【正文】 等低級錯誤。三、試卷卷面情況分析: 一題:共10道填空。10小題得分率80％，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。7小題失分率為90％原因有是對知識的綜合運用能力差。二題:共5道判斷題。錯的較多的是小題。三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第5小題失分較多。四題:共5道小題，計算中失分原因主要屬于粗心，五題:共3道小題，正確率100%。六題：主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準確地進行解答。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。第5小題失分率90％，原因題意弄不清楚。四、反思及改進措施:教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持認真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。小學(xué)五年級英語上冊期中試卷分析一、試題特點這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分供三道大題，分別是：辨音、判斷、排序。筆試部分共四道大題，分別是：寫單詞、連線、根據(jù)短文判斷問題、補全對話。所以我認為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水平，難易適中，重點突出。二、學(xué)生分析總體看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強鞏固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績有更進一步的提高。大多數(shù)學(xué)生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。地加強和重視“語音教學(xué)”和“句子”。三、幾點教學(xué)建議加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。加強書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。小學(xué)五年級科學(xué)上冊期中試卷分析一、試卷命題基本情況：總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點，同時突出了實驗教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。二、試題的類型試題一共分五個大題：分別是：填空、判斷、探究、實驗、回答三、學(xué)生分析本次學(xué)生答題情況總體尚可，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個別題答題情況整體上不是很好。主要是有別字，對題沒有理解清楚。四、努力方向從以上試卷分析中，在今后的教學(xué)中從以下幾個方面努力: ⒈認真鉆研教材課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點與難點。⒉做好每一次的實驗科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學(xué)生從認識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。⒊千萬別遺漏教學(xué)的知識點從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對某一知識點的遺漏，存在把教學(xué)中的重點知識淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。 科學(xué)考試中能看到還有相當一部份的后進生，對于后進學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材，吃透教材。然后教師平時教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注，對他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。小學(xué)五年級品社上冊期中試卷分析這套試題共有四道大題，第一題為填空，第二題為判斷，第三題為溝通題，第四題為展示臺，第五題為體驗園。出題的面比較廣，注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。個別學(xué)生審題意識還比較差。由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第五題比較嚴重。(二)、改進措施教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真書寫、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。第五篇：六年級品社期中試卷分析六年級品社期中試卷分析一、試卷分析試題難易程度分析: 本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)六年級學(xué)生的特點,使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。本次試題內(nèi)容，都能為學(xué)生提供靈活多樣的活動方式，如“填空題”、“ 判斷題”、“選擇題”、“簡答題” 等，體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計格式合理。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。試題自身的特點分析：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進品德與社會的全面實施。二、試題分析 ：本套期中測試題共有四個大題：填空題、判斷題、選擇題、簡答題。現(xiàn)就試題具體分析如下：（1）、填空題主要考查了學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。本題的得分率比較高。有一大部分學(xué)生得了滿分。但由于部分學(xué)生知識掌握不熟練、錯別字多導(dǎo)致失分。（2）、判斷題題共有8各小題。它主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和運用。本題的得分率比較高。個別學(xué)生審題意識還比較差，做題不認真與毛糙出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。（3）、選擇題共有 5個小題。本題檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識及實際的綜合能力。學(xué)生得分率比較高，基本無失分。（4）、簡答題題共有2個小題學(xué)生記憶深刻得分率較高。三、改進措施：教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。