【正文】 有點疑問。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！究碱}分析】審題立意決定作文分?jǐn)?shù)，對于故事性的材料題必須把握準(zhǔn)故事的寓意。如果停留在對故事表象的感性認(rèn)識之上，那么寫出來的文章就缺乏深邃的思想認(rèn)識，難有表現(xiàn)力。作文題可以從以下幾個方面來審讀：一、聯(lián)系社會大背景猜摸命題人的意圖命題人的意圖可從故事材料中猜摸得出來，命題者塑造了一個年輕人的形象，他做人做事都盡心盡力，但得不到別人或社會的承認(rèn)與尊重，為此他悶悶不樂。這類年輕人在現(xiàn)實生活中有沒有？這個年輕人的苦惱有沒有代表性？生活中有沒有類似的問題？生活中，我們不是經(jīng)?？吹健⒙牭接行┠贻p人熱衷于炫富、拼爹、選秀、炒作嗎？有些年輕人為了出名不是什么事都做得出嗎？再從正面來想一想，歷年感動中國人物、道德模范、科技獎獲得者等不是得到社會承認(rèn)與尊重的典型嗎？近年來的最美女教師、最美司機(jī)、最美孕婦、最美媽媽、最美警察等“最美人物”，他們都是在平凡崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的普通人，這些各行各業(yè)的優(yōu)秀代表不斷傳遞著健康向上的正能量。材料中還出現(xiàn)了一位老者，他主動關(guān)心、并用打比方的方式開導(dǎo)年輕人，從這個人物形象中也能猜摸出命題人的意圖。我們這個社會需要老者這樣的人去關(guān)心年輕人，需要有人將一些人生經(jīng)驗和智慧告訴年輕人。比如，要想得到他人的承認(rèn)和尊重，得把你的優(yōu)勢找出來，使自己成為具有吸引力的人。二、抓住材料中的關(guān)鍵語句來立意讀懂材料、吃透材料、抓住關(guān)鍵語句才能找準(zhǔn)觀點，故事材料中有三個關(guān)鍵句：一是年輕人的抱怨——“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”；二是年輕人認(rèn)為有道理的那句話——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的話；三是年輕人還是有點疑問的那句反問的話——“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎”?？忌鷳?yīng)該圍繞材料中的這三個關(guān)鍵語句思考：怎樣才能贏得別人的承認(rèn)與尊重？是做沙子，還是做珍珠？抓住這幾個關(guān)鍵問題去思考就不會偏題。做沙子，做珍珠跟別人的“承認(rèn)與尊重”之間有沒有關(guān)系呢？有關(guān)系，存在著條件、因果、目的等多重關(guān)系。當(dāng)然也可以沒有關(guān)系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去關(guān)心有沒有人“承認(rèn)與尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹殺的價值。材料題是開放的，必須讓考生人人有話說，可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子變珍珠，都應(yīng)該得到社會的承認(rèn)和尊重，考生可以選取其中一個傾向性較明顯的觀點立意。應(yīng)該說，今年作文題的導(dǎo)向還是很鮮明的。三、化具象為抽象，挖掘比喻義、言外之意從思維角度來說，對于故事類的材料要抽象概括出其中的寓意；從語言角度來說，故事類材料的審題就是將形象性的語言轉(zhuǎn)換成抽象的語言。此故事的寓意：要想被人承認(rèn)與尊重，要想超越平凡，你就要發(fā)光，就要脫穎而出，就要從沙子變成珍珠。材料中的“沙子”“珍珠”既是實指，也是虛指，比喻意義比較豐富。因此，首先要準(zhǔn)確、全面地理解它們的比喻義。“沙子”多而平凡，沒有光亮，沙子自有自己的價值，可用于建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化等；“珍珠”稀缺珍貴，有光彩，用途大，可裝飾、入藥。著眼于喻體的內(nèi)涵，它們分別比喻兩種不同的人生，“沙子”比喻普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、優(yōu)秀等?？梢园选吧匙印北扔鳛槠狡匠３！⒛瑹o聞、甘于奉獻(xiàn)的普通人，可以把“珍珠”比喻為有才學(xué)、能力強(qiáng)、善于包裝自我、推銷自我、敢于揚才露己的人。