【正文】 午，瀏覽了教材，很快一上午時間就過去了，到了中午下班的時間。下午一般沒有數(shù)學課，下午又在辦公室待了兩個小時。一天就這樣過去了。22013年3月4日星期一今天是我見到學生的第一天，有點緊張，腦子里始終在想著對學生講的第一番話。早上吃了點早餐就坐公交車去學校了。我是第二個到辦公室的，最先到的是另一位實習生，她也是我們學校的，但是語文教育專業(yè)的，我們就簡短的聊了幾句。到了7：40，學生陸續(xù)到了教室，我和曹老師一起來到教室。教室里一片混亂，學生們在嬉戲追逐，在講述著自己周六、周日都玩兒了些什么有趣的游戲，可熱鬧了。曹老師見狀立即火冒三丈，抓了幾個典型罰站在教室后面，教室這才消停下來，然后陸續(xù)組織學生進行教室衛(wèi)生打掃。很快7:50了，到了升旗的時間了，同學們就陸續(xù)走出教室在走廊上排隊有序到操場上參加升旗儀式。上午第二節(jié)課就是數(shù)學課，第一節(jié)課在辦公室就簡單的看了一下第二節(jié)課所上的內(nèi)容。第二節(jié)課就隨曹老師一起來到教室聽課，來到教室同學們都用一種異樣的眼光看著我。課前，曹老師簡短的向全班同學介紹了我，讓他們以后叫我姚老師。我聽后特別欣喜，我竟然也有學生了，有人叫我老師了。曹老師很順利的把一節(jié)課上完了，聽了曹老師的課深有感觸。曹老師講課井井有條，重難點把握分明，關鍵是和同學們互動的很到位，師生活動很充足，對課堂上學生的突發(fā)事件應對自如。課后，一個人坐在辦公室回憶了一下曹老師上課時的情景，暗暗想我今后該如何做呢？32013年3月7日星期四我告訴過自己每天晚上11：30就要睡覺，看來今晚是沒可能的了，剛剛花了將近3個小時在備課，我嚴格要求自己不參考任何教案之類的，全靠我自己對課本的理解和重點的把握去備課。今天收獲最大的是上午曹老師的一節(jié)數(shù)學課，可以這么說，她的節(jié)奏把握得非常好，重點突出，課堂氣氛活躍，因為是資深教師的關系，她沒有運用任何多媒體工具，哪怕只是簡單的板書都會讓人思路清晰，過渡流暢是我最佩服的地方。我認真地將她上課的每一點細節(jié)都記錄下來，包括學生發(fā)言次數(shù)，過渡語言等等，課后我馬上反思，整理好聽課記錄，并結合自己原本的構思備好每一節(jié)課。記得上次我備的課，曹老師看后給了我很多很中肯的意見，并且做了教學反思，給我再次理清她為什么那樣講的思路，我聽得津津有味。聽后，我恍然大悟，我明白了我的問題出在哪里了，是我想教給學生更多，但一節(jié)課的時間有限，我們只能舍棄一些，找出重點問題去攻破，然后這就需要教師理解一個問題，到底學生需要學些什么呢？曹老師經(jīng)常給我講這句話，是的，從學生的實際出發(fā)，才能最好地組織課堂教學，這也是一個老師應該具備的思想。想到這里，我又對我已經(jīng)備好的課做了重新調(diào)整，做了些適當?shù)纳釛?，細化重點。到12:30我才修整好我的課件，打算明天拿去給曹老師看看。42013年3月11日星期一今天居然有個男生在下課的時候走過來跟我說：“小姚老師，你知道怎樣用4這4個數(shù)加減乘除得到24嗎？我表哥也是大學生，他讓我考考你?！蔽仪擅畹囟氵^了，我想“現(xiàn)在的孩子還真是夠大膽的，怎么辦？”我還沒有時間去思考呢？第二節(jié)課間要做眼保健操，曹老師有事便讓我維持紀律。雖然他們不像在曹老師面前坐得那么端正，但是當我兇的時候他們還是會怕的，可能他們沒想到大學哥哥會板著臉對他們，我的原則是紀律面前一概無情講，該批評就批評，反正現(xiàn)在班主任就是擁有批評教育學生的權利，我始終讓自己跳出實習老師的局限，把自己當成一名正式的老師去坦然對待一切工作，包括與老師的交流從一開始的約束到現(xiàn)在的比較自如，因為我相信我就是做老師的料。想起龔老師的一句話，我們該具備的專業(yè)知識是夠的，關鍵是我們投入到實際操作中處理問題的能力。是的，我的指導老師是位從教十幾年的教師，她的工作非常之重，她曾告訴我等我上手以后，她將逐步將班里的事交給我管理，對我來說獨立面對問題，以一個班主任的高度責任心去管理好這個班級，是一次很好的鍛煉。就像日常一些瑣事，我都要挑通眼眉，今天中午放學送學生出校我就覺得我做得有好也有不夠好，不夠好的是我在巡視的時候沒有發(fā)現(xiàn)一個沒來的同學，好的是我在確認之前打通電話給曹老師，雙方確認以后再填寫報告表，這是一種態(tài)度，也是一種處事的程序問題的要求，我時刻提醒自己要再細心一些，我知道假以時日我一定可以的。52013年3月13日星期三今天年級組接到學校通知，要求各班辦一期以“學習雷鋒”為主題的主題黑板報。曹老師接到通知后找到班上負責辦黑板報的同學，講解了板報主題以及細節(jié)。這時，我剛好批完作業(yè)，曹老師就把我叫過去了，讓我放學后幫他們一起辦黑板報。我們就在曹老師的辦公室分析整理了一下板報的細節(jié)。此后，我回到辦公桌又想了想具體細節(jié)。中午回家后我又在網(wǎng)上搜索了些關于“學習雷鋒”的資料以及主題畫，下午上班時帶過去以便辦板報用。下午放學后，我就來到教室，看到有幾個女生在教室后面的黑板前徘徊不知所措。他們見我來了，就走過來把我拉過去叫我?guī)退麄?。我就把我準備好的資料交給他們，他們拿到我準備好的資料后欣喜若狂，他們就大概分了工開始忙活起來了。兩個人畫畫，一個人畫寫字格，兩個人寫字，還有兩個人在下面打下手，我就在旁邊指導。他們分工很細、很明確，很快一塊絢麗多彩、主題鮮明的板報就在他們的小手下畫好了。他們看到自己親手畫的成果，非常的開心，狂歡雀舞的離開教室回家了。