同課異構(gòu)聽課體會-資料下載頁
2024-10-24 22:07本頁面
【正文】 目的，進一步領(lǐng)會小說尺水興波、一波三折的情節(jié)魅力；深刻感受曹小三心理之變化、刷子李手藝之奇絕；在學生的個性解讀和創(chuàng)造性復述中深入體會本色、津味之語言特色。（三）以品析為手段，探究文本之奇。《俗世奇人》奇妙雙絕，奇在人物，妙在故事和語言。那著一襲黑衣卻不沾白點，那揮舞樸實刷子卻悠然享受，那道出人生教誨卻舉重若輕，那守望平凡卻追求卓越的刷子李令人暗暗叫絕。那曲折有致絲絲入扣的情節(jié)，那形神兼?zhèn)涑錾袢牖木棵鑼?，那津味十足本色樸素的精妙語言也令人拍案稱奇。（四）以人物的雙重解讀為契機，使文章主題升華。人物的雙重解讀，即人生意義上的人物解讀和文化意義上的人物解讀。這是一篇微型的民俗小說，人物的理解除了從自身個性魅力來解讀外，還可作為民俗文化的一道風景來解讀。通過這次“同課異構(gòu)”教學活動讓我明白了：要想使自己的業(yè)務(wù)能力得到提高，不僅要多聽課、多交流，更應(yīng)該親自去講、去體驗?！巴n異構(gòu)”活動，對提高課堂教學效率效果有很大幫助，讓老師之間互相啟發(fā)，智慧共享，增強教研活動的針對性和時效性。第五篇：小學英語同課異構(gòu)聽課體會（本站推薦）小學英語同課異構(gòu)聽課體會潘小紅4月16日上午第一，二節(jié)課在小學部的四年級2班欣賞了兩位青春活力的南坪實小英語教師陳思老師和中山外國語學校楊華老師的一節(jié)同課異構(gòu)課。聽課教師人數(shù)是14人。同課異構(gòu)中兩位老師教學設(shè)計的異同進行分析和比較,旨在探討如何運用不同的教學方式幫助學生理解掌握課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的學習策略,提高學生的語言感知能力和表達能力,以及得到情感上的升華和教育,并達到最終目的——在探索中尋求語篇教學的入口。本科主要內(nèi)容為上海版牛津英語4B第二模塊第一單元 sports。整個單元分為四個課時。中山外國語楊華老師偏重于詞匯句型教學，以當堂任務(wù)達標為主要目標，通過chant 引入，兩個語篇呈現(xiàn)新知，其特色在于運用班上的同學之間相互了解，以班級同學為主線，從他們的興趣愛好出發(fā)，逐步拓開知識，利用表格調(diào)查的這個project自然過渡到Does 的一般疑問句及回答，層層遞進，直至最后孩子心中有一個由詞到句，由句到篇的整體構(gòu)想。最后讓孩子落實到筆頭，以英語教學法中最簡單的寫作方式，短文填空，讓孩子介紹自己喜歡的運動,既減低了難度，又提高了孩子的興趣，整個課堂運用到了小組合作同桌練習，孩子積極性很高，課堂氛圍活躍。通過后面的孩子的反饋，個人感覺，在單詞的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)形式和內(nèi)容再豐富一點，會更加完美。南坪實小陳思老師上的是17,18頁兩頁的內(nèi)容，陳思老師以文化為切口，以各種運動背后的國家文化為載體，可以說，這一堂課，是在給我們一種美的感受，不管是陳思老師的個人魅力，標準流利的口語，律動輕盈的體態(tài)，精美的課件，大容量的文化內(nèi)涵貫穿整個課堂，讓我們嘆為觀止。陳思老師這堂課，以情感為主線，側(cè)重讓得到孩子的一個共鳴，Sports are ，美國，巴西，英國的小朋友，在各自國家背景的襯托下，引出重點詞匯basketball,volleyball…,聽音回答問題，聽音排序，聽音填空層層遞進的方式自然而然的完成了呈現(xiàn)，在操練環(huán)節(jié)中，運用到了小組練習，整體個人練習，律動練習。整個課堂沉浸在異域風情的氛圍中。有朝氣，有活力，有干勁，悟性高，在輕松愉悅中聽完此課。美中不足的是陳思老師的語速相對我們學生可能有點快了。因為班級的學生的理解能力是參差不齊的，作為教師要考慮那些弱勢群體。以上均為我個人的觀點，如有不對，還請聽課的其他老師們給予批評指正。謝謝！2013年4月19日
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