【正文】 輸入輸出時(shí)就不太清楚了。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的東西太多、太雜，不可能面面俱到，需要老師有所側(cè)重引導(dǎo)我們正確學(xué)習(xí)。十三今天感覺(jué)好無(wú)聊，早上起來(lái)洗漱完畢之后吃完早餐就來(lái)到了單位。我到了之后便拿著工具到處檢查設(shè)備，看看是否有松動(dòng)或脫落的螺釘或其他什么部件。機(jī)器在啟動(dòng)前最好檢查一下各部分是否完好，以免在啟動(dòng)過(guò)程中或啟動(dòng)后發(fā)生危險(xiǎn)。在檢查過(guò)程中，若看見(jiàn)活動(dòng)處若潤(rùn)滑油沒(méi)有了要注意及時(shí)添加潤(rùn)滑油，以免使活動(dòng)處產(chǎn)生磨損。公司有公司的制度，即使沒(méi)有活干也要等到下班時(shí)間以后才能離開(kāi)單位，有時(shí)中途停電了也不讓人走。我覺(jué)得規(guī)矩是人定的，規(guī)矩是死的，可人是活的。要具體事情具體分析，不能一概而論。在這方面我覺(jué)得公司應(yīng)該修改一下。一個(gè)好的企業(yè)肯定深得人心，它必定有好的待遇以保證員工生活，再者要有人性化的管理。但好的企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)和能力也要有一定的要求。十四今天我拿著工具到處檢修有損的機(jī)器，把絕緣磨損、老化的導(dǎo)線更換新的。其實(shí)我干的活就這么輕松，但我覺(jué)得每個(gè)人所在的崗位不同，所做的事情也不一樣，但是每個(gè)人在其崗位上做好其本質(zhì)工作就是一件不平凡的事。我在這里保證了這里的機(jī)器能夠正常運(yùn)行，便是做好了我的本職工作。別看路邊打掃垃圾的環(huán)衛(wèi)工人不起眼，他生活在我們當(dāng)中，為我們把生活環(huán)境打掃得煥然一新，減少了疾病的傳播。在此我不禁要閑聊一下我們村里的一些農(nóng)民，他們生活在社會(huì)里的下層人民，一輩子穿梭于幾座大山之間，用勤勞的雙手托起一家人的生活，有的還供養(yǎng)著孩子上學(xué)。其實(shí)每一個(gè)盡職盡責(zé)的人都是值得我們尊重的十五今天是我實(shí)習(xí)的最后一天，心里很激動(dòng)，明天就要坐車回學(xué)校了。我一大早就來(lái)到了單位，我留意領(lǐng)導(dǎo)何時(shí)能夠到單位。因?yàn)槲业膶?shí)習(xí)鑒定表還要他們寫評(píng)語(yǔ)及蓋公章，所以對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要百依百順，要盡力討好領(lǐng)導(dǎo)。等領(lǐng)導(dǎo)一進(jìn)公司大門我就跟在其后面向他說(shuō)明事情原委。他帶我到辦公室，我給他鑒定表后他便開(kāi)始寫評(píng)語(yǔ)，我覺(jué)得他對(duì)我的評(píng)語(yǔ)短小卻恰到好處；該生在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，態(tài)度端正，做事踏實(shí)，有責(zé)任心。綜合其表現(xiàn)是一合格實(shí)習(xí)生。由于我要回去收拾行李，便向領(lǐng)導(dǎo)告別了，感謝人家在這期間對(duì)我的關(guān)照。領(lǐng)導(dǎo)也很客氣，還希望我畢業(yè)后能來(lái)這里工作。第五篇：實(shí)習(xí)日志實(shí)習(xí)日志12013年3月1日星期五實(shí)習(xí)第一天，指導(dǎo)老師謝老師帶我們?nèi)w實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)工作。會(huì)上，實(shí)習(xí)學(xué)校李校長(zhǎng)主持了會(huì)議，李校長(zhǎng)在介紹人員安排的時(shí)候也在會(huì)上歡迎我們這些實(shí)習(xí)生的加入。學(xué)校安排了我的指導(dǎo)老師——曹老師，她是四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)及四（6）班班主任。曹老師將我從教務(wù)處帶到四年級(jí)辦公室，給我安排了辦公地點(diǎn)——四年級(jí)會(huì)議室，然后給我大概講解了一下工作。