將相和第一課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-24 23:06本頁(yè)面
【正文】 第三個(gè)故事講了雖然藺相如地位高于廉頗，但他對(duì)廉頗處處忍讓?zhuān)沽H知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪。）如果老師要你們分別用三個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)歸納這三個(gè)故事，你會(huì)用什么詞？師隨機(jī)板書(shū)：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪，并分別強(qiáng)調(diào)生字的寫(xiě)法和詞語(yǔ)的意思。【百度搜索】:// 師：誰(shuí)再讀一讀這句話？ 生：?? 師：指導(dǎo)讀文 生齊讀師：現(xiàn)在為什么最后秦王沒(méi)有得到和氏璧卻客客氣氣地把藺相如送回了趙國(guó)？大家讀懂了嗎？ 生：（齊說(shuō)）讀懂了。師：澠池相會(huì)這個(gè)故事你讀懂了什么？生：我讀懂了故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。故事的起因是??，經(jīng)過(guò)是??，結(jié)果是??生：我讀懂了這句話，藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。你不答應(yīng)，我就跟您拼了！”這句話說(shuō)明藺相如很勇敢，為了趙國(guó)的尊嚴(yán)把自己的生死置之度外。【百度搜索】://生：我讀懂了這句話，秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。從這句話里可以看出秦王是在侮辱趙王。師：本來(lái)兩國(guó)的君主應(yīng)該是平等的，既然趙王為秦王鼓瑟了，秦王為趙王擊缶也是理所應(yīng)該的，但是秦王卻一再拒絕。這時(shí)藺相如是怎樣說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀。生：（讀句子）第五篇：《將相和》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)(情感、知識(shí)、技能)：認(rèn)識(shí)過(guò)度句與過(guò)渡段，初步了解過(guò)渡句(段)的作用學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解32個(gè)詞語(yǔ)的意思能說(shuō)出其中5個(gè)成語(yǔ)意思進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言，行為理解課文，概括人物特點(diǎn)的讀書(shū)方法了解藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，顧全大局的品質(zhì)，以廉頗勇于改過(guò)的品德，懂得國(guó)家利益高于一切的道理重點(diǎn)：抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動(dòng)，概括人物特點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)廉頗教學(xué)準(zhǔn)備：戰(zhàn)國(guó)末期七國(guó)草圖，錄音第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)推敲課題了解課文主要內(nèi)容的方法，為學(xué)習(xí)過(guò)渡句、段打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)推敲言行理解概括人物特點(diǎn)的讀書(shū)方法。了解藺相如機(jī)智勇敢，才智超群，不胃強(qiáng)暴，維護(hù)國(guó)家利益的斗爭(zhēng)精神進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練、并努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力教學(xué)過(guò)程 ：一、查閱資料（3分）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課《將相和》，一起把課題念一下。生齊讀課題：1《將相和》這是一個(gè)歷史故事，對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老師布置大家認(rèn)認(rèn)真真地去預(yù)習(xí)了這一課，同時(shí)呢，也可以上網(wǎng)去查尋一些有關(guān)將相和的資料。今天，老師先給大家一個(gè)展示交流的機(jī)會(huì)。請(qǐng)大家把自己查到的資料上來(lái)交流一下，好不好？（學(xué)生交流查閱的資料。）二、揭題、審題、課題中將指相指和的意思是從和字可以看出什么？那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和？又是什么原因使他們言歸于好呢？我們把課文打開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們快速地把課文讀一下，想象一下這個(gè)問(wèn)題？（整體感知課文）三、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事完璧歸趙。24分推敲小標(biāo)題，聯(lián)系課文第3小節(jié)，朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？(任務(wù)難，看出藺相如才智超群)小結(jié)學(xué)法：聯(lián)系上下文聽(tīng)錄音第8小節(jié)要求：邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得藺相如是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)，把你認(rèn)為最能反映藺相如品質(zhì)的句子劃出來(lái)。(言行為主)交流出示重點(diǎn)句：他理直氣壯地說(shuō)：......(1)齊讀，你有什么問(wèn)題要提？可圍繞理直氣壯詞提問(wèn)(理直氣壯是什么意思?藺相如騙回了和氏璧，為什么還理直氣壯？)(2)聯(lián)系上下文讀一讀，說(shuō)一說(shuō)(3)用理直氣壯的語(yǔ)氣讀一讀(4)藺相如要把璧撞碎，真會(huì)撞嗎？從這里可以看出藺相如怎樣？秦王會(huì)讓他撞嗎？你從哪里看出來(lái)？(5)、朗讀聽(tīng)錄音第9節(jié)出示重點(diǎn)句:到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王大大方方地說(shuō)：和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了......秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣送藺相如回國(guó)(1)重點(diǎn)討論：①藺相如把和氏璧，送回趙國(guó)去了，后果會(huì)怎樣？那藺相如為什么還大大方方？對(duì)比秦王態(tài)度②重點(diǎn)段意思討論如果有誠(chéng)意先交城不然無(wú)誠(chéng)意不交城殺了我也沒(méi)用不講信用得不到璧(2)朗讀指導(dǎo)(3)小組方法，口答段意(4)人物評(píng)論：你覺(jué)得藺相如是一個(gè)怎樣的人？(有什么長(zhǎng)處)三、課堂練習(xí)。5分藺相如之所以說(shuō)這塊璧有點(diǎn)小毛病，騙回和氏璧是因?yàn)椤Ｓ弥?....是因?yàn)?.....聯(lián)系第二個(gè)故事，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練四、布置作業(yè)。6分1《作業(yè) 本》4預(yù)習(xí)另外兩個(gè)故事板書(shū)：學(xué)習(xí)方法：抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文以將相和，完璧歸趙 藺相如語(yǔ)言{行動(dòng)機(jī)智勇敢教后感：《將相和》一課由完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事組成，因年代久遠(yuǎn)，內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜，課前教師先讓學(xué)生查閱有關(guān)資料，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景及人物的情況，并做到適當(dāng)摘錄，以豐富學(xué)生知識(shí)，為學(xué)文作好鋪墊。學(xué)生掌握了第一手資料，教師課堂又給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示、交流的機(jī)會(huì)，在課前短短幾分鐘里，學(xué)生各抒己見(jiàn)，使學(xué)生獲取多方面的知識(shí)信息，這樣，既為順利地讀懂課文打下了基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)查閱資料的好習(xí)慣。學(xué)生的主動(dòng)性得到了很好的發(fā)揮。
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