【正文】 學(xué)生，那么就更應(yīng)該給他們留下正面的第一印象，這一印象的作用十分重大，很值得教師多下些功夫。三、立足學(xué)科特點(diǎn)，形式靈活多樣“良好的開端是成功的一半”。上好新學(xué)期第一課，可以為接下來的教和學(xué)奠定一個(gè)更好的起點(diǎn)?？偟膩碚f，新學(xué)期的第一節(jié)課氣氛應(yīng)該是民主的、輕松的、積極向上和充滿希望的；教學(xué)內(nèi)容方面一般不宜安排課本新知識(shí)的教學(xué)。學(xué)生的假期生活多種多樣，不是每個(gè)學(xué)生都有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，多數(shù)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)都有不同程度的放松。因?yàn)闆]有學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容又有了新的陌生感。所以新學(xué)期的第一節(jié)課，教師應(yīng)該特別注意幫助學(xué)生“回溫”。以英語課為例，教師在新學(xué)期的第一課可以實(shí)施以下教學(xué)活動(dòng)：1．教師應(yīng)該有意識(shí)地控制課堂氣氛，盡可能使之輕松愉快。比如，教師可以先講一些假期接觸到的趣聞?shì)W事，先讓學(xué)生活躍起來。然后，與學(xué)生共同回顧豐富多彩的假期生活，引導(dǎo)學(xué)生討論各自的收獲和感受，共同分享重回溫暖集體的快樂。2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流各自在假期里所見、所聞、所學(xué)到的與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，這一環(huán)節(jié)建議采取小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，以取得更好的效果。討論后，每組選一個(gè)代表綜合本組的討論內(nèi)容，向全班介紹本組同學(xué)的假期收獲。匯報(bào)的內(nèi)容可以很寬泛。從具體的語言知識(shí)，如“SARS的英文全稱怎么說？”“SmileAnd Remain Smiling 是什么意思？”等，到相關(guān)的文化內(nèi)容，如：學(xué)生聽過的英文歌曲，看過的外國小說、電影、電視節(jié)目等；從相關(guān)的新聞時(shí)事到學(xué)生在假期生活中遇到的各種與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的問題和困惑等都可以作為匯報(bào)內(nèi)容。總之，重要的不是討論的內(nèi)容本身，而是學(xué)生的積極參與和討論給學(xué)生帶來的積極影響。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言宜表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，這樣可以幫助學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生很快找回英語學(xué)習(xí)的感覺。3．檢查上學(xué)期布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)，教師要特別注意以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。為盡快使學(xué)生回到學(xué)校生活狀態(tài)，教師還可以提前設(shè)計(jì)一些與本學(xué)科有關(guān)的趣味游戲和競(jìng)賽，有選擇地回顧以前學(xué)過的內(nèi)容，促進(jìn)和喚醒學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，結(jié)束假期生活的懶散狀態(tài)。4．師生共同商討、制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每學(xué)期開始，學(xué)生就進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)，教師也要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生樹立一個(gè)明確的目標(biāo)和努力方向。教師還可以就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等問題征求學(xué)生的意見，師生共同討論。已有的研究和試驗(yàn)證明：師生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)一致時(shí)，教學(xué)更容易達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)[5]。因此，教師絕對(duì)不能認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃只是教師的事，學(xué)生只要聽老師的話，跟著老師走就行了。學(xué)生的主動(dòng)參與是實(shí)施以學(xué)生為中心的素質(zhì)教育的重要前提之一。除了這些活動(dòng)形式，教師還可以根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平適當(dāng)使用一定比例的英語，但是一定是在保證學(xué)生能接受的前提下使用。