陜西省黃陵中學(xué)高新部20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考語文試題word版含答案-資料下載頁
2025-11-26 07:32本頁面
【導(dǎo)讀】滿分150分，考試時間150分鐘。閱讀下面的文字，完成1—3題。從文化角度考察，宋詞的榮耀得力于其市井文化與士林文化相互影響的雙重品格。詞又稱“詩余”或“長短句”，前者是循其文體嬗。變脈絡(luò)而言，后者是就其形式立名。至于“曲子詞”、“曲子”的別名，則強調(diào)其音樂屬性。從隋唐至宋，這一屬性是造就詞的雙重文化品格的基礎(chǔ)。西域音樂在隋唐時代傳入中土，并。其市井文化的品格不言而喻。非詩亡，所以歌詠詩者亡。之后獲得演唱者或者吟詠者的青睞，又與其表現(xiàn)形式的靈活多樣密不可分。詩較為齊整的句式，參之以變化錯落，因而更適于倚聲弦歌與抒情迭意。莊詞媚”或“詞為艷科”說之由來。詞的文體特征與其音樂屬性密切相關(guān)，而其接受方式也有了雙重選擇的可能。于歌伎之口以娛悅聽眾時，聽眾成分的復(fù)雜化要求詞的寫作須向俚俗靠攏。所有這些要求都無疑會令詞的市井文化品格得到加。烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。剔牙，女人敞開懷喂奶。
【正文】 結(jié)尾兩段不避其簡， 請簡要分析這樣寫的好處。（ 4分） ①開頭以繁筆設(shè)置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭“的出場作了鋪墊 ②結(jié)尾交代“老頭“死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。 (3)開頭和結(jié)尾繁簡反差巨大 ,突破了常規(guī)寫法 。繁筆舒緩 ,簡筆急促 ,結(jié)構(gòu)奇峻峭拔 ,令人驚奇 . 6． 有人批評汪曾祺模仿痕跡重，老頭和魯迅筆下的孔乙己十分相似，你同意這種批評嗎？請結(jié)合文本分析（ 6分） 觀點一：同意。①出場環(huán)境都是飯館或者酒館，②都是被人輕視漠視的人物，特點都是迂腐，都是社會底層人物。③體現(xiàn)的都是對社會冷漠的批判 。（具體分析略） 觀點二：不同意。① 老頭是底層勞動人民，他又老又丑，衣著老舊，邋遢，但卻敏感自尊，并不缺錢。他渴望的是別人的關(guān)注，來小飯館吃飯也是為了得到一絲溫暖。作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些生活在底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多的尊重、理解和同情。②孔乙己是舊中國廣大下層知識分子的代表，他迂腐可笑，窮困潦倒甚至去偷，他在酒店里得到的是人們的嘲笑，體現(xiàn)的是對吃人的封建文化教育和害人無數(shù)的科舉制度進行了深刻的批判和無情的揭露 ?請結(jié)合文本簡要分析 .(4分 ) 8.(1)吃苦耐勞 .她為了給兒子治病 ,白天幫人紡絲線 ,晚上還要種地 .(2)不怨天尤人 .同樣的貧窮使得她得不到其他鄉(xiāng)鄰的幫 ,她說起這些很平靜 ,認為別人幫她夠多的了 .(3)善良淳樸 .她看到我這個不速之客并沒有不安和恐懼 ,并且因為山上很涼 ,而叫我到她家休息 .(4)溫柔 ,有耐心她鄉(xiāng)音綿柔不潑辣 ,并且對兒子非常有耐心 . “我卻早已聽得淚流滿面” ,請結(jié)合小說內(nèi)容探究我淚流滿面的原因 .(6分 ) 9.(1)被母子之間的親情深深打動 .母親疼愛兒子 ,為了盡快攢錢給患有眼疾的兒子治病 ,日 夜辛勤勞作 ,甚至不惜獻出自己的生命 .(2)對小男孩深表同情 .小男孩年僅六歲 ,卻患有白內(nèi)障 ,無法看清這個世界 .(3)由母子二人的不幸遭遇聯(lián)想到自己的魯莽行為 ,十分慚愧 .我因愛情破滅而選擇了放逐和放縱自我 ,沒有考慮親人的感受 . 做法把我的迷途之心撈起 ： C(意動用法，認為??對 ) ： B。原文標點：齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。 ： C。李密認為安樂公可以和齊桓公相并列。 。（ 10 分） (1)少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。 譯文 : (2)從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。 譯文 : ： (1) 他年少時在蜀漢做郎官，多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。 (2) 他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因為李密在縣里的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。 ： D E。 解析 A 項，全詩并未生動地描寫詩人佳日登高賦詩的情景，而是以描寫美好的人際關(guān)系為主，最 后四句以議論作結(jié)； B 項“有酒斟酌之”一句中“斟酌”應(yīng)為“倒酒、喝酒”之意，并非“邊飲酒邊斟酌詩句”； C 項“披衣起彷徨”分析有誤，應(yīng)為披上衣服起來談笑。 ，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？（ 6分） ：第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。 第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。 解析：本詩寫詩人移居之后，與鄰人融洽相處的情味。以“春秋”發(fā)端，說明一年四 季中常有生 活的樂趣。對作者來說，新遷南村，登臨勝地，更覺欣慰。除登高賦詩之樂外，更有與鄰人過從招飲之樂 ,忙時閑聚之樂。 （ 1） 倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚 （ 2）千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 C(“捕風(fēng)捉影”，風(fēng)和影子都是抓不著的，比喻說話做事沒有絲毫事實根據(jù)。這里感情色彩不當?！安Ⅰ{齊驅(qū)”，形容齊步前進，不分先后，也可指力量、水平、才能、程度等不相上下。使用正確。“無可厚非”指說話做事雖有缺點 ,但還有可取之處 ,可以諒解，不可過分指責(zé)。應(yīng)改為“無可非議”，表示言行合乎情理?！奥柸寺犅劇?夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。此處應(yīng)該用“駭人聽聞”?！安蛔銥橛?xùn)”，不能當作典范或法則。使用正確?！安幻劧摺北扔魇挛餆o需推行，就已迅速地傳播開去。使用正確。 ) :A。 解析： B 項兩面對一面，應(yīng)把“勞動者素質(zhì)的提高”改為“勞動者素質(zhì)的高低”； C 項語序不當，應(yīng)把“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程”提到“重點抓好地鐵建設(shè)”之前； D 項搭配不當，應(yīng)把“合理的時間安排”改為“合理安排時間的能力”。 ： D。 解析：本題考查語言表達得體的能力。 A項，“蒞臨”多用于他人，用于自己不當。 B項，“忝”是 謙辭，表示辱沒他人，自己有愧，用于此處不合語境。 C 項，“不吝賜教”用于請教別人，此處可改為“為您提供信息 (提出建議 )”。 ： D。 21． B(注意空間順序。 ) ①而家庭教育尤為重要②家庭教育的主體是家長③家長不僅是孩子的啟蒙老師(家長不僅是孩子的第一任老師 )(①處橫線前面說三種教育，橫線后面用一個比喻句強調(diào)家庭教育的重要性，可知橫線上應(yīng)填“而家庭教育尤為重要”；②處橫線后面說“好的家庭教育必然來自好的家長”，可知②處橫線上應(yīng)該引出“家長”，應(yīng)填“家庭教育的主體是家長”；③處橫線后說“也 是終身老師”，前面應(yīng)該填“家長不僅是孩子的啟蒙老師”或：“家長不僅是孩子的第一任老師”。 )
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