團結合作、分工明確、準備充分是我們辦好每一件事的前提。62013年3月15日星期五初次體驗班主任工作昨天我鼓起勇氣向曹老師提出我想體驗一下班主任工作，曹老師為了讓我得到更好地鍛煉就答應我了，并說“明天班上的一切事務都交給你，我就不管了，看看你能不能怔住他們”。聽后有些緊張，但還是充滿信心。隨后曹老師簡要的給我講述了班上的常規(guī)事務，最后曹老師對我說“不要小瞧那幫小鬼哦！”今天我一大早就起床來到學校，第一件事進班督促早讀、督促打掃衛(wèi)生。我來到教室，發(fā)現(xiàn)教室只來了不到一半的學生，我就讓他們讀語文課文，只見他們拿出課本敷衍了事的盯著書應付差事，學生陸陸續(xù)續(xù)地進班。就這樣20分鐘的早讀時間過去了，接下來是早操，學生們聽到鈴聲就陸陸續(xù)續(xù)到走廊排隊下樓上操。要求學生在走廊排隊時不能說話，可是我們班的隊伍里盡是說話的，我管住了這頭，那頭又開始了，簡直氣死我了。有的學生不停地講話，我就走到他跟前想用眼神警告他，可他呢？我望著他，他也望著我，和我玩兒起了瞪眼游戲，這讓我如何是好??！跟可氣的是盡然有人向我做鬼臉，氣得我大吼了一聲，這才稍微安靜了些。等第一節(jié)上課后，曹老師把我叫過去，問我早上咋回事，我把原尾告訴了曹老師，曹老師聽后笑了，并說“這很正?！薄２坏桨雮€小時都把我氣成這樣了，那一天下來該如何是好??！班主任工作真難。72013年3月19日星期二今天很早就起床來到學校，心里有些許激動，畢竟這是我來到這學校后第一次上講臺正式講課。為了這節(jié)課我奮戰(zhàn)了一個下午和一個晚上，昨天上午下班時曹老師才告訴我要講的內(nèi)容，真是打我一個措手不及??！來到辦公室急忙打開電腦查看已經(jīng)準備好的課件，有仔細看了一遍教材，心中暗暗告訴自己一定行。這時，曹老師走過來讓我把課件給他看看，曹老師看后給予了肯定，說了幾句要點就走了。我來到教室，學生們看到我進來了稍許安靜了些，曹老師和辦公室的幾個實習生一起都坐在教室后面聽課。我首先讓同學們唱了首歌，活躍活躍氣氛。站在臺上有些緊張，我就按著原本設計好的課件開始上課。今天我要講的是《位置與方向》第4課時——描述和繪制簡單的路線圖。首先復習鞏固上節(jié)課所學的內(nèi)容，同學們很配合，順利地完成了第一步。接下來，為了引入新課，我設計了一個互動游戲，指出幾個學生，讓學生試著描述從第一位同學到最后一位同學的路線?？赏瑢W們說的亂七八糟，真是答非所問，我又重復了我的問題，在我的慢慢引導下終于有學生說的差不多了，這一環(huán)節(jié)讓我出了一身大汗。這節(jié)課就在緊張的狀態(tài)下完成了。課后，曹老師給我指點了些不足和好的方面。通過這節(jié)課我總結了以下幾點：課前要做好充足準備，要對教材熟練掌握。課上要及時對學生的回答做出評價，好的要及時鼓勵，不對的要及時糾正。課上要正確、適時引導學生。要針對全班學生，不能針對個別學生教學。當課堂紀律不好時，要抽用很短的時間做整頓。內(nèi)容之間要銜接緊密，做到前因后果。82013年3月22日星期五時間過得飛快，不知不覺，第三周又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現(xiàn)在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期一的第一節(jié)課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié)，任務應該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學生的成就動機，才能更好的調(diào)動學生的積極性，讓其配合老師的教學。當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補！92013年3月25日星期一今天我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在今天上午曹老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是下午放學后，被打的學生家長打電話到給曹老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，曹老師采取的方式是盡量安撫家長。因為曹老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關系，所以曹老師請政教處的組長來協(xié)助，結果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn)有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會再找機會請教政教處組長，畢竟這是書上學不到的東西。雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經(jīng)驗，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結果。在教學方面，我已經(jīng)正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是比較早開始上課的一位，我想我應該是在班務實習上花一點時間了，于是我就找到曹老師說出了我的想法，曹老師聽后很坦率的給我講解了班級上的一些事務。