商務(wù)日語(yǔ)課程教學(xué)大綱-資料下載頁(yè)
2024-10-24 22:01本頁(yè)面
【正文】 曲、動(dòng)漫、詞的故事等內(nèi)容的聽(tīng)力材料，設(shè)計(jì)了問(wèn)題和填詞練習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力、以及英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合能力和書(shū)寫(xiě)能力；☆ VOA、BBC 綜合報(bào)道模塊：提高學(xué)生收聽(tīng)國(guó)際新聞報(bào)道的能力；☆ 自我測(cè)評(píng)模塊：學(xué)生選擇不同水平的題型進(jìn)行自我測(cè)試模塊，進(jìn)行釋疑和文化背景介紹，幫助學(xué)生理解主要內(nèi)容和擴(kuò)大知識(shí)面。五．教學(xué)基本要求經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到下列要求：、能聽(tīng)懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中使用的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢（每分鐘120詞左右）的英語(yǔ)對(duì)話和不太復(fù)雜的陳述，要求學(xué)生能夠抓住講話和交談的中心大意，理解基本正確；、能抓住英語(yǔ)國(guó)家慢速英語(yǔ)廣播節(jié)目的中心大意，理解所聽(tīng)材料的主旨或要點(diǎn)； 了解在從事商務(wù)活動(dòng)中存在的文化差異；、了解本課程所提供的網(wǎng)絡(luò)輔助教材所述之商務(wù)英語(yǔ)日常相關(guān)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)第二學(xué)年的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到下列要求：１、能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的快速英語(yǔ)廣播節(jié)目的主要內(nèi)容；２、能就所聽(tīng)材料的要點(diǎn)用英語(yǔ)作簡(jiǎn)要筆記；能基本聽(tīng)懂比較淺易的電影和電視片段； ３、能聽(tīng)懂并掌握商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)與常用英語(yǔ)詞匯，理解具體信息；較好地完成劍橋BEC真題集第2輯（初、中級(jí)）聽(tīng)力部分的測(cè)試；了解商務(wù)英語(yǔ)涉外業(yè)務(wù)相關(guān)的背景知識(shí)，理解所聽(tīng)材料的背景、說(shuō)話人之間的關(guān)系等；能聽(tīng)懂基本商務(wù)英語(yǔ)涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)包括產(chǎn)品介紹、會(huì)展、詢(xún)報(bào)價(jià)、裝運(yùn)等的一般交談和簡(jiǎn)短講話，辨別商務(wù)談判活動(dòng)中講話人的態(tài)度和語(yǔ)氣，理解特定情景中語(yǔ)言的含義，推斷所聽(tīng)材料的含義；初步具備在涉外工作環(huán)境中恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)溝通的交際能力，突出高職 “ 實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)際 ” 的特點(diǎn)。六、教學(xué)安排及媒體使用本課程共設(shè)二學(xué)年?？倢W(xué)時(shí) 122 學(xué)時(shí)，每周各2個(gè)學(xué)時(shí)，其中，課堂講課時(shí)間為78課時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)44課時(shí)。教材共分四冊(cè)，供四個(gè)學(xué)期使用。本課程采用的教學(xué)媒體是文字教材、多媒體教學(xué)光盤(pán)（CAI 課件）和網(wǎng)絡(luò)課件。七、考核本課程的考核采取形成性考核和課程終結(jié)考試兩種形式。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?，形成性考核?40 ％，課程終結(jié)考試占 60 ％?？荚噧?nèi)容是在限定時(shí)間內(nèi)就規(guī)定的聽(tīng)力材料進(jìn)行測(cè)試，其目的在于檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和聽(tīng)力技巧，形式為閉卷。八、教學(xué)方法建議、教師課堂講授聽(tīng)力資料中涉及的專(zhuān)業(yè)詞匯及相關(guān)聽(tīng)力技巧。、教師在教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以 “ 聽(tīng) ” 為主的原則，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)取聽(tīng)力資料（三遍以上），慢慢學(xué)會(huì)在聽(tīng)的過(guò)程中去獲取語(yǔ)言的信息，而不能先讀書(shū)面材料再聽(tīng)錄音。只有堅(jiān)持不看材料先聽(tīng)錄音才是訓(xùn)練聽(tīng)力的正確途徑。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊聽(tīng)錄音邊記筆記（關(guān)鍵詞與關(guān)鍵語(yǔ)句），將聽(tīng)力材料中的要點(diǎn)記下來(lái)，以便聽(tīng)完材料后可以依靠筆記來(lái)完成配套的練習(xí)。、教師根據(jù)聽(tīng)力資料內(nèi)容設(shè)置部分問(wèn)題，學(xué)生在聽(tīng)完聽(tīng)力資料后進(jìn)行回答。、重視學(xué)生的實(shí)際情況與需要，編選難度內(nèi)容適合、實(shí)用性強(qiáng)、有意義的、學(xué)生感興趣的輔助教材。、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外聽(tīng)力訓(xùn)練，提供豐富網(wǎng)絡(luò)自學(xué)資源，鼓勵(lì)支持學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽(tīng)收看英語(yǔ)廣播電視的習(xí)慣。、聽(tīng)力和其他技能是相輔相成的，教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，也要靈活采用一些如跟讀、模仿、問(wèn)答、討論和卷面練習(xí)等口筆頭訓(xùn)練形式。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，避免學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)，利用學(xué)生的多元智能，采用直觀教具以及視頻資料加強(qiáng)學(xué)生理解加深學(xué)生印象，培養(yǎng)學(xué)生利用非言語(yǔ)信息線索綜合理解的能力。
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