【正文】 自己把自己征服了，是一種人生的成熟。七、要合理分工善于用人要針對下屬或部門人員的特長，合理安排工作崗位和明確相關職責，充分調(diào)動教職工的工作積極性，使每一個人都能發(fā)揮出自己的聰明才智，努力做到“人盡其才，才盡其用”。因事?lián)袢?，視人授權，知人善用，用人不疑，敢于并樂于承擔決策與行動的后果，不居功、不卸責。通過這次短短8天的培訓班的學習，也使我認識到經(jīng)常的培訓學習對于一名中層干部是十分重要的，這次雖然培訓時間不長，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅實的基礎。而且所學的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成為一名合格的中層干部，能更好的為學校做工作。反思須常態(tài)化——國培學習體會 三臺縣塔山中學彭永昌我有幸于9月18—26日參加了國培，在綿陽、北京等地學習、取經(jīng)。名師、專家、教授們的精彩演講，給我注入了源頭活水。新課改、新理念、新思潮在這里交融?；仡櫲嗄杲虒W經(jīng)歷，我深感反思在我們教育教學中的重要性。反思一：有藝術地做中學生思想工作德育乃育人之本。中學教育是為學生終身發(fā)展奠基的。我們有許多成功的經(jīng)驗?！吧斫讨赜谘越獭薄吧碚秊榉丁?。教育工作者率先垂范，潛移默化學生等。我們通過在綿陽和北京八十中學的學習，深感我們?nèi)源嬖谥^大差距。差距一：不同的場所，有不同的文化。強化禮儀常規(guī)教育?！叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！痹诰d陽培訓中，禮儀專家給我們講解禮儀教育的重要性并作了現(xiàn)場示范:包括儀表、衣著、辦公室禮儀，教態(tài)、體態(tài)、修養(yǎng)、溝通技巧等方面。我們深刻反思我們的不足:我們在說教方面多了一些。我們應該利用多媒體課件，生動、形象、詳細地給學生講解《中學生禮儀常規(guī)》和《中學生守則》，以及每條每款與學生個人終身發(fā)展的關系，從而讓學生明白習慣改變命運。差距二：在教育、教學過程中，結(jié)合課本實際，學生、老師們巧妙地進行思想品德教育。而我們有時卻是生搬硬套，亂發(fā)揮等等,凡此種種,：班單元建設有特色。每個班有自己的名言警句、班級目標、班級形象等。相比之下,我們在環(huán)境育人等環(huán)節(jié)有待大力改進,：大音聲稀。北京第八十中學學生衣著與農(nóng)村學生衣著差距不太大，教學樓與內(nèi)地不分相上下，但內(nèi)部設施、教師個人素質(zhì)、教學硬件等，我們相差甚遠。北京第八十中學蜚聲海內(nèi)外，學校接納了300多名留學生；北京第八十中學學生多才多藝，胸懷祖國，眺望世界，走向了世界......我們通過對北京第八十中學的參觀學習，我國高中教育目前共同面臨的困境、困惑，有待于我們教育工作者共同探討、解決的問題是：我們的教研、備課組活動、研究課堂、研究創(chuàng)新方面偏多，但研究學生思想品德教育方法偏少。我國目前的高中品德思想教育理念及方法還幾乎處在上個世紀七、八十年代水平，主要表現(xiàn)在：我們教良好習慣的學生容易，但我們教不良習慣的學生則困難。我國目前社會變化巨大，學生難管、難教。針對這些問題，我們尚未形成有效的教育方法。我們原先給學生講知識改變命運。但當今社會仍存在大樹下面好乘涼，一些父母幫兒女改變命運。學好數(shù)理化，不如一個好爸爸，一些人拼爸拼媽，對弱勢人群的子弟負面影響大。我們以前在經(jīng)濟欠發(fā)達時期，家庭相對穩(wěn)定，但今天，據(jù)有關部門統(tǒng)計，每天全國有5000多個家庭離異、解體，給青少年身心造成的傷害嚴重。我們需要面對的現(xiàn)實是：單親家庭子女、弱勢人群子女，厭學學生以及網(wǎng)絡成癮孩子的教育難題等等。新形勢下出現(xiàn)的新問題，有待我們教育人去探索。冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛就有一切?！币詯蹫槌霭l(fā)點,我們的探索就會有意義,：與時俱進北京，首善之都。北京教育屬于全國唯一的A類區(qū)。北京今年起招聘小學教師報名需博士、博士后才有資格。北京第八十中學有一段精彩的話：“走向未來，回歸生命。歷史與未來兩相注視，生命因教育而精彩?！北本┑诎耸袑W讀書活動有特色。師生閱覽室獨具特色。為每位教師提供了溫馨的讀書、寫作的地方。學校圖書館展示了老師近期讀的書，以及出版的論文佳作。教師每月向?qū)W生推薦名人傳記，優(yōu)秀的文學作品等供學生閱讀。從北京第八十中學統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，教職工每年平均讀書超過16本以上，和世界上酷愛讀書的以色列民族相等?？傊?，北京第八十中學的教師在讀書、著書、立德、立言、知識更新、不斷充電、不斷完善等方面稱得上是在全國處于領先水平。我們值得反思的是：除了教科書以外，全國人平讀書每年不足一本。我校教職工積極參與縣教育局的讀書活動，納入了三六常規(guī)檢查。但與北京第八十中和以色列等國家的中學相比，差距仍很明顯。三、反思是我們教師進步的階梯美國心理學家波納斯提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。北京第八十中學的教師在教育反思方面做了有益的探索?！胺此嫉靡庵帲糇【?；反思失意之處，記下敗筆；反思教學設計，再次創(chuàng)新；反思學生創(chuàng)新，記錄妙想靈感?！比绻粋€教師僅滿足已獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么即使有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復，永遠只能停留在一個剛 參工的新教師水準上。過去教師的成功靠個人奮斗，含辛茹苦。當今教師成功靠學習、反思。我們目前課堂效益不夠高，老師包辦、講解偏多，激活學生創(chuàng)新思維還不夠，學生一聽就懂，一做就錯等。針對這一現(xiàn)象，前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過 “希望你們警惕，在課堂上不要總是老師在講，這種做法不好.....讓學生通過自己的努力去理解的東西,才能成為他自己的東西,才是他真正掌握的東西?！敝逃胰~瀾說過：“一個教師寫一輩子的教案，難以成為名師，但如果寫三年反思，則有希望成為名師?！蓖ㄟ^這次參加培訓，我深刻體會到只要我們把反思當成工作理念,當成教學策略,成功便一點點積累。反之,我們不深入反思自我,失敗便一點點積累,甚至把我們曾經(jīng)擁有的成功也將剝奪而去。學校中層領導外出考察學習總結(jié)報告富順初中 周林海2012年9月18日至26日，三臺縣教師進修校組織全縣第二批學校中層領導一行25人，在進修校廖策主任的帶領下，前往北京八十中、北京師范大學等地進行參觀考察學習，很榮幸，我能成為其中的一員。時間雖然短暫，行程雖然辛苦，但是收獲頗豐。作為學校中層領導，上有校長領導，下要和普通教師溝通，如何在這之間游刃有余開展好工作成了我們的必修課程。（一）學校中層領導要有良好的心理素質(zhì)要明確自己工作對象的心理特征。學校中層領導上有“公婆”，下有“小姑”，角色很難扮演。這就要求作為我們要有無怨無悔的豁達樂觀的心境，心胸開闊，在處理人與人之間的關系時能進行“換位思考”，站在對方的立場上設身處地想問題。作為中層領導必須要對校長負責、對教師負責、對學生負責，所以要明確校長、教師、學生的心理特征，在工作中遇到校長的嚴要求，老師的埋怨牢騷，個別學生的逆反心理便不再茫然無措，不致使自身出現(xiàn)心理失衡。正如老子云：知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強。