四、從兩個對象的角度來審讀（一）從年輕人角度來看：年輕人說“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”，因而“悶悶不樂”。這要辯證分析：“做人做事盡心盡力”是本分，不需要考慮別人的評價；雖然“盡心盡力”了，但與別人的要求仍然有差距，態(tài)度可能沒有問題，但能力可能有問題；僅僅“做人做事盡心盡力”還不夠，還要手腳輕快，搞好人際關(guān)系等；另外，社會也要提供有利于年輕人發(fā)展的空間，對年輕人多些“承認(rèn)與尊重”。年輕人對老者的話語——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的反應(yīng)：認(rèn)可（“有道理”）與疑問（“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”）這里就提供了兩類立意角度：沙子變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重；做沙子也應(yīng)該得到承認(rèn)與尊重。（二）從老者的角度來看：老者用丟沙和擲珍珠的方式開導(dǎo)年輕人“變成了珍珠，就沒人忽視你了”，老者是說，一個人要想被別人承認(rèn)和尊重，必須要有自身的價值、有閃光點，要做到這一點必須要努力。老者的本意是想利用這種方式去激勵年輕人，是想讓年輕人發(fā)奮努力。面對老者的觀念，考生可以同意，也可以不同意。同意好說，比如，強(qiáng)大自己，出類拔萃；與眾不同才會萬眾矚目；不同意，還可以對老者的丟沙和擲珍珠行為本身進(jìn)行反駁：丟沙于沙灘中，當(dāng)然難找，就是擲珍珠于珍珠堆中也難以尋找。立意參考：出類拔萃，始自己出眾平凡如沙，亦能偉大超越常人，凸顯自己的價值人可閃耀，但不要失卻“真我”我是一粒沙得到承認(rèn)與尊重的，不一定是珍珠?！}記我命不好，投胎時誤作了一粒沙，不過佛祖答應(yīng)我六世輪回時，可連作兩次珍珠，倒也劃算?，F(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過去。有一天我正與眾沙友曬太陽，當(dāng)然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽見一個年輕人的聲音：“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認(rèn)與尊重？”是一個沮喪的男人的聲音。我剛想回答說：“因為你太平庸啊?！痹掃€沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個老者的聲音?！爱?dāng)然?！蹦贻p男人不假思索地說。“啪！”又是誰打了我！好在這次不是珍珠，是沙友。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住?！澳隳苷业竭@些沙子嗎？”“不能，當(dāng)然不能。”年輕男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點！”我可就氣著啦！這老頭子什么意思？不就是不承認(rèn)我們沙子的價值嘛。我倒想問問他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？沒過幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機(jī)轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說，“用這種細(xì)沙去攪混凝土是最合適的！”我聽了這話，連忙跳進(jìn)了工人的鐵锨，被一同帶來的除了沙友，還有那顆珍珠。伴隨著機(jī)器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。老年人拄著拐杖說：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳?！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻€甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂。身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時，他也會和我講講他做珍珠時的幸福。鮮明的對比反而讓我覺得自己誤投的“沙生”是幸福的。夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風(fēng)化為千手，推移月亮，夢中，佛祖微笑著跟我說：“明日，你將可重新做回珍珠，萬眾矚目?！蔽殷@呼：“萬萬不可！