曹老師就給學(xué)校的保管室打了個(gè)電話，讓我去領(lǐng)了教材和教參，簡(jiǎn)單看了一下，部分已經(jīng)改版了，看來(lái)我得陪著孩子們一塊學(xué)習(xí)了。回到辦公室，我找到曹老師抄了一份課表，一周也就6節(jié)課，看來(lái)課程挺輕松的。曹老師又和我聊了一會(huì)兒，親切的和我說(shuō)“你們現(xiàn)在知識(shí)不是問(wèn)題，只是經(jīng)驗(yàn)欠缺，好好啄么吧！時(shí)間長(zhǎng)了就沒(méi)什么難的了，以后有什么問(wèn)題盡管來(lái)問(wèn)我?！甭?tīng)了曹老師的話心里非常欣慰，心想“一定要好好實(shí)習(xí)?！鄙衔缭谵k公室坐了一上午，瀏覽了教材，很快一上午時(shí)間就過(guò)去了，到了中午下班的時(shí)間。下午一般沒(méi)有數(shù)學(xué)課，下午又在辦公室待了兩個(gè)小時(shí)。一天就這樣過(guò)去了。22013年3月4日星期一今天是我見(jiàn)到學(xué)生的第一天，有點(diǎn)緊張，腦子里始終在想著對(duì)學(xué)生講的第一番話。早上吃了點(diǎn)早餐就坐公交車去學(xué)校了。我是第二個(gè)到辦公室的，最先到的是另一位實(shí)習(xí)生，她也是我們學(xué)校的，但是語(yǔ)文教育專業(yè)的，我們就簡(jiǎn)短的聊了幾句。到了7：40，學(xué)生陸續(xù)到了教室，我和曹老師一起來(lái)到教室。教室里一片混亂，學(xué)生們?cè)阪覒蜃分?，在講述著自己周六、周日都玩兒了些什么有趣的游戲，可熱鬧了。曹老師見(jiàn)狀立即火冒三丈，抓了幾個(gè)典型罰站在教室后面，教室這才消停下來(lái)，然后陸續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行教室衛(wèi)生打掃。很快7:50了，到了升旗的時(shí)間了，同學(xué)們就陸續(xù)走出教室在走廊上排隊(duì)有序到操場(chǎng)上參加升旗儀式。上午第二節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，第一節(jié)課在辦公室就簡(jiǎn)單的看了一下第二節(jié)課所上的內(nèi)容。第二節(jié)課就隨曹老師一起來(lái)到教室聽(tīng)課，來(lái)到教室同學(xué)們都用一種異樣的眼光看著我。課前，曹老師簡(jiǎn)短的向全班同學(xué)介紹了我，讓他們以后叫我姚老師。我聽(tīng)后特別欣喜，我竟然也有學(xué)生了，有人叫我老師了。曹老師很順利的把一節(jié)課上完了，聽(tīng)了曹老師的課深有感觸。曹老師講課井井有條，重難點(diǎn)把握分明，關(guān)鍵是和同學(xué)們互動(dòng)的很到位，師生活動(dòng)很充足，對(duì)課堂上學(xué)生的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)自如。課后，一個(gè)人坐在辦公室回憶了一下曹老師上課時(shí)的情景，暗暗想我今后該如何做呢？32013年3月7日星期四我告訴過(guò)自己每天晚上11：30就要睡覺(jué)，看來(lái)今晚是沒(méi)可能的了，剛剛花了將近3個(gè)小時(shí)在備課，我嚴(yán)格要求自己不參考任何教案之類的，全靠我自己對(duì)課本的理解和重點(diǎn)的把握去備課。今天收獲最大的是上午曹老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，可以這么說(shuō)，她的節(jié)奏把握得非常好，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，因?yàn)槭琴Y深教師的關(guān)系，她沒(méi)有運(yùn)用任何多媒體工具，哪怕只是簡(jiǎn)單的板書(shū)都會(huì)讓人思路清晰，過(guò)渡流暢是我最佩服的地方。我認(rèn)真地將她上課的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)都記錄下來(lái)，包括學(xué)生發(fā)言次數(shù)，過(guò)渡語(yǔ)言等等，課后我馬上反思，整理好聽(tīng)課記錄，并結(jié)合自己原本的構(gòu)思備好每一節(jié)課。