初中英語作業(yè)批改論文-資料下載頁
2024-10-24 22:12本頁面
【正文】 參與意識和提高他們的自我教育和分析、解決問題的能力，使他們在批改作業(yè)中得到啟迪，思維得到鍛煉，對知識由被動接受變?yōu)橹鲃犹骄浚瑥亩岣呓虒W的效率。3．聽力作業(yè)和口語作業(yè)相結合按照英語學習的規(guī)律，學生必須吸收相當數量的語言材料，并經過一定的語言實踐，才能獲得運用英語交際的能力，因而聽力、口語作業(yè)是英語學科必要的練習形式。新大綱也要求“考試、考查既要有筆試，也要有口試和聽力測試”。JEFC同步練習冊中設計了大量的聽力和口語練習，設計這類練習的目的是要使語言的形式與意義相聯(lián)系，從而使語言技能發(fā)展為語言交際的能力。雖然不少教師也設計、布置了聽力、口語作業(yè)，可是他們往往缺乏對這種作業(yè)批改方式的探究，只是布置而不檢查，通常只讓學生聽聽錄音、讀一讀，最后與學生對對答案了事；甚至還有少數教師將此類作業(yè)都布置為課外練習或根本不作要求。這一方面加重了學生的課外負擔，另一方面也喪失了聽力、口語作業(yè)的作用。如何批改聽力和口語作業(yè)？?筆者認為，教師可根據大綱中的具體要求對這種作業(yè)采用以下4種批改方式：”聽“一部分學生”說“（教師為”裁判“）；B．某個學生”說“其他學生”聽“（教師和學生為”裁判“）；C．全體學生”說“教師”聽“（教師為”裁判“）；”說“全體學生”聽“（教師為校正者）。比如處理聽力練習，?教師可讓學生（個別或全體）?聽錄音后復述，教師當”裁判，重點對學生的語音、語調，并評價其語言表達的準確性進行矯正。對于口語練習的處理，教師可當堂讓學生對語言材料作必要的快速了解（可限定時間），然后指定個別或部分學生“說”，其他學生聽，作正、誤判斷或修正；并由教師適當作些示范，讓學生聽。此時，教師更要耐心幫助學習上有困難（尤其是聽、說能力較差）的學生，解除他們在學習上的心理障礙。對學生口語練習中出現的小錯誤，不要有錯必糾，而要充分調動他們的主動性和積極性。筆者認為采用這種方式批改聽力作業(yè)和口語作業(yè)，不僅增加了課堂上語言實踐的廣度和密度，而且能夠及時矯正學習中的誤差，對培養(yǎng)學生的聽、說能力很有利。第五篇：初中英語作文批改范例初中英語作文批改范例書面表達：以“My opinion on??”為題，寫一篇英語短文。要求：（1）能寫出自己的真實見解；（2）層次清晰，意思連貫；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）字數70—80詞左右。學生作文范文：My opinion on television廟仙初中九（2）班：張鵬Television has e into our life for many can’t live happily without television.①It can give us the latest information and can open up our eyes and ’ll be boring all day if there is no programs are a whole day’s hard work we can sit before the television and drink a cup of wonderful it is!It is true that watching TV can influence our , it depends on what we ：①Well done!How well you made the sentence!②So smart!You tell me your real thought about television.③It’s very clever of you to end your work with this beautiful sentence that you have learned!Good!It’s excellent you haven39。t made any mistakes this time!I’m so glad to see your work has improved!But it’s much better to be ’d better use some short sentences to instead of the long you think so?I hope you can work harder and make more up!指導教師：姚榮軍工作單位：廟仙初中
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