將自己當(dāng)作珍珠，就有被埋沒的痛苦，還是將自己當(dāng)作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路?！?佛祖說：“有如此志向，值得肯定。”“對，得到承認(rèn)與尊重的，也可以是沙?！蔽液φf，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠。【高分點撥】，寓理于形?？忌蜗笏季S能力強(qiáng)，發(fā)揮自己的想象能力，將材料演繹為一個情節(jié)離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對文題的理解。故事來自材料，又高于材料，故事與原材料既有一致的地方，也有不同的地方，這是考生高明之處。故事的寓意深刻：沙子也能得到承認(rèn)與尊重，做珍珠倒有被埋沒的可能。，視角獨特。文章以沙子的口吻寫作，講述自己的傳奇故事，使得“沙子”的思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變更有可信度。通過沙子的視角再重新觀察文題故事，觀察周圍的人和事，給閱卷老師帶來不少新鮮感。，形象豐滿?？忌?xì)致地描寫了老者開導(dǎo)年輕人的情景，刻畫了自己的內(nèi)心活動，還描寫了工人對沙子的贊美、老者對路面的夸贊、孩子的歡樂，同時，還寫到了一顆被埋沒的珍珠，雖然著墨不多，但只言片語就能夠傳神，這些形象都很豐滿。例二：4月29日，尚先生手機(jī)落在出租車上，他隨后撥打了該手機(jī)，但對方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機(jī)，一個小時后，收到回復(fù)，對方愿意歸還手機(jī)，見面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機(jī)的是一個年輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離開了。當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那個年輕人，年輕人說，我本來無意歸還手機(jī)，但是看到手機(jī)里的照片和信息，我不能見利忘義，不用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣，多一份愛心。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。審題立意：這是一篇故事類材料作文。材料涉及的主題是個人修養(yǎng)方面的。一個常規(guī)的話題：拾到物品后是否歸還。材料中涉及到兩個人：丟東西的尚先生，拾物品的年輕人。本來審題難度不大，能扣住拾物是否歸還的話題寫作，應(yīng)該不算偏題。但材料中的信息又是很豐富的，所以審題角度也是很豐富的。尚先生的手機(jī)丟了，為什么能找回來？不是因為他愿意出2000元買回，而是年輕人看到了手機(jī)的信息受了感動，這不單單只是拾金不昧的問題了。我們要想把常規(guī)的話題寫深刻，寫出新意，就要細(xì)心審出題目中的細(xì)節(jié)和新意。出題者主要褒揚的是尚先生的“愛心”、“真誠”和“友善”，年輕人之所以歸還原主，關(guān)鍵是受了感動。所以我們在審題時一定要抓住關(guān)鍵詞，審出“正能量”，立意才可高遠(yuǎn)、深刻。綜上所述，從尚先生的角度立意：好人有好報善良無價愛心的回報失而復(fù)得 等 從年輕人的角度立意：榜樣的力量是無窮的善良是攻打貪心的利器突破狹隘的自我，構(gòu)筑溫厚的人格戰(zhàn)勝心魔 等 純之風(fēng)當(dāng)今社會，大家十分關(guān)注正能量的傳遞，一個眼神、一句貼心話、一個微笑都可能會傳播正能量。親愛的你，你是傳播還是收獲了？一個小小的漢字，就會在人們心中撒下純的種子。青島酒店支持“光盤行動”，為了更加有效地反對浪費，厲行節(jié)約，政府機(jī)關(guān)、餐飲企業(yè)下大力氣提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。盤子上印刻的一個“光”字體現(xiàn)了該企業(yè)的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節(jié)約的重要性。“量少質(zhì)不減”，不多花一分冤枉錢，讓顧客吃得舒坦，又把節(jié)約推行，在社會上形成了良好風(fēng)尚。一份貼心的早餐，一個舒心的書攤，爽朗的他把純的種子播給周圍的人。湖南長沙一中旁有個報亭，報亭的蔡爹是一個開朗的老頭兒，在14年的時間里，他與周圍的人結(jié)下了深厚的友誼。