記得上次我備的課，曹老師看后給了我很多很中肯的意見(jiàn)，并且做了教學(xué)反思，給我再次理清她為什么那樣講的思路，我聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)后，我恍然大悟，我明白了我的問(wèn)題出在哪里了，是我想教給學(xué)生更多，但一節(jié)課的時(shí)間有限，我們只能舍棄一些，找出重點(diǎn)問(wèn)題去攻破，然后這就需要教師理解一個(gè)問(wèn)題，到底學(xué)生需要學(xué)些什么呢？曹老師經(jīng)常給我講這句話，是的，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能最好地組織課堂教學(xué)，這也是一個(gè)老師應(yīng)該具備的思想。想到這里，我又對(duì)我已經(jīng)備好的課做了重新調(diào)整，做了些適當(dāng)?shù)纳釛?，?xì)化重點(diǎn)。到12:30我才修整好我的課件，打算明天拿去給曹老師看看。42013年3月11日星期一今天居然有個(gè)男生在下課的時(shí)候走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“小姚老師，你知道怎樣用4這4個(gè)數(shù)加減乘除得到24嗎？我表哥也是大學(xué)生，他讓我考考你?！蔽仪擅畹囟氵^(guò)了，我想“現(xiàn)在的孩子還真是夠大膽的，怎么辦？”我還沒(méi)有時(shí)間去思考呢？第二節(jié)課間要做眼保健操，曹老師有事便讓我維持紀(jì)律。雖然他們不像在曹老師面前坐得那么端正，但是當(dāng)我兇的時(shí)候他們還是會(huì)怕的，可能他們沒(méi)想到大學(xué)哥哥會(huì)板著臉對(duì)他們，我的原則是紀(jì)律面前一概無(wú)情講，該批評(píng)就批評(píng)，反正現(xiàn)在班主任就是擁有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利，我始終讓自己跳出實(shí)習(xí)老師的局限，把自己當(dāng)成一名正式的老師去坦然對(duì)待一切工作，包括與老師的交流從一開(kāi)始的約束到現(xiàn)在的比較自如，因?yàn)槲蚁嘈盼揖褪亲隼蠋煹牧?。想起龔老師的一句話，我們?cè)摼邆涞膶I(yè)知識(shí)是夠的，關(guān)鍵是我們投入到實(shí)際操作中處理問(wèn)題的能力。是的，我的指導(dǎo)老師是位從教十幾年的教師，她的工作非常之重，她曾告訴我等我上手以后，她將逐步將班里的事交給我管理，對(duì)我來(lái)說(shuō)獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題，以一個(gè)班主任的高度責(zé)任心去管理好這個(gè)班級(jí)，是一次很好的鍛煉。就像日常一些瑣事，我都要挑通眼眉，今天中午放學(xué)送學(xué)生出校我就覺(jué)得我做得有好也有不夠好，不夠好的是我在巡視的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)來(lái)的同學(xué)，好的是我在確認(rèn)之前打通電話給曹老師，雙方確認(rèn)以后再填寫報(bào)告表，這是一種態(tài)度，也是一種處事的程序問(wèn)題的要求，我時(shí)刻提醒自己要再細(xì)心一些，我知道假以時(shí)日我一定可以的。52013年3月13日星期三今天年級(jí)組接到學(xué)校通知，要求各班辦一期以“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的主題黑板報(bào)。曹老師接到通知后找到班上負(fù)責(zé)辦黑板報(bào)的同學(xué)，講解了板報(bào)主題以及細(xì)節(jié)。這時(shí)，我剛好批完作業(yè)，曹老師就把我叫過(guò)去了，讓我放學(xué)后幫他們一起辦黑板報(bào)。我們就在曹老師的辦公室分析整理了一下板報(bào)的細(xì)節(jié)。此后，我回到辦公桌又想了想具體細(xì)節(jié)。中午回家后我又在網(wǎng)上搜索了些關(guān)于“學(xué)習(xí)雷鋒”的資料以及主題畫(huà)，下午上班時(shí)帶過(guò)去以便辦板報(bào)用。下午放學(xué)后，我就來(lái)到教室，看到有幾個(gè)女生在教室后面的黑板前徘徊不知所措。他們見(jiàn)我來(lái)了，就走過(guò)來(lái)把我拉過(guò)去叫我?guī)退麄?。