【正文】 ）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀麗）知己（知音）徒勞（白費(fèi)）終身（終生）幽靜（清幽）蘇醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（軟弱）純熟（熟練）余韻（余味）恬靜（安靜）儲(chǔ)備（貯存）溺愛（寵愛）身段（身型）熱切（懇切）輕盈（輕快）優(yōu)雅（優(yōu)美）靜謐（安靜）雄渾（渾厚）陡峭（峻峭）恩澤（恩惠）忘卻（忘記）歡躍（歡快）勞倦（勞累）追隨（跟隨）輕蔑（輕視）宛若（仿佛）傾吐（傾訴）勤勉（勤奮）奇特（奇異）茂密（茂盛）膽顫（膽寒）譏笑（恥笑）杰出（卓越）攀緣（攀爬）攀談（交談）歡躍（歡騰）宛如（好象）綿亙（綿延）巧妙（奇妙）勉勵(lì)（鼓勵(lì)）主持（掌握）艱巨（艱難）要挾（挾制）藐視（蔑視）操縱（控制）阻撓（阻攔）忍耐（忍受）念頭（想法）沮喪（懊喪）凄涼（凄慘）朦朧（模糊）真摯（真誠(chéng)）崇高（高尚）贊嘆（贊美）晃蕩（搖晃）觀察（觀看）端詳（打量）沉悶（苦悶）愛慕（仰慕）端莊（莊重）翱翔（飛翔）顧惜（愛惜）憂慮（焦慮）抱怨（埋怨）探望（探視）沉思（深思）張皇（慌張）掙扎（反抗）竭力（努力）叮囑（囑咐）絕妙（巧妙）隆重（莊重）沉默（默默）感慨（感慨）毀壞（損壞）羞愧（慚愧）珍藏（收藏）沮喪（懊喪）悅耳（刺耳）遨游（翱翔）恩賜（賞賜）節(jié)制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）運(yùn)載（承載）教導(dǎo)（教育）恭敬（敬重）領(lǐng)悟（體會(huì)）唯一（惟獨(dú)）無端（無故）祭祀（祭奠）兇猛（兇惡）鄭重（慎重）熟識(shí)（熟悉）允許（許可）悔恨（懊悔）愛撫（愛護(hù)）羞愧（慚愧）追悼（悼念）深?yuàn)W（深刻）忍受（忍耐）團(tuán)聚（團(tuán)圓）逝世（去世）斷斷續(xù)續(xù)（隔三差五）千方百計(jì)（想方設(shè)法）暑去寒來（寒來暑去）目不忍睹（目不忍視）刻骨銘心（念念不忘）興味盎然（興致勃勃）溺愛嬌寵（嬌生慣養(yǎng)）熙熙攘攘（車水馬龍）贊嘆不已（贊不絕口）波濤起伏（波濤洶涌）心驚肉跳（膽戰(zhàn)心驚）流連忘返（戀戀不舍）忐忑不安（坐立不安）反義詞陡峭（平穩(wěn)）精致（粗糙）挺拔（彎曲）清晰（模糊）濕潤(rùn)（干燥）優(yōu)雅（粗俗）輕盈（笨拙）清脆（沉悶）靜謐（喧鬧）勤勉（懶惰）細(xì)密（稀疏）堅(jiān)硬（柔軟）粗壯（瘦弱）藐視（敬仰）縮短（延長(zhǎng)）杰出（平庸）惡劣（良好）輕蔑（尊重）大概（精確）強(qiáng)烈（柔和）真摯（虛偽）普通（特別）甜蜜（苦澀）增添（減少）沉悶（輕松）公開（保密）艱苦（舒適）純潔（骯臟）熱烈（冷淡）嘶?。ê炅粒┛啵ò。榭s（伸直）僵硬（柔弱）潮濕（干燥）嚴(yán)肅（活潑）寬厚（刻?。┡既唬ū厝唬┦煜ぃ吧┟煨。▊ゴ螅┛犊邌荩┚趩剩ǜ吲d）枯竭（充沛）枯槁（豐潤(rùn)）濕潤(rùn)（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允許（反對(duì)）鄭重（隨便）熟識(shí)（陌生）詳細(xì)（簡(jiǎn)略）愛戴（痛恨）深?yuàn)W（淺顯）老實(shí)（狡猾）微弱（強(qiáng)烈）麻木（清醒）低微（強(qiáng)烈）枯瘦（健壯）憎惡（疼愛）頹唐（振作）躊躇（果斷）朦朧（真切）精靈（愚笨）親昵（生疏）熱鬧（冷清）懷疑（相信）吉祥（災(zāi)難）急速（緩慢）失蹤（出現(xiàn)）相熟（陌生）誠(chéng)實(shí)（虛偽）隆重（簡(jiǎn)單）亢奮（低沉）衰老（強(qiáng)壯）拒絕（接受）華貴（樸素）茂盛（枯萎）悲傷（高興）黑暗（光明）輕松（緊張）粗糙（精細(xì)）迅速（緩慢）溫暖（寒冷）惦記（忘記）降生（死亡）抗議（贊同）馬馬虎虎（認(rèn)認(rèn)真真）恍然大悟（百思不解）斷斷續(xù)續(xù)（連連貫貫）偷偷摸摸（光明正大）肅立不動(dòng)（翩翩起舞）狂風(fēng)怒號(hào)（風(fēng)和日麗）清清楚楚（模模糊糊）波濤起伏（風(fēng)平浪靜）寒風(fēng)呼嘯（暖風(fēng)習(xí)習(xí)）留連忘返（歸心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不絕（張口結(jié)舌）德高望重（聲名狼藉）奄奄一息（生氣勃勃）暗無天日（陽(yáng)光普照）不甘落后（自甘墮落）焦躁不安（心平氣和）炯炯有神（黯然無光）漫不經(jīng)心（專心致志）目不轉(zhuǎn)睛（左顧右盼）興味盎然（興味索然）竊竊私語(yǔ)（口若懸河）無言以對(duì)（對(duì)答如流）句子專項(xiàng)縮句大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。童年的往事多得像天上的繁星。細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。一天，我心愛的金絲雀突然死了。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。我的目光追隨著爬行的小蟲。1這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。1詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。1活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。1八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。1紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。1從南方趕來的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。1他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。1他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。21969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。2伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。2五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。2斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。2皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。2一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來。2晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹林。2彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。2鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。3呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。3我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。3老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。3人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。3同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。課文內(nèi)容第一單元 第一課啊，老橋，你如一位（德高望重）的老人，在這澗水上站了（幾百年）了吧？第一個(gè)空格所填的成語(yǔ)的意思是（品德高尚，名望很大），作者把老橋比作“一位（德高望重）的老人”，不但寫出了（橋的古老），還寫出了（它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)），充分表達(dá)了作者對(duì)橋的（贊美）和（敬佩）。走進(jìn)這片樹林，鳥兒（呼喚我的名字），露珠（與我交換眼神）。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種（擬人）的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的（默契）和（情誼）。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友（？）我（熱切）地跟他們（打招呼）：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（梳妝）嗎？你好，（汩汩）的溪流！你（吟誦）著一首首小詩(shī)，是（邀）我與你（唱和）嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，（雄渾）的男高音多么有（氣勢(shì)）。你好，（陡峭）的懸崖?。ㄉ钌睿┑膷{谷襯托著你（挺拔）的身軀，你（高高）的額頭上仿佛刻滿了（智慧）。你好，（悠悠）的白云！你（潔白）的身影，讓天空充滿（寧?kù)o），變得更加（湛藍(lán)）。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（津津樂道）的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）這段話中，作者把（山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（打招呼）。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了（“我”和山里“朋友”之間有著深厚的情誼）。（2）文中的哪一句話概括了這段話的意思？用“~~”畫好。（第一句）（3）仿寫劃線句子。（同學(xué)們寫的時(shí)候注意標(biāo)點(diǎn)）第三課今天，我又（躺）在（田野）中，在（無限）的（靜謐）中，忘了（世界），也忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了“（草蟲的村落）”，看到了（熙熙攘攘的黑甲蟲村民），（花色斑斕的小圓蟲），（蜥蜴），（振動(dòng)翅膀的甲蟲），（推著食物行色匆匆的甲蟲）等。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得透熟了。甲蟲音樂家們（全神貫注）地振著翅膀，（優(yōu)美）的（音韻），像（靈泉）一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！（1）文中破折號(hào)的作用是（解釋說明）。（2）作者把甲蟲震動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音樂），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。他們是一群（有靈性、惹人喜愛）的甲蟲。（3）“靈泉”形容泉水（有靈性）。這段話我們可以感受到作者（對(duì)甲蟲的喜愛之情）。（4）第一句話中，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫的作用是：（環(huán)境的美烘托了甲蟲們對(duì)生活的熱愛）。我（悠悠忽忽）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（親吻）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈（喚回來）?！恫菹x的村落》一文，我們深刻感受到作者（想象豐富）、（感受獨(dú)特）。這樣寫的好處是（使文章更加生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然，對(duì)小生靈的愛戀之情）。單元小結(jié)本單元的課文和日積月累，作者都運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把看似無情、無言的（物）當(dāng)作有情、有言的（人）來寫，表達(dá)了作者獨(dú)特的感受。第二單元 第五課詹天佑不怕（困難），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任務(wù)?！僬蔡煊咏?jīng)常（勉勵(lì)）工作人員，說：“我們的工作首先要（精密），不能有一點(diǎn)兒（馬虎）。?大概??差不多?這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，（扛）著標(biāo)桿，（背）著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常（狂風(fēng)怒號(hào)），（黃沙滿天），一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。（不管）條件怎樣惡劣，詹天佑（始終）堅(jiān)持在野外工作。白天，他（攀山越嶺），勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。（為了）尋找一條合適的線路，他常常（請(qǐng)教）當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。②遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，（一定）要把它修好；（否則），（不但）惹那些外國(guó)人（譏笑），（還會(huì)）使中國(guó)的工程師失掉信心。（1）這段話中描寫十分惡劣的詞語(yǔ)是：（狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天）。（2）找出文中兩對(duì)近義詞（周密）——（精密）（嘲笑）——（譏笑）從這些詞中，你體會(huì)到了作者用詞的（準(zhǔn)確）。