上完第一堂課后的總結(jié)也是非常重要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視。教師應(yīng)該對(duì)課堂上不同學(xué)生的表現(xiàn)做好記錄，分析整理學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異，為下一步提出有針對(duì)性的措施做好準(zhǔn)備。有些教師是第一次走上講臺(tái)，或者是新接其他教師的課，對(duì)于這些教師，第一堂課就更為重要。他們面對(duì)的是陌生的學(xué)生，這就要求教師除了上面的工作，還要花更多的時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性特征和學(xué)業(yè)情況，還要準(zhǔn)備自我介紹、認(rèn)識(shí)新同學(xué)等內(nèi)容。當(dāng)然，以上教學(xué)活動(dòng)只是建議和舉例性質(zhì)的，更不是什么“最優(yōu)模式”。基于教學(xué)策略的指向型和靈活性，在具體實(shí)施過程中應(yīng)該因時(shí)、因地、因人而異。事實(shí)上，不論哪一種課堂類型，都不可能有什么“最優(yōu)模式”，因?yàn)閷W(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況千差萬別，每個(gè)教師的教學(xué)習(xí)慣和風(fēng)格也不盡相同的，教師應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，積極開動(dòng)腦筋，不斷探索自己的教學(xué)模式。本文的意義也不過是拋磚引玉，引起對(duì)這一問題的更廣泛的注意，希望更多的一線教師提供更多更好的點(diǎn)子。盡管實(shí)施形式可能多種多樣，但無論以何種形式呈現(xiàn)，新學(xué)期第一課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是比較明確的：它主要不是語言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而是分析和滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步形成一種積極開放的心理狀態(tài)。同時(shí)，這一基本出發(fā)點(diǎn)不但適用于英語學(xué)科，對(duì)其他學(xué)科同樣具有指導(dǎo)意義。教師以此為出發(fā)點(diǎn)來準(zhǔn)備開場(chǎng)課，就比較容易實(shí)現(xiàn)“開門紅”，從而使以后的教學(xué)更加順利，達(dá)到事半功倍的效果。四、持之以恒、錦上添花從整個(gè)教學(xué)過程來看，教師僅僅上好開場(chǎng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育目標(biāo)決不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來的日常教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。實(shí)際上，上述對(duì)于開場(chǎng)課有重要意義的原則，如現(xiàn)代教學(xué)法中提倡的“創(chuàng)造心情舒暢的氣氛原則”，“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應(yīng)該貫徹于整個(gè)英語課堂教學(xué)的始終。但是不管怎么說，每一個(gè)聰明的教師都應(yīng)學(xué)會(huì)利用開學(xué)第一課的機(jī)會(huì)，給學(xué)生和自己一個(gè)良好的起點(diǎn)，為以后的教和學(xué)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四篇：如何上好小學(xué)開學(xué)的第一節(jié)課如何上好小學(xué)開學(xué)的第一節(jié)課？一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。一學(xué)期的第一節(jié)課在教學(xué)過程之中不僅十分重要，也起個(gè)過渡的作用。如何上好第一節(jié)課，我們可以分科來看。對(duì)于小學(xué)語文和數(shù)學(xué)課，多數(shù)學(xué)校是一個(gè)教師帶一個(gè)班，只有極少數(shù)的學(xué)校是一個(gè)教師帶雙科語文和數(shù)學(xué)，當(dāng)然包班的現(xiàn)象也有。從多數(shù)情況來看，我們可以從以下幾點(diǎn)來看：一，對(duì)于跟班的老師，可采取總結(jié)上學(xué)期，展望本學(xué)期的模式。先從學(xué)生寒暑假談起，如你去了哪些地方？有什么好玩的？你感悟到什么了？數(shù)學(xué)可設(shè)計(jì)兩地之間的距離有多長(zhǎng)？有什么形狀的？高鐵或火車的速度是多少千米每小時(shí)？等等。整體的把握在于教師的特別設(shè)計(jì)，至于上新課，可以安排在這激烈討論的興趣之中。二，對(duì)于新接手的班級(jí)，教師應(yīng)簡(jiǎn)單介紹自己，讓自己的新學(xué)生多了解自己及自己的做事風(fēng)格和對(duì)他們的要求。之后，可以讓學(xué)生上黑板介紹自己并競(jìng)選班級(jí)職務(wù)，而教師則需要大致記下學(xué)生姓名及其性格為以后的教學(xué)做好鋪墊。開學(xué)精心設(shè)計(jì)的第一節(jié)課會(huì)讓老師和學(xué)生的關(guān)系十分融洽，利于以后的教學(xué)實(shí)施。