小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-10-15 23:10本頁(yè)面
【正文】 的寫字習(xí)慣。主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、復(fù)習(xí)措施突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。七、奮斗目標(biāo)爭(zhēng)取人人都能掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)與能力，并能在寫作中恰如其分地表達(dá)自己的情感。八、復(fù)習(xí)方法歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。九、時(shí)間安排漢語(yǔ)拼音1月4日——5日6課時(shí)字1月6日3課時(shí)詞語(yǔ)1月7日——8日6課時(shí)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)口語(yǔ)交際閱讀習(xí)作9綜合復(fù)習(xí)1月9日1月12日1月13日1月14日——15日1月16日、19日1月20日——22日3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 6課時(shí)6課時(shí)9課時(shí)第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃期末考試臨近，為了讓進(jìn)一步學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)，盡量使學(xué)生收獲最大化，根據(jù)學(xué)生情況特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一 2013年12月30正式進(jìn)入復(fù)習(xí)階段預(yù)計(jì)：從12月30日元月3日將單元及期末卷紙有選擇性地做，然后進(jìn)行批改，老師做重點(diǎn)講解，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)典型試題。二 時(shí)間： 1月4日1月12日分類復(fù)習(xí)：（1月4日7日）根據(jù)前兩次月考試的復(fù)習(xí)題進(jìn)行拉網(wǎng)式篩選，把學(xué)生集中反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤再進(jìn)行二次練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)多音字易混字組詞四字詞語(yǔ)填空按原文填空：把課文中要求背誦的段落，含關(guān)聯(lián)詞的句子等，以綜合歸類的方法復(fù)習(xí)第一、二單元 張肖第二、四單元 姚書紅第五六單元霍連魚課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)每一單元中的課文重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，以及 中心思想、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)段落的理解分析。（安排如上）古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)（胡永民負(fù)責(zé)）：詩(shī)句填空，作者簡(jiǎn)介，中心思想，寫作背景，字詞理解，等等）典型句子的轉(zhuǎn)化（胡永民）掌握句子的修辭方法。（胡永民）三時(shí)間： 1月131月15日作文及口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)建議書，演講稿（注意格式，內(nèi)容）寫人寫事作文的方法綜合學(xué)習(xí)中的“口語(yǔ)交際”四 注意事項(xiàng)：采用多種形式，集體出卷，集中復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。勞逸結(jié)合，注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間的心情，讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)有自信，從而提高學(xué)習(xí)效率。
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