地方、科學常規(guī)檢查反饋-資料下載頁
2024-10-24 22:25本頁面
【正文】 學手段、方式、方法進行解剖。二、好的方面這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。這些老師能根據(jù)學情分層設(shè)計課后作業(yè)，讓不同層次的學生得到不同的提高，能從單元整組設(shè)計出發(fā)，研究重點，突出難點，更好地把握了單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。教學反思多數(shù)老師都能認真完成，在每篇教案授課后書寫反思。大部分教師的反思有很多值得學習的地方。老師的反思總結(jié)很到位，能夠針對班級出現(xiàn)的問題進行詳實具體的教后反思。特別值得一提的是：他們的教后記內(nèi)容規(guī)范，既有優(yōu)點，又有缺點，反思深刻，對教學工作有促進作用。三、存在問題個別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒有自己的觀點。備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。個別教師的電子教案只是下載下來，還有進行必要的修改，也沒有進行批注。個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學期的課題不相吻合。多數(shù)教師的教案封面都沒寫姓名及。很多教師的教學反思只是簡單地抄教學用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。還有很多學校的教師在備課環(huán)節(jié)上，沒有備課后作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。個別學校的代課老師檢查不到教案。四、改進措施建議學校在搞好語、數(shù)學科校本教研的同時，也能顧及小科，除了年青老師，年長老師也不能忽視，只有創(chuàng)設(shè)條件不斷學習，才能跟上新課改的步伐。部分老師課后作業(yè)設(shè)計不夠規(guī)范、科學。機械性作業(yè)較多，啟發(fā)性，特色性作業(yè)不足。是否強調(diào)將作業(yè)設(shè)計也納入備課范圍，（對不同層次的學生，可以選擇不同的題型）只有課前老師的精挑細選，精心設(shè)計，才會有作業(yè)的科學合理。集體備課中，統(tǒng)一設(shè)計表格，這種模式較好，可形式略顯單一，建議是否在采用一案眾議的基礎(chǔ)上，采用更多適合教師口味，能切實解決教師困惑的方式，并將備課結(jié)果用于教師的教學中，真正起到，以研促教，以研促學的目的。建議教學反思要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
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