“壽終德望在，身去音容存”，盡管他去了，但他那誠信、善良、寬容的品質(zhì)影響著整個社會。當(dāng)每個人想起蔡爹，內(nèi)心都是暖暖的，說明在這個不太如意的社會中，依然有人通過自己的小小善舉，來改變這個社會。老人去世后，眾師生的緬懷及寫滿真心話的便貼就是最好的寫照，老人身上的某些品質(zhì)正在每個人心中生根發(fā)芽，最終會長成一棵棵大樹，影響眾人。一種解脫，一種關(guān)愛，全新的呵護(hù)讓他們快樂成長。黑熊被關(guān)起來取膽汁，當(dāng)沉重的開胸器打入它們身體時，那聲凄厲的長號喚不回貪欲者的良知。一次又一次的折磨，使它們早疲憊不堪。就在他們快要絕望時，動物愛好協(xié)會的成員解救了它們，從貪欲者手中拯救了它們的生命。在黑熊基地，它們受到了很好的款待，沒有恐懼，有的只是關(guān)愛。它們可以在那里安享晚年。協(xié)會的成員一次次用血的事實拉回貪欲者的良知，讓貪欲者重獲新生，并在他們的心中埋下純的種子，來凈化他們的心靈。純之風(fēng)，是人們心中那棵樹周圍的風(fēng)，雖然那陣清澈的風(fēng)吹不遍天下大地，但終會影響周圍的生物，使之壯大，落下純的種子，最終在大地上投下長長的影子。人們沐浴著清純之風(fēng)，溫暖的陽光洗滌凈化著人們的靈魂。愿純之風(fēng)把正能量吹進(jìn)每個人心中，在人世間傳遞，在人世間流淌。［得分亮點］ 本文精妙在于標(biāo)題新穎，內(nèi)涵豐富?！凹冎L(fēng)”，用青島酒店號召“光盤行動”的標(biāo)示，長沙一中蔡爹的愛心報亭，動物協(xié)會者拯救被取膽的黑熊等三則典型素材，交相輝映，證明了“播下純的種子，傳播正能量”的觀點。該文采用并列式結(jié)構(gòu)，思路清晰，段落整齊，醒目亮眼，全文一氣呵成，論證有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。練習(xí)：“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛?！薄按嗽捲踔v?”“據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)。” “話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系?”“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理?！?“花凋了呢?” “愛它的翠葉田田?！?“葉殘了呢?”“聽打在上面的雨聲”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。資料：《一朵午荷》是臺灣作家洛夫的一篇散文，作者用敏銳的觸覺和洗練的文字，描寫了一池夏天午后雨中的荷和一池秋末午后花事已殘的荷，為讀者奉獻(xiàn)了一幅風(fēng)格獨特、震撼心靈的寫意水墨畫。文章在樸素和平淡的語言中寫出了一個深刻的哲理：興衰無非都是生命過程中的一部分。愛生命就要愛生命的全過程。一朵午荷的出現(xiàn)，不僅讓詩人走向內(nèi)心，深入生命的底層，更在時間的意義上揭示關(guān)于宇宙規(guī)律的哲學(xué)命題。時間，幾乎是 中國古代詩歌中永恒的主題，但他們更多借此感古今興衰、物是人非之悲，嘆人生苦短、滄海桑田之變，大量傷春悲秋之作傳達(dá)一種焦慮和悲觀，而洛夫以平淡自然的語言所表達(dá)的卻是一種平和與淡定，“愛荷的人”不但愛花、葉、枝，也愛它夏天的喧嘩，與秋季的寥落，甚至那池污泥。所以，他愛那朵將要凋謝的午荷，沒有通常的悲哀，反而是驚喜、安靜而溫柔的愛戀。人眼所見有限，但心靈時空無限，所謂“一象之明珠，不若悟?qū)χ裢ā！彼坪跏篱g萬物洛夫都能與之交流溝通，發(fā)現(xiàn)它與這個世界的聯(lián)系，因此，一滴水珠就是整個世界。一朵荷花，一朵即將凋謝的荷花，它的嬌艷的過去和必然枯萎死亡的未來，昭示給洛夫的太多！生命，宿命，命運，花與人，生與死，今生與前世??那是一個一言難盡的世界，或者說那是人生世界的一個比照。所以文中說“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛?！绷⒁猓壕毦突垩郯l(fā)現(xiàn)美追求有情趣的人生保持樂觀的生活態(tài)度愛，貴在欣賞善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 等第五篇：作文審題立意2008高考新材料作文審題立意指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握新材料作文審題立意方法，學(xué)會多角度立意。方法材料中有幾個角色(或幾個方面)？他們的言行(或這幾個方