（3）仔細(xì)讀讀畫橫線的句子，你從句子①中體會(huì)到了（詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪圖、計(jì)算等都要精密，表現(xiàn)了他對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）。從句子②中體會(huì)到了（這是詹天佑遇到困難市的內(nèi)心想法，充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心）。第六課加標(biāo)點(diǎn)：（1）我想到故鄉(xiāng)（，）故鄉(xiāng)的老朋友（，）心里有點(diǎn)酸酸的（，）有點(diǎn)凄涼（。）（2）看到她的神情（，）我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親（，）真想哭（?。?）我現(xiàn)在才知道（，）古今中外的母親都是一樣的（?。?）天哪（！）連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎（？）《懷念母親》的作者是（季羨林），作者一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（祖**親），一個(gè)是（親生母親）。他對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)于這兩位母親的懷念，從來也沒有（斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。以前我們也學(xué)過他的文章，我對(duì)他還有這樣一些了解：（以前學(xué)過的《小苗與大樹的對(duì)話》中，“大樹”指的就是季羨林爺爺；《自己的花是讓別人看的》也是季羨林爺爺寫的……等等）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，（食不下咽），（寢不安席）。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。“頻來入夢(mèng)”的意思是（多次地進(jìn)入到夢(mèng)中來，這里指祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來）。祖**親頻來入夢(mèng)，是因?yàn)椋ㄗ髡哌h(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念）。從中，我體會(huì)到了（作者思念祖國(guó)，他很熱愛祖**親）。然而著凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。課文從哪幾個(gè)方面介紹了地球：（地球既美麗壯觀又很渺小），（地球的自然資源有限），（目前人類無法移居），（我們應(yīng)保護(hù)地球）。宇航員在天際遨游時(shí)（遙望）地球，映入眼簾的是一個(gè)（晶瑩）的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互（交錯(cuò)），周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的（母親），這個(gè)生命的（搖籃），是那樣的美麗壯觀，（和藹可親）。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，（本來）是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。這句話的理解是（它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。）科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。這些數(shù)據(jù)說明了什么？（說明了范圍，距離遠(yuǎn)，人類根本無法到達(dá)。目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。）這樣寫有什么好？（使文章易于理解，又讓人信服，體現(xiàn)出說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。）第十五課我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草（、）綠葉（、）花朵是我們的姐妹（，）麋鹿（、）駿馬（、）雄鷹是我們的兄弟（。）樹枝流經(jīng)流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。①我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園?！覀兩钪孩诖蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐??！拔摇毕氲焦枢l(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)椋ㄉ碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，心中有思念，有憂愁）；同時(shí)又感到甜蜜，這是因?yàn)椋〞r(shí)常想起祖國(guó)，想起親朋好友，感到他們無處不在，使作者覺得很溫暖）。綜合學(xué)習(xí)這組課文表達(dá)了熾熱的愛國(guó)熱情。圍繞“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)中，你搜集的愛國(guó)詩(shī)篇有（）等，了解的愛國(guó)人士有（）等，你度過的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍有（）等。拓展：世界上最長(zhǎng)的古代防御工事是（長(zhǎng)城）；端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念我國(guó)古代著名愛國(guó)詩(shī)人（屈原）；《海的女兒》是（安徒生）的代表作；“保爾”是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物。下面的故事出自哪本書？逼上梁山（《水滸傳》）哪咤鬧海（《封神榜》或《封神演義》）第三單元 第九課漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外（寒風(fēng)呼嘯），（洶涌澎湃）的海浪（拍擊）著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面（又黑又冷），這件漁家的小屋卻（溫暖）而（舒適）。（1）這段話屬于（環(huán)境）描寫，作者描寫屋外惡劣的天氣是為了（襯托出主人公的善良、樂于助人的美好品質(zhì)）。（2）這間漁家的小屋里卻（溫暖而舒適），從中我們可以看出女主人桑娜（很勤勞，很愛自己的家。）桑娜臉色（蒼白），神情（激動(dòng)）。她（忐忑不安）地想（：“）他會(huì)說什么呢（？）這是鬧著玩的嗎（？）自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受得了（……）是他來啦（？）