我就把我?zhǔn)備好的資料交給他們，他們拿到我準(zhǔn)備好的資料后欣喜若狂，他們就大概分了工開(kāi)始忙活起來(lái)了。兩個(gè)人畫(huà)畫(huà)，一個(gè)人畫(huà)寫字格，兩個(gè)人寫字，還有兩個(gè)人在下面打下手，我就在旁邊指導(dǎo)。他們分工很細(xì)、很明確，很快一塊絢麗多彩、主題鮮明的板報(bào)就在他們的小手下畫(huà)好了。他們看到自己親手畫(huà)的成果，非常的開(kāi)心，狂歡雀舞的離開(kāi)教室回家了。團(tuán)結(jié)合作、分工明確、準(zhǔn)備充分是我們辦好每一件事的前提。62013年3月15日星期五初次體驗(yàn)班主任工作昨天我鼓起勇氣向曹老師提出我想體驗(yàn)一下班主任工作，曹老師為了讓我得到更好地鍛煉就答應(yīng)我了，并說(shuō)“明天班上的一切事務(wù)都交給你，我就不管了，看看你能不能怔住他們”。聽(tīng)后有些緊張，但還是充滿信心。隨后曹老師簡(jiǎn)要的給我講述了班上的常規(guī)事務(wù)，最后曹老師對(duì)我說(shuō)“不要小瞧那幫小鬼哦！”今天我一大早就起床來(lái)到學(xué)校，第一件事進(jìn)班督促早讀、督促打掃衛(wèi)生。我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室只來(lái)了不到一半的學(xué)生，我就讓他們讀語(yǔ)文課文，只見(jiàn)他們拿出課本敷衍了事的盯著書(shū)應(yīng)付差事，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)班。就這樣20分鐘的早讀時(shí)間過(guò)去了，接下來(lái)是早操，學(xué)生們聽(tīng)到鈴聲就陸陸續(xù)續(xù)到走廊排隊(duì)下樓上操。要求學(xué)生在走廊排隊(duì)時(shí)不能說(shuō)話，可是我們班的隊(duì)伍里盡是說(shuō)話的，我管住了這頭，那頭又開(kāi)始了，簡(jiǎn)直氣死我了。有的學(xué)生不停地講話，我就走到他跟前想用眼神警告他，可他呢？我望著他，他也望著我，和我玩兒起了瞪眼游戲，這讓我如何是好啊！跟可氣的是盡然有人向我做鬼臉，氣得我大吼了一聲，這才稍微安靜了些。等第一節(jié)上課后，曹老師把我叫過(guò)去，問(wèn)我早上咋回事，我把原尾告訴了曹老師，曹老師聽(tīng)后笑了，并說(shuō)“這很正?！?。不到半個(gè)小時(shí)都把我氣成這樣了，那一天下來(lái)該如何是好??！班主任工作真難。72013年3月19日星期二今天很早就起床來(lái)到學(xué)校，心里有些許激動(dòng)，畢竟這是我來(lái)到這學(xué)校后第一次上講臺(tái)正式講課。為了這節(jié)課我?jiàn)^戰(zhàn)了一個(gè)下午和一個(gè)晚上，昨天上午下班時(shí)曹老師才告訴我要講的內(nèi)容，真是打我一個(gè)措手不及啊！來(lái)到辦公室急忙打開(kāi)電腦查看已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件，有仔細(xì)看了一遍教材，心中暗暗告訴自己一定行。這時(shí)，曹老師走過(guò)來(lái)讓我把課件給他看看，曹老師看后給予了肯定，說(shuō)了幾句要點(diǎn)就走了。我來(lái)到教室，學(xué)生們看到我進(jìn)來(lái)了稍許安靜了些，曹老師和辦公室的幾個(gè)實(shí)習(xí)生一起都坐在教室后面聽(tīng)課。我首先讓同學(xué)們唱了首歌，活躍活躍氣氛。站在臺(tái)上有些緊張，我就按著原本設(shè)計(jì)好的課件開(kāi)始上課。今天我要講的是《位置與方向》第4課時(shí)——描述和繪制簡(jiǎn)單的路線圖。首先復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們很配合，順利地完成了第一步。接下來(lái)，為了引入新課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)游戲，指出幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生試著描述從第一位同學(xué)到最后一位同學(xué)的路線?？赏瑢W(xué)們說(shuō)的亂七八糟，真是答非所問(wèn)，我又重復(fù)了我的問(wèn)題，在我的慢慢引導(dǎo)下終于有學(xué)生說(shuō)的差不多了，這一環(huán)節(jié)讓我出了一身大汗。