工作，滿足自己的高級物質(zhì)生活享受。當(dāng)今中國大學(xué)生中鮮有雅皮士，而更多的是嬉皮、潑皮。他們行為放蕩，毫無基本的道德感。不尊重老師，不尊重同學(xué)，不尊重自身。教師上課，他們自顧聊天、吃巧克力、聽隨身聽、化妝、呼呼大睡、半摟半抱著談情說愛、打手機(jī)，旁若無人。現(xiàn)在，大學(xué)里經(jīng)常活動著的只有兩種人：迷戀足球的男生，以及練健美操的女生。某校一位女生剛爬上八樓，就犯了心臟病，死在樓梯邊，另一男生則死在運動會800米跑道上。大學(xué)生的心理素質(zhì)也差，他們?nèi)狈π叛?，缺乏毅力，缺乏進(jìn)取精神和承受力。稍有成績，他們便趾高氣揚，得意忘形；遭遇挫折，他們便斗志全無，灰心喪氣。即便是失戀這類生活小事，他們也無法承受，或兇殘報復(fù)，或痛不欲生。頹唐、墮落、自殺的事件，時有發(fā)生。