小學(xué)英語課和其他美術(shù)，體育，音樂等都差不多，基本上都是一個(gè)老師帶幾個(gè)班，我也不例外，所以對(duì)這樣的課我的了解很深。一句話概況來說是和學(xué)生有效的溝通與培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣很重要。拿英語課為例，一起來看看下面幾種情況。帶同一個(gè)年級(jí)新接手的班級(jí)，比如帶四個(gè)班的三年級(jí)，這樣有經(jīng)驗(yàn)的老師不僅對(duì)這個(gè)年齡段的學(xué)生有一，研究，而且還會(huì)和自己一套獨(dú)特的教學(xué)方法。四年級(jí)朝上的班級(jí)，老師可在第一節(jié)課讓學(xué)生們用英語介紹自己，也可以做些簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)來檢測(cè)學(xué)生的口語及其聽力能力。這一節(jié)課的重中之重是讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，對(duì)你這個(gè)老師感興趣，做到這一點(diǎn)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)都有利。二，繼續(xù)帶自己的班，這種跟班情況和語數(shù)相似，要明確自己對(duì)暑假或寒假作業(yè)的要求，對(duì)于完成好的學(xué)生給與表揚(yáng)，對(duì)于未完成的學(xué)生給與批評(píng)，并要求一定時(shí)間內(nèi)把作業(yè)補(bǔ)齊。同樣要把新學(xué)期的要求提出來，也給他們繪制一幅藍(lán)圖，師生共同開啟新學(xué)期的知識(shí)之門。三，這是一種存在于規(guī)模小的學(xué)校中的情況，一個(gè)英語帶三到四個(gè)年級(jí)。對(duì)于已教過的課程，如今年帶四，五，六年級(jí)，正好把過去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕碛糜迷偌庸ぜ纯?。但要是接手三年?jí)這樣的起點(diǎn)該如何面對(duì)呢？1，備學(xué)生。三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)新事物的能力也很強(qiáng)，然抽象思維水平發(fā)展的一般，但具體思維的水平可以做為教學(xué)生的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)的課程和活動(dòng)要適合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。2，備教材。書上的東西是死的，教師要把課備在腦子里而不是寫在教案上。3，運(yùn)用備學(xué)生和備教材上好開學(xué)第一節(jié)課。以我上的第一節(jié)三年級(jí)英語課為例，我個(gè)人重視如何引起學(xué)生的興趣。第一單元的大課題是“Hello”我進(jìn)班先簡(jiǎn)單地讓學(xué)生盡量把“起立”換成英語，并操練幾遍。接著對(duì)學(xué)生說“Hello,Im Miss Chang”這時(shí)學(xué)生會(huì)很興奮，也有幾個(gè)人會(huì)重復(fù)“Miss Chang”，翻譯過后，和學(xué)生用“Hello”打招呼盡量讓每一個(gè)學(xué)生都勇敢地說一次。寫下“Hello，Im”跟學(xué)生說明如何使用教師示范，然后讓學(xué)生逐個(gè)上黑板介紹自己，教師可以糾正其發(fā)音錯(cuò)誤，也要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。全班介紹完之后，教師就可以自然的提出自己的要求和對(duì)學(xué)生的期望。對(duì)于人少的班級(jí)，時(shí)間充裕時(shí)就可以介紹書中的新朋友，并學(xué)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容。接手三年級(jí)的起點(diǎn)學(xué)生，我已是第四年了，只是今年用心備了第一節(jié)課，才恍惚原來自己那三個(gè)年級(jí)并沒有精心準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的。難得的是每年總結(jié)，更難得的是總結(jié)之后可以提出新的教學(xué)方法?？傊?，良好的開端是成功的一半，第一節(jié)課時(shí)一個(gè)起點(diǎn)，每個(gè)老師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。第五篇：上好開學(xué)第一節(jié)課的技巧上好開學(xué)第一節(jié)課的技巧!新接手一個(gè)班，或者剛剛參加工作，第一次和近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來卻是很困難的。打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對(duì)象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。最忌諱的是老師進(jìn)入就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。其次，要講講對(duì)所教授科目的，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。應(yīng)該注意的問題：正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。