青島版科學(xué)五上各種各樣的聲音表格式教案-資料下載頁
2024-12-05 07:22本頁面
【導(dǎo)讀】并樂于與同伴交流。學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的語言描述和記錄聽到的聲音。左、右轉(zhuǎn)，背向而坐。請A組某學(xué)生講：“猜猜我是誰”，B. 組的同學(xué)在不回頭看的情況下，猜出是誰講的。今天我們就來研究。聲音，為后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。周圍的聲音，學(xué)生認(rèn)真的傾聽。生很快的融入的學(xué)習(xí)本課的氛圍中。課件播放搜集的聲音。小組討論、思考問題。小組匯報、演示分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。物體不能有聲音。拍手發(fā)出聲音，然后全班一起拍手發(fā)出聲音。心，以教材為藍(lán)本，體現(xiàn)了創(chuàng)為主標(biāo)、疑為主軸、動為主線的教學(xué)原則。和活動結(jié)論都很明顯，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，參與面也比較廣。達(dá)能力也得到了發(fā)展。
【正文】 評析：學(xué)生能通過觀察不同水位的玻璃杯發(fā)出的聲音來判斷高和底，鍛煉了學(xué)生的自控和仔細(xì)聆聽的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、 聯(lián)系生活，鞏固應(yīng)用： 師：我們生活中聲音無處不在。有哪些動聽的聲音？ 生說出動聽的聲音。 師：現(xiàn)在讓大家欣賞一首動聽的音樂“讓我們蕩起雙槳”，會唱的一起唱。 播放音樂“讓我們蕩起雙槳”。 四、課后活動，拓展延伸： 師：在家 里傾聽各種聲音，并記錄下 1 分鐘里發(fā)出聲音的物體的名稱。 評析：本環(huán)節(jié)滲透了美育，讓學(xué)生從美妙的音樂聲中感受聲音 課后反思 1．本節(jié)課的設(shè)計思路尊重了教材的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以教材為藍(lán)本，體現(xiàn)了創(chuàng)為主標(biāo)、疑為主軸、動為主線的教學(xué)原則。 2．本課的教學(xué)目標(biāo)完成得比較到位，知識和技能目標(biāo)都是通過實踐活動達(dá)到的。本節(jié)課的活動設(shè)計簡單、生動、趣味性強(qiáng)，活動的目的和活動結(jié)論都很明顯，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，參與面也比較廣。 3. 我將課題研究貫穿于教學(xué)實踐之中，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實踐 ，發(fā)現(xiàn)通過培養(yǎng)學(xué)生對觀察實驗現(xiàn)象的描述，學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Φ玫搅擞行岣?，已?jīng)基本掌握了全面、細(xì)致、有比較的觀察，學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。
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