這節(jié)課就在緊張的狀態(tài)下完成了。課后，曹老師給我指點(diǎn)了些不足和好的方面。通過(guò)這節(jié)課我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：課前要做好充足準(zhǔn)備，要對(duì)教材熟練掌握。課上要及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，好的要及時(shí)鼓勵(lì)，不對(duì)的要及時(shí)糾正。課上要正確、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。要針對(duì)全班學(xué)生，不能針對(duì)個(gè)別學(xué)生教學(xué)。當(dāng)課堂紀(jì)律不好時(shí)，要抽用很短的時(shí)間做整頓。內(nèi)容之間要銜接緊密，做到前因后果。82013年3月22日星期五時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，第三周又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。這一周我聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。第一次走上講臺(tái)是星期一的第一節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許??整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。接下來(lái)的第二天，指導(dǎo)老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。一堂課下來(lái)才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外，我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！92013年3月25日星期一今天我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在今天上午曹老師已經(jīng)處理完畢，對(duì)于打架的雙方都有所懲罰，但是下午放學(xué)后，被打的學(xué)生家長(zhǎng)打電話到給曹老師，說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對(duì)方家長(zhǎng)給一個(gè)交代，曹老師采取的方式是盡量安撫家長(zhǎng)。因?yàn)椴芾蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以曹老師請(qǐng)政教處的組長(zhǎng)來(lái)協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問(wèn)話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情，原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題，可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長(zhǎng)實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理，對(duì)于后面的處理方式我會(huì)再找機(jī)會(huì)請(qǐng)教政教處組長(zhǎng)，畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西。雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過(guò)程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。在教學(xué)方面，我已經(jīng)正式在班級(jí)上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是比較早開(kāi)始上課的一位，我想我應(yīng)該是在班務(wù)實(shí)習(xí)上花一點(diǎn)時(shí)間了，于是我就找到曹老師說(shuō)出了我的想法，曹老師聽(tīng)后很坦率的給我講解了班級(jí)上的一些事務(wù)。