知足者富。強行者有志 不失其所者久。在工作中把握角色定位，做一個知人者、自知者、知足者，從而達到勝人者。（二）學校中層領導要有較強的協(xié)調(diào)、溝通、應變能力學校中層領導的角色很特殊，他在學校所做的是一個上傳下達、反饋的工作，直接接觸的人很多，既要對校長負責，又要對教師負責，對學生負責，這就要求我們要有上下協(xié)調(diào)，溝通應變的能力。不但要把校長的決策不打折扣的貫徹執(zhí)行，還要善于作好教師、學生的思想工作。能真正做到擺正位臵，理好關系。憂校長所優(yōu)，行校長所行，起到中間橋梁作用，保證信息暢通，管理嚴密，和諧團結(jié)。在工作中自覺做到揚長避短、堅持民主作風、虛心向別人學習。在待人處事中既不驕傲自大，也不自卑自棄，不掩飾自己的缺點和錯誤，并且勇于承擔和改正自己的缺點和錯誤。對教師能力、行為等個性特征，要作具體分析，要能體諒和尊重別人的個性，對非原則問題求同存異。在權力面前不越權、不錯位，在利益面前不圖名利、不計得失。淡泊高雅、端莊有序、細中有威。（三）學校中層領導要有較高的業(yè)務水平中層領導的主要工作對象是對教育本質(zhì)和學科教學有著深刻理解和研究的教師，他們每個人都有其過人之處，所以要求中層領導必須是教學的行家里手。因為只有精通教學才可以和教師進行良好的溝通，才能對學校整體教學工作做到心中有數(shù)，才能制定有效的目標。中層領導要博覽群書，主要閱讀有關教育教學方面的專業(yè)書籍；主動關注教育領域的改革動態(tài)，吸收先進的經(jīng)驗，更新、充實、優(yōu)化自己原有的知識結(jié)構(gòu)；要廣泛地收集、積累有關教育方針、政策，教育教學研究“行情”等參考資料充實自己，提高自己的思想素養(yǎng)。打鐵要靠自身硬，我想，作為一名學校中層領導，他的威望應該從自身的較高的業(yè)務素養(yǎng)中來。（四）學校中層領導要能進行有效的教學指導在學校經(jīng)常性的聽課評課活動中，學校中層領導要善于指導、評價各種課例，并通過各種課例讓教師體會如何落實課改理念，還要引導廣大教師開展研討交流活動，要讓每次活動產(chǎn)生實效性，真正促進教師的“教”的水平。另外在校本培訓中，中層領導要不斷引導教師在校本培訓中互動研討、撰寫心得，培養(yǎng)教師的反思意識、習慣和技能，使教師在反思中促進自我的專業(yè)成長。成長別人，成就自己，這也許是學校中層領導的快樂吧?。ㄎ澹W校中層領導要有較強的科研能力中層領導是學校教學研究專業(yè)人員，要善于進行教育教學科研，將經(jīng)驗通過研究、實踐、反思等轉(zhuǎn)化為教育教學的觀點、方法、理論。所以我們要結(jié)合本校教學實際，提出有研究價值的課題，開展實驗研究工作，將科研課題的任務細化于具體的教學實踐中。在實際工作中，我們還要熱心關注教學中的“熱點話題”，開展有實用性的教改實驗專題研究和經(jīng)驗總結(jié)，使教師的教學真正成為一種研究式的教學，使教師逐步成長為研究型、專家型教師。（六）學校中層領導應學會經(jīng)常反思作為學校教學工作的管理者，中層領導在工作中必然會遇到這樣那樣的問題或困難。這就要求我們能經(jīng)常對工作中得到的教訓、出現(xiàn)的失誤進行反思，我們在教學管理中不希望出現(xiàn)問題，但也不怕出現(xiàn)問題，任何一項工作，如果想抓實的話，就不可能讓所有人滿意，這是一個無法改變的事實，出現(xiàn)了問題就要勇于承擔，敢于面對。同時，要正確看待工作中出現(xiàn)的矛盾，要把這些矛盾限制在工作范疇內(nèi)，這樣才能保證各項工作的順利開展。游歷群山方知世界之大，跋涉萬水才知人間之美。此次考察學習使我身臨其境，真切體會到了“行萬里路，讀萬卷書”的真實含義，真正感受到了“突兀深郁”“拔地而起”的感覺，《桂林山水》的美從此不再那么遙遠，《美麗的小興安嶺》似乎觸手可及……當好棋子——參加三臺縣中層管理干部參加綿陽市市級培訓有感三臺一中初中部——唐海明能夠參加這次三臺縣中層管理干部培訓，我倍感榮幸，在這次培訓中，我有幸聆聽了綿師院張先華、海淀區(qū)中小學干部研究中心主任汪志廣、北師大鮑傳友等教授的精彩講座，并實地參觀了北京市第八十中學、北京師范大學等，九天的學習讓我對于如何教學，如何當好學校中層等受益匪淺，感受頗深：一、學校就是人人有舞臺，個個有機會，處處有學問，時時有學習的樂園，真正做到教師安心，學生舒心，家長放心，社會稱心，這是我在參觀北京市第八十中學的最大感受。北京市第八十中學已由一所城區(qū)初中辦成了一校四區(qū)的教育集團，學校的學生也是來自世界各地。我們到的是八十中望京校區(qū)，在一上午的參觀中，我沒有聽到一點喧鬧的聲音（包括上體育課），雖未能進入他們的教室內(nèi)學習，但我在偷窺之中看到了他們的課堂是在輕松愉悅之中，師生在進行著直達心靈的對話和思想的自由碰撞。在他們的圖書室里，我們不但看到了其寬敞明亮、溫馨舒適和豐富的藏書，也見到了旁若無人、埋頭苦讀的閱讀者。在他們的音樂室、美術室、科技室等我們在感嘆他們設備設施的精良的同時，也為他們所取得的成就感到驚嘆?？傊?，在這所學校里我感受到了每一位教師都是在竭盡自己的智慧教書育人，每一位同學都是在努力培養(yǎng)自己的能力，提高自己的學識，我想這也才有了他們高考一本上線達97%的輝煌——這不僅是地處皇城的地域優(yōu)勢，而是學校、教師、學生和諧發(fā)展的必然！二、學為人師，行為世范才是真正的教師，這是北師大的校訓，也是我在聽了北師大鮑傳友教授講座后的最大感受。鮑教授在講座中用生動的教學案例，給我們深入淺出地講解了教師應具備怎能樣的知識，怎能樣的能力，一位優(yōu)秀的教師應怎樣規(guī)劃自己的專業(yè)成長之路等，讓我明白了教師不但需要過硬的本體性知識，即專業(yè)知識，更需要有扎實的條件性知識即操作性知識和個體實踐性知識，因為我們的課堂不但有沉黷的羔羊，也有精準的狙擊手，我們?nèi)绾巫屆恳粋€學生都融入到我們的課堂，聽老師的話，這需要我們不但要有對教育執(zhí)著與熱愛，更需要幽默、激情和智慧。感人心者，莫先乎情，只有當教師以你的學識，以你的智慧，以你的人格，以你的心胸征服學生之后，你的一切教學才能達到應有的教學效果！三、中層是棋子，既要作將才，又要作帥才，這是在聽海淀區(qū)中小學干部研修中心主任汪志廣老師的講座時我的感受。汪老師在講座中給我們分析了中層在學校中的地位——既是核心人才，是承上啟下的核心力量是學校管理水平和工作質(zhì)量的不可或缺的執(zhí)行者和實踐者，又是難當?shù)膴A縫中的發(fā)展型領導，資源有限，責任無邊。解讀了當好中層的關鍵——贏在執(zhí)行，練好三項基本功：適應、尊重領導；尊重同己，不越位；團結(jié)下屬，帶領下屬。通過汪老師的點撥，讓我找到了自己的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，讓我懂得了當好中層，是靠朝夕相處的勤奮和協(xié)商來管理的，以自己的人性、人品、人格，以大心胸團結(jié)所有類型的人，才能組建一個大團隊，一個優(yōu)秀的團隊?？傊?，這次學習讓我在遠行中豐富了自己的閱歷，在聆聽中找到了方法，在思考中堅定了信念，我想我一定會將本次學習的所得、所感、所悟用到自己的工作中，在實踐中履行自己的職責，實現(xiàn)自己的教育夢想。最后，感謝各位領導給了我這一次難得的學習機會！第五篇：如何當好一名學校中層干部v淺談如何當好一名學校中層干部中層領導是組織的中間結(jié)構(gòu)，處于承上啟下的重要位置，在上情下達的過程中起著“二傳手”的作用，是連接校委會與教師的紐帶和橋梁，在教學和學生管理中起著緩沖帶作用，更能夠有效地發(fā)揮凝聚教職工士氣的作用。因此，作為一名學校中層干部，尤其是中層正職，如何履行好職責，充分發(fā)揮領導作用，十分重要。當好學校中層干部，對于搞好一個學校的工作是至關重要的。筆者認為：要當好學校